План-конспект урока по сказке Х.-К. Андерсена Ель, 6 класс

Дата: Класс : 6 Предмет: чтение и развитие речи Учитель Вайзерова Е.А.

Тема: Х.-К. Андерсен "Ель" 1 часть. Ёлочка на Рождестве.

Цель: обучающиеся продолжат чтение сказки Х.-К. Андерсена.

Задачи :

образовательные: отработка навыка грамотного чтения;

коррекционно - развивающие : развитие устной связной речи через построение ответов с опорой на вопрос, пополнение и уточнение словаря обучающихся;

развитие произвольного слухового и зрительного внимания при работе над текстом, в игровых моментах;

воспитательные : воспитание бережного отношения к деревьям, сохранению лесных богатств (отказ от "живых" ёлок на новогодние праздники)

Тип урока: комбинированный

Основные знания: использование ели человеком; годичные кольца помогают определить возраст дерева

Оборудование: портрет Х.-К. Андерсена, презентация, раздаточный материал (картинки срезы дерева).

ХОД УРОКА

Цель : подготовка учащихся к ра­боте на уроке

Взаимное

Проверка готовности к уроку.

Работа по чистоговорке:

У старой ёлки иголки колки.

- Почему колкие иголки именно у старой ёлки?

приветствие

Настраиваются на работу.

Проговаривают; сильные ученики увеличивают скорость чтения

чистоговорки.

Итог работы по

Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, организация обучающихся.

чистороворке

2. Проверка домашнего зада­ния / Актуализация знаний

Цель : проверить уровень подготовки домашнего чтения, выполнения других заданий , понимание прочитанного текста, новых слов:

установить уровень усвоения материала /предыдущих знаний, знаний по теме; привлечь внимание и вызвать интерес к теме.

Беседа с обучающимися:

-Как вы думаете, почему я взяла для урока чистоговорку про ёлку?

- Как называется сказка датского писателя Х.-К. Андерсена?

Вопросы по содержанию прочитанного:

- Как жилось елочке в лесу?

- Почему "ни пение птичек, ни солнышко, ни облака" не доставляли ей удовольствия?

- Докажите, что елочка быстро росла.

- О чём рассказали елочке ласточки?

Зачитайте.

Где люди используют ели?

- О чём прочирикали воробьи? Где люди ещё используют ель? Зачитайте.

ИГРА на ВНИМАНИЕ (3 минуты)

презентация

- отвечают

а) молчаливое чтение стр.91-93

дифференцированная работа

1 группа 2 группа 3 группа

готовят стр.91-92 читают

чтение по небольшие,

ролям стр.93 указанные

учит-м отрывки

б) чтение вслух /стр. 91-93,

стр. 93 по ролям

(автор - Артур, ель - Василина, воробьи- Гриша)

- отвечают, дополняют

Вывод: для постройки кораблей использовали ель.

Вывод: для украшения праздника используют, наряжают ель.

выборочное чтение

Итог чтения обуч-х и их работы по

обучающиеся находят различие на картинках ( общая тема "ёлки")

Коррекция слухового внимания через прослушивания ответов, исправление неточностей, дополнение, развитие навыков самоконтроля при проверке д/з.

Коррекция и развитие устной речи через построение ответов ; развитие регулирующей функции речи через рассуждения , объяснения

содержанию прочитанного.

3. Гимнастика для глаз

Цель: смена деятельности;

отдых для глаз

работа по плакату «Гимнастика для глаз»/ или упражнения для глаз

Обучающиеся выполняют упражнения.

Умение переключаться с учебной деятельности на физминутку и на-

оборот.

4. Сообщение нового мате­риала

Цель : организовать познаватель­ную деятельность обучающихся; сообщить цель и задачи изучения материала, познакомиться с произведением (частичное чтение, частичный просмотр фрагмента м/ф)

проработать содержание прочитанного материала.

- Сегодня мы продолжим чтение 1 части сказки.

Чтобы хвойные красавицы достигли высоты 1,5 м, приходится ждать около 10 лет. Многие из нас не задумываются о том, сколько труда стоит вырастить ёлку для того​, чтобы она украсила праздник всего на несколько дней...

Сегодня на смену живому новогоднему дереву предлагается много других вариантов: от искусственной ели до деревьев в кадушках и сделанных своими руками из подручных материалов.

Выбор есть</</u>: можно и создать новогоднее настроение, и сохранить жизнь ели, которая, между прочим, обладает рядом полезных свойств, помимо украшения праздника.

- И когда вы узнаете , чем заканчивается сказка Андерсена, многие из вас, я надеюсь, попросят родителей отказаться от живой ёлки.

Вам встретятся слова, которые могут вызвать затруднения:

а)словарная работа:

кадки- ёмкость, сделанная из деревянных клёпок (дощечек) и обтянутая металлическими или деревянными обручами

(великолепная) зала- большая комната

сусальное золото- тончайшие листы золота, используемые для украшения

б) читаю/стр. 93-94

в) Предлагается обучающимся просмотр фрагмента м/ф "Ель"

с 4-ой минуты ( 2 минуты)

Слушают, настраиваются на работу

дают толкование / слушают объяснение учителя

дифференцированная работа

1 группа 2 группа 3 группа

Смотрят, слушают

Запоминают содержание

фрагмента и при

дом.прочтении

сравнивают текст

сказки и м/ф

Итог работы на этом этапе

Коррекция слухового внимания, объёма внимания через прослушивание чтения учителя,

коррекция и развитие личностных качеств: усидчивость, старательность;

коррекция речи через работу над словом, его значениями, сферами употребления.

6. Домашнее задание

Цель: озвучить задание, нацелить обучающихся на работу, предупредить возможные ошибки при выполнении задания.

Объявление домашнего задания

читать:

стр. 94-97; 3 группе -стр.94-95

отвечать на вопросы :1-4 стр.97

Другое задание: 1 группе- по тексту проследить и посчитать сколько лет было елочке

Записывают домашнее задание в дневники

7.Подведение итогов урока, оценивание обучающихся.

Цель : сделать вывод, подвести итог работы класса и отдельных учеников, отметить работу обучающихся

Рефлексия (1-2 минуты):

Определите возраст дерева по срезу.

- Сколько лет срезанной елочке

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

считают

отвечают, объясняют

Подведение итога урока,

оценивание работы обучающихся

Дополнительные сведения

Чтобы определить возраст дерева, нужно сосчитать годовые кольца. За 1год древесина увеличивается на 1 кольцо: в каждом кольце есть толстый светлый слой, который сформировался весной, и другой-тонкий и тёмный, он появляется летом и служит опорой дереву.