конспект урока по русскому языку на тему 'Диалог' (5 класс)

Тема урока: ДИАЛОГ.

Цели урока: повторить правописание приставок, безударных гласных в корне слова, непроизносимых согласных в корне слова, разделительного Ь;

Закрепить навык постановки знаков препинания при однородных членах, при прямой речи; закрепить навык синтаксического разбора простого предложения.

Познакомить с оформлением диалога, выработка навыка постановки знаков препинания при диалоге.

Воспитание патриотизма, вежливости, интереса к творчеству А.П.Гайдара.

Наглядность: портрет А.П.Гайдара, выставка его книг.

Ход урока: 1. Повторение изученного:

1)На доске работают 2 ученика:

1 ученик записывает схемы предложений с прямой речью (обратиться при сравнении с оформлением диалога).

2 ученик выполняет синтаксический разбор предложения: Ребята, вы читали произведения А.П.Гайдара? (проверяет ассистент)

Класс работает с текстом, записанным на доске:

Я прИнёс сучЬев, поДкинул в Огонь, сел и смотрю на кОстёр. А Аркадий Пептрович гОвОрит:

- Ты о чём думаешь?

- О разном…

- Разного много. Ты лучше о четырёх правилах пОдумай.

- О каких?

Гайдар начал зАгИбать на руке пальцы:

- О храбрости. Раз! О чесТности. Два! О том, чтобы никогда не скупитЬся. Это три! И о том, чтобы быть хОрошим сыном свОей страны. Четыре.

- Кто такой А.П.Гайдар? Какие книги его вы читали? (портрет, выставка книг)

-Тип текста?

- Стиль?

- Объясните выделенные орфограммы и знаки препинания.

- Какие знаки препинания объяснить не сможете?

- Какова проблема урока?

Исходим из известного. Сколько человек участвует в разговоре?

- Как называется разговор двух или нескольких лиц? (записываем тему урока)

- Цели урока?

- Что на основании данного текста можете сказать о знаках препинания?

- Что общего с оформлением прямой речи?

- Чем отличается?

2. изучение нового материала:

1) Работа с учебником, стр.215-216.

- Что должны знать о диалоге?

2) Словарное слово: реплика.

3) - Где в жизни ведём диалог?

- Какие слова необходимо использовать в диалоге? (записаны на обратной стороне доски: Спасибо

благодарю

извините

пожалуйста

будьте добры

здравствуйте

до свидания

Физминутка: Хлопать, если можно так говорить, топать, если нельзя ( употребить записанные на доске слова, добавить: эй, иди сюда, отстань от меня).

1. Работа с карточками ( работа в паре) - взаимопроверка партами.

Карточка №1

Поставить недостающие знаки препинания.

В магазине.

Будьте добры, мне две булки хлеба.

Пожалуйста ответил продавец.

Карточка №2

Поставить недостающие знаки препинания.

В магазине.

Покупатель спросил

Цветные карандаши есть?

Да.

Карточка №3

Поставить недостающие знаки препинания.

В магазине.

Пожилая женщина спросила

Какие свежие пряники привезли?

Ванильные.

Карточка №4

Поставить недостающие знаки препинания.

В магазине.

Будьте так любезны, покажите эту книгу попросила девочка

Пожалуйста.

4. Задать домашнее задание: стр. 215-216, упражнение 329 или диалог с другом по телефону.

5. Закрепление.

1) упражнение 216 ( устно прокомментировать, записать самостоятельно)

2) упражнение 217( устно)

6. Рефлексия:

Урок мне…

На уроке я узнал(а)…

На уроке я научился(ась)…

На уроке я закрепил(а)…

На уроке я понял(а)…

7. Самооценка своего труда.