- Учителю
- Рабочая программа по предмету «Русский язык»
Рабочая программа по предмету «Русский язык»
Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык»
7 класс
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004), Примерной программы «Русский язык» для общеобразовательных учреждений (Москва «Дрофа» 2009) и программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы М.М.Разумовская и др. Москва «Дрофа» 2006).
Изучение русского языка проводится по учебнику « Русский язык». 7 класс. Авторы: М. М. Разумовская, С. И. Львова и др. 2007 год.
Содержание русского языка в рабочей программе представлено в соответствии с тематикой трех блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. В 7 классе эта компетенция формируется, в основном, на уроках развития речи. Основное внимание уделяется расширению представлений о языковых средствах, характерных для изученных в 6 классе стилей и типов речи, способам и средствам связи предложений в тексте. Данная компетенция изучается параллельно с языковыми темами курса на протяжении всего учебного года, также выделяются и специальные уроки.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как о науке и ученых - лингвистов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. В 7 классе формирование этой компетенции происходит при изучении разделов «Морфология» (наречие, служебные части речи), «Правописание», а также включается частично и при изучении других тем в течение учебного года. 7 класс имеет морфолого-орфографическую направленность, хотя и включены задания и по другим разделам языка.
Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа. Владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения. Формирование данной компетенции происходит в процессе изучения всех тем по русскому языку, буквально на каждом уроке.
Главная цель обучения русскому языку в 7 классе состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.
В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе расширения понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.
Теоретическую основу обучения связной речи составляют три группы понятий:
1) текст: смысловая цельность, относительная законченность высказывания (тема, основная мысль), формальная связность (данная и новая информация, способы и средства связи предложений); членение текста на абзацы, строение абзаца;
2) стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный;
3) функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и их разновидности - описание предмета, описание места, описание состояния природы, описание состояния человека, оценка предметов, их свойств, явлений, событий и т. д.
Уточнены и приведены в систему умения связной речи. Они отобраны и сгруппированы с учётом характера учебной речевой деятельности. Для учащихся 7 класса выделяются умения, связанные с различными видами учебной речевой деятельности: чтением, восприятием устного и письменного высказывания и его анализом, воспроизведением текста (устным и письменным), созданием высказывания (устного и письменного), совершенствованием устного и письменного высказывания.
Содержание обучения связной речи (объём знаний и основных умений) в программе изложено изолированно, однако предполагается изучение этого раздела параллельно с языковыми темами курса на протяжении всего учебного года.
Речевая направленность курса усилена и в языковых разделах: ставится задача развития умений говорить на лингвистические темы, понимать лингвистический текст; читать и говорить, соблюдая интонацию, отвечающую содержанию речи и особенностям грамматического строя (тексты с обращениями, однородными членами, обособлениями и т.д.) Предусматривается систематическая работа по орфоэпии.
Помимо указанных особенностей курса, надо отметить ещё следующее.
1. Структура курса формировалась с учётом закономерностей усвоения языка: 7 класс имеет морфолого-орфографическую направленность, включает в содержание обучения вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетику и орфоэпию. Лексику и словообразование.
-
Речевая направленность курса предполагает усиления семантического аспекта в изучении фактов и явлений языка.
-
Речевая направленность курса предполагает формирование у учащихся чуткости к богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетическим функциям родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдение за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.
-
Год обучения строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-углубляющий этап по материалам 6 класса и основной этап, реализующий программный материал в логике его развития.
Программа предусматривает и повторение. В начале года на уроках закрепления и углубления изученного в 6 классе повторяется грамматика и правописание. В конце года на повторение отводятся резервные уроки, повторяются темы, недостаточно усвоенные учащимися.
В 7 классе 4 учащихся, имеют разный уровень подготовки: высокий и средний. Поэтому на уроках используются индивидуальные и дифференцированные задания. Практикуются и разноуровневые домашние задания. Третий год в 7 классе проводится мониторинг, позволяющий отслеживать уровень знаний, умений и навыков учащихся. На уроках развития речи большое внимание уделяется подготовке к ГИА. С этой целью практикуется сжатое изложение и сочинение - рассуждение, а также анализ текста в рамках ГИА. В практику работы прочно вошли тестовые задания. Все учащиеся выполняют их в виде вариантов ГИА на базовом уровня. Типы уроков различные, но предпочтение отдано урокам - практикумам.
Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 140 часов, включая уроки контроля, развития речи (количество часов, отведённых на уроки развития речи, уроки контроля указаны в календарно-тематическом планировании).
Распределение часов по темам примерное и будет корректироваться в ходе усвоения учебного материала учащимися.
Содержание программы по предмету «Русский язык» (7 класс)
-
раздела
Содержание программы
Количество часов
I.
О языке:
Язык как развивающееся явление.
Р.Р.:
Повторение и обобщение о речи, её стилях, типы.
1 ч
1 ч
2 ч
II.
Закрепление и углубление изученного в 6 классе.
Р.Р.:
Стили речи.
Публицистический стиль.
Заметка в газету.
20 ч (3 ч резерв)
9 ч
29 ч
III.
Наречие.
Р.Р.:
Типы речи. Рассуждение-размышление. Описание состояния человека.
Текст. Порядок слов в спокойной монологической речи.
23 ч
9 ч
32 ч
IV.
Служебные части речи.
Р.Р.:
Описание состояния человека.
1 ч
2 ч
3 ч
V.
Предлог.
Р.Р.:
Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.
8 ч
1 ч
9 ч
VI.
Союз.
Р.Р.:
Текст. Описание внешности человека. Характеристика человека.
10 ч
3 ч
13 ч
VII.
Частица.
Р.Р.:
Текст. Его сжатие при описании внешности.
20 ч
6 ч
26 ч
VIII.
Междометия и звукоподражательные слова.
Р.Р.:
Словесный портрет.
4 ч
1 ч
5 ч
IX.
Трудные случаи разграничения языковых явлений. Слова-омонимы.
Р.Р.:
Портрет. Описание внешности.
6 ч
2 ч
8 ч
X.
Резервные часы. Повторение.
Р.Р.:
Характеристика человека с описанием внешности.
11 ч
2 ч
13 ч
Всего уроков.
104
Развитие речи -36
140
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по предмету «Русский язык»
В результате изучения русского языка ученики должны
знать:
- язык как развивающееся явление;
- смысл понятий: речь устная, письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей речи, языка художественной литературы;
- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение);
- основные единицы языка, их признаки;
- прямой и обратный порядок слов в предложениях текста
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста; функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
по орфоэпии:
- правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
по словообразованию:
- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;
по морфологии:
- распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;
по синтаксису:
- определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию письменного и устного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
-воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, изложение, конспект);
- создавать тексты различных стилей и жанров (заметка в газету, расписка, заявление, рекламное сообщение, отзыв, характеристика);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога ( побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений;
- при создании текста свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, соответствие теме); уметь видеть проявление физического и психического состояния человека во внешности людей;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
-соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного о сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых социально-культурных ситуациях общения;
- увеличение словарного запаса; расширение круга используемых грамматических средств; развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использование родного языка как средство получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Учебное и учебно-методическое обеспечение по русскому языку (7 класс).Для учащихся:
М.М. Разумовская. Русский язык 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Издание 6 стереотипное М. Дрофа, 2007 год. Рекомендовано МО РФ
Для учителя:
1. Методические рекомендации. Русский язык 7 класс. Под редакцией М.М. Разумовской. М.: Дрофа. 2008год.
2. Архипова ЕВ. Основы методики развития учащихся М.: Вербум-М, 2004год.
3. Гац И. Ю. Методический блокнот учителя русского языка. М. Дрофа, 2003год.
4. Е. М. Мордес. «Искать, пробовать, обучать».Нетрадиционные уроки по русскому языку…
5. Методические рекомендации. Русский язык 7 класс. Под редакцией М. М. Разумовской. М.: Дрофа. 2005год.
Для контроля:
1.Русский язык. 7 - 8 классы: система контрольных и тестовых заданий на основе единого текста/сост. Г.В.Цветкова. - Волгоград: Учитель, 2010
2. Русский язык. 7 класс: тесты, проверочные задания, контрольные работы /сост. Н.Ю.Кадашникова. - Волгоград: Учитель, 2010
3. А.Б. Малюшкин. Тематические зачёты по русскому языку 7 класс. МТЦ: сфера 2008 год.
4.Тесты для промежуточного контроля. 7 кл. Комплексный анализ текста. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону. 2009 г.
5.Русский язык. Тестовые задания к основным учебникам: рабочая тетрадь. Т.В. Губернская. - М.: Эксмо, 2008 г.
6. Русский язык. 7 класс: * Тематические тестовые задания для
подготовки к ГИА; *Готовимся к ГИА: итоговое тестирование в формате
экзамена; * Готовимся к ГИА: часть С. 7 - 9 классы/ И.Г.Добротина.
- Ярославль: Академия развития, 2010
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
п/п
№ п/разделу
Тема раздела, урока
Количество часов
Тип урока
Содержание
Вид контроля
Домашнее
задание
Дата проведения
План
Факт
I. О языке - 1 час + 1 Р. Р. = 2 часа
1
2
1
Язык как развивающееся явление
Повторение и обобщение о речи, «её стилях», типы.
1
1
лекция
Р.Р.
Знакомство с учебником; Закрепление умения орфографического списывания
зрительный диктант, тест
анализ текста
Упр. 4, задание 2,3
Упр. 18,сопоставить тексты
II. Закрепление и углубление изученного в 6 классе - 20 часов (3 ч резерв) + 9часов Р. Р. = 29 часов
3
1
Этимология как раздел лингвистики
1
Урок комплексного применения знаний
Понятие;
Повтор орфографии и пунктуации;
Умение пользоваться этимологическим словарём
словарный диктант
ЗСП - 1, работа с этимологическим словарём
4
2
Повторение: Фонетика и орфоэпия
1
Урок комплексного применения знаний
Обобщение и углубление знаний
Понятие о звукописи.
тест ГИА
А-1, А-2
Упр. 40, рассуждение, тест
5
3
Повторение: Способы словообразования
1
Урок комплексного применения знаний
Повторение;
Умение определять способ образования слов
тест
А-3
Упр. 54, задание 1, 2
6
4
Повторение: Словообразовательная цепочка
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепить умение составлять словообразовательную цепочку
тест А-12
Упр. 64, виды разбора
7
5
Повторение: Словообразовательные гнёзда
1
Урок усвоениия новых знаний
Закрепление словообразовательных умений
текущий
Упр. 67, задание 1, 2
8
6
Повторение: Неморфологические способы образования слов
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Умение определять неморфологический способ образования слов;
Орфографический контроль
текущий
ЗСП - 2, упр. 76, примеры
9
7
Контрольная работа № 1 по фонетике и словообразованию
1
Урок контроля
тест
Повторение теории
10
2
Анализ контрольной работы. Текст и его характеристика
1
Урок развития речи
Формирование умения комплексного анализа текста
текущий
Анализ текстов (индивидуально)
11
3
Способы и средства связи предложений в тексте
1
Урок развития речи
Формирование умения комплексного анализа текста
текущий
Упр.81, изложение текста
12
4
Контрольная работа № 2
Изложение «Арктур - гончий пёс»
1
Урок развития речи
Диагностика сформированности умений пересказывать текст, сохраняя его стилевые особенности;
контроль знаний
Сжатый устный пересказ
13
5
Анализ обучающего изложения
1
Урок развития речи
Диагностика сформированности умений пересказывать текст, сохраняя его стилевые особенности;
анализ
Мини - сочинение
14
8
Повторение: Правила употребления Ъ и Ь
1
Урок комплексного применения знаний
Повторение и закрепление;
Пунктуационный повтор
тест
Упр. 92, объяснение правописаний
15
9
Повторение: Правила употребления О- Ё после шипящих
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепление навыка написания О-Ё после шипящих и Ц; Орфографический и пунктуационный повтор
тест
Упр. 98, работа со словарём
16
10
Повторение: Правописание приставок
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепить навык написания неизменяемых приставок и приставок на З и С; приставок пре- и при;
Сопутствующий орфографический и пунктуационный повтор
А - 15. ГИА
ЗСП - 4, упр. 104, задание 3
17
6
Публицистический стиль речи
1
Урок развития речи
Закрепить умение характеризовать речевую ситуацию;
Знание особенностей публицистического стиля;
Формирование умения узнавать высказывания подобного стиля
текущий
Упр. 191, анализ текста
18
11
Повторение: Написание корней
1
Урок комплексного применения знаний
Систематизация знаний о написании гласных в корнях слов;
Закрепление умений безошибочно писать приставки и корни;
тест
Упр. 113, задание 3,4
19
12
Контрольная работа № 3
Стартовая работа
1 резерв
урок контроля
Диагностика усвоения темы
урок контроля
Повторение теор. материала
20
7
Языковые средства публицистического стиля
1
Урок развития речи
Закрепление умения узнавать тексты публицистического стиля;
Формирование умения определять языковые средства и приёмы;
Формирование умения создавать текст
А - 28 ЕГЭ
Теория стр. 77, упр.194 анализ
21
13
Повторение: Правописание суффиксов
Анализ стартовой контрольной работы
1
Урок комплексного применения знаний
Умение писать гласные в суффиксах прилагательных, глаголов, причастий;
Закрепление навыка написания Н-НН в суффиксах;
тест
Упр. 128, задание 3
22
8
Заметка в газету
1
Урок развития речи
Закрепление умения определять, характеризовать и создавать текст публицистического стиля
текущий
Создание текста заметки
23
14
Повторение: Правописание окончаний
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепление навыка написания безударных окончаний;
Формирование умений работать в группе
тест
Упр. 134, анализ текста
24
15
Повторение: НЕ с разными частями речи
1
практикум
Обобщение по теме
Закрепление навыка
текущий
Упр.144, словарный диктант
25
9
Контрольная работа № 4
Сочинение в жанре заметки в газету
1
Урок развития речи
Формирование умения использовать в заметке средства публицистического стиля
Формирование умения создавать текст-повествование публицистического стиля
сочинение
Редактирование черновиков
26
16
Повторение: НЕ и НИ с разными частями речи
1
Урок комплексного применения знаний
Обобщение знаний по теме
Диагностика усвоения
текущий
Упр. 147, задание 2,3
27
17
Повторение и углубление знаний: Употребление дефиса
1
Урок комплексного применения знаний
Обобщение знаний по правилу
Диагностика усвоения
текущий
Упр.151, постановка тире
28
10
Анализ сочинений
1
Урок развития речи
Формирование умения редактировать свой текст, анализировать чужой;
Формирование умения создания газеты
анализ
ЗСП - 6
29
18
Словарное богатство языка
2
Урок систематизации и обобщения изученного
Обобщение знаний по лексике: прямое и переносное значение слов;
Работа с различными словарями
Составление рассказа по предложенному лингвистическому материалу
Устное описание картины - упр.170
30
19
Грамматика: морфология и синтаксис
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Закрепление навыка различения частей речи и членов предложения
ГИА В-1
Упр. 179, анализ текста
33
11
Публицистическое рассуждение
1
Урок развития речи
Умение находить в текстах публицистического стиля рассуждение,
Использование средств выразительности данного стиля в своих рассуждениях
Анализ текста
Упр. 268, сочинение - миниатюра
31
20
Контрольная работа № 5
Диктант: «Закрепление и углубление изученного в 6 классе»
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
диагностика
усвоения
диктант
Повторение теории
III. НАРЕЧИЕ 23 часа + Р. Р. 9 часов = 32 часа
32
1
Наречие
Анализ контрольной работы
1
Урок усвоения новых знаний
Понятие, умение отличать наречие от других частей речи
урок анализ
Правило стр. 82, грамматич. задание
34
12
Контрольная работа № 6
Сочинение-рассуждение публицистического стиля «Хочу» и «Надо».
1
Урок развития речи
Диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение
сочинение - рассуждение
Упр.273, проверка черновиков
35
2
Какие слова являются наречиями
1
Комбинированный урок
Закрепление умения узнавать наречия
текущий
Упр.199, словосочетания с наречиями
36
3
Разряды наречий по назначению
1
Урок усвоения новых знаний
Закрепление умения узнавать наречия, определять их значение;
текущий
Упр. 208, описание сценки, используя наречия
37
4
Состояние наречий
Урок усвоения новых знаний
Понятие о словах категории состояния
текущий
Упр.212, указать разряд
38
13
Описание состояния человека
Анализ сочинения
1
Урок развития речи
Формирование умения определять способ выражения «данного» и «нового» во фрагментах со значением состояния человека
описание
картины
«Свидание»
Упр.315, определить Д - Н
39
5
Степени сравнения наречий.
1
Урок освоения новых знаний.
Формирование умений образовывать, находить и отличать степени сравнения наречий
текущий
Упр.216, образование степени
40
6
Наречия в сопоставлении со степенями сравнения имён прилагательных
1
практикум
текущий
Упр.220, I - II абзац, задание 2, 3
41
7
Морфологический разбор наречий.
1
Урок комп-лексного применения знаний
Обобщение знаний о морфологических особенностях наречия
морфологический разбор
Упр. 221, разбор наречий
42
8
Образование наречий
1
Урок освоения новых знаний.
Формирование умения образовывать наречия известными способами
текущий
Упр. 230, задание 2
43
9
Роль наречий в художественном описании
1
Урок комп-лексного применения знаний
Закрепление умения анализировать состав слова и словообразовательную цепочку
морфемный разбор
Упр235.(2), составить словосочетания
44
14
Описание состояния человека
1
Урок развития речи
Закрепление умения узнавать фрагменты с описанием состояния человека и характеризовать их
описание
Упр.240, зад.3
45
10
Проверочная работа по теме «Наречие».
1
Урок проверки и контроля
Диагностика умений
зрительный диктант
Повторение теории
46
11
Написание наречий, образованных от имён существительных.
1
Урок освоения новых знаний.
Формирование умений различать наречия от омонимичных слов и умения слитно-раздельного написания наречий
текущий
Правило. Упр.250,зад.1
47
15
Описание состояния человека
Контрольная работа №7
Сочинение по картине Решетникова «Опять двойка»
1
Урок развития речи
Формирование умения соединять описание состояния лица с другими типами речи. Использовать умения для создания собственного текста по иллюстрации
описание
Самопроверка черновика
48
12
Написание НЕ с наречиями
1
Урок освоения новых знаний.
Закрепление умения писать наречия слитно, раздельно и умения самостоятельно формулировать правило
текущий
Правило. Упр.254,зад.3
49
13
Н-НН в суффиксах наречий
1
Урок освоения новых знаний.
Закрепление умения различать написание Н-НН в суффиксах разных частей речи и формирование умения написания Н-НН в суффиксах наречий
морфемный разбор
Упр.257
50
14
Отличие наречий от форм кратких страдательных причастий
Урок комп-лексного применения знаний
тест
Упр.264, доказать отличия
51
16
Контрольная работа №8
Сочинение «Как я в первый раз…»
1
Урок развития речи
сочинение
Саморедактирование черновика
52
15
Буквы о, а на конце наречий
1
Урок комплексного примене-ния знаний
Закрепление умения писать наречия
Формирование навыка самопроверки
текущий
Упр. 277, образование наречий
53
16
Дефис в наречиях
1
Урок освоения новых знаний.
Закрепление умения написания наречий и формирование написания наречий через дефис, слитно и раздельно
-орфографический анализ текста
текущий
Карточки - задания
54
17
Прямой порядок слов.
Анализ сочинения
1
Урок развития речи
Понятие о порядке слов в предложении Формирование умения устанавливать нужный порядок слов в предложении
корректировка текста
Работа над ошибками
55
17
НЕ и НИ в отрицательных наречиях
1
Урок освоения новых знаний
Закрепление умения орфографического анализа;
Формирование умения писать отрицательные наречия
поиск
Упр.290, словарный диктант
56
18
Употребление Ь на конце наречий
1
Урок освоения новых знаний
Закрепление умения написания наречий;
Формирование умения написания наречий, оканчивающихся на шипящую
текущий
Упр.291,зад. 3,4
57
18
Прямой порядок слов
1
Урок развития речи
Урок освоения новых знаний
Формирование умения устанавливать нужный порядок слов в спокойной монологической речи
Формирование умения использовать в тексте нечленимые предложения
корректировка текста
Корректировка текста
58
19
Употребление наречий.
1
Урок комплексного примене-ния знаний
Закрепление умения пользоваться словарём, умения написания наречий, умения самопроверки
текущий
Упр.296, описание картины
59
20
Произношение наречий
Урок примене-ния знаний
Уметь правильно произносить наречия
текущий
Упр.305, составить предложения
60
21
Обобщающий урок по написанию наречий
1
Урок систематизации и обобщения изученного
Диагностика усвоения темы «Наречие»
текущий
Упр.312,зад.4 - 6
61
19
Обратный порядок слов
1
Урок развития речи
Формирование умения изменять порядок слов в предложении для придания выразительности
текущий
Упр.372, составить текст
62
22
Контрольная работа №9
Диктант по теме «Наречие».
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
диктант
63
23
Анализ диктанта
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Формирование умения самоанализа ошибок
текущий
Повторение теории
IV. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ 1 час + 2 часа Р. Р. = 3 часа
64
1
Знаменательные и служебные части речи
1 резерв
урок лекция
отличительные черты служебных частей речи от самостоятельных
тест
Упр.326, зад.2 (таблица)
65
20
Контрольная работа № 10.
Изложение публицистического стиля «Поговорим о бабушках»
1
Урок развития речи
Диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности
изложение
Самопроверка, корректировка текста
66
21
Анализ изложения
1
Урок развития речи
анализ текста
Повторение теории: предлог (нач. школа)
V. ПРЕДЛОГ 8 часов + 1 час Р. Р. = 9 часов
67
1
Предлог как часть речи
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения узнавать предлоги, характеризовать их
текущий
Стр.153. упр.336, зад.2
68
2
Производные и непроизводные предлоги.
1
практикум
Формирование умения узнавать предлоги, характеризовать их
текущий
Упр.338, словарный диктант
69
22
Обратный порядок слов
1
Урок развития речи
Закрепление умения характеризовать порядок слов в предложениях текста
Формирование умения создавать свой текст по заданному началу, используя обратный порядок слов
корректировка
текста
Упр.374, отредактировать текст
70
3
Разряды предлогов
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения узнавать предлоги в тексте, характеризовать их;
Орфографический контроль
текущий
Упр.334, определить разряд
71
4
Правописание предлогов и их морфологический разбор
1
Урок комплексного применения знаний
Формирование умения писать предлоги через дефис
морфологический разбор
Упр.341,составить предложения
72
5
Правописание производных предлогов
1
практикум
писать производные предлоги, имеющие омонимичные словоформы;
текущий
Упр.345,составить 2 - 3 предложения
73
6
Употребление предлогов в речи
1
Урок комплексного примене-ния знаний
Закрепление умения написания производных предлогов
текущий
Упр.350,сгруппировать предложения
74
7
Правильное произношение предлогов
Урок комплексного примене-ния знаний
умения правильного употребления предлогов, соблюдая нормы литературного языка
текущий
тест
75
8
Контрольная работа № 11.
Тестовая работа по теме «Предлог»
Урок-тест
проверка и оценка знаний
анализ текста
Повторение теоретического материала
VI. СОЮЗ 10 часов + 3 часа Р. Р. = 13 часов
76
1
Работа над ошибками. Союз как часть речи
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения рассказывать о союзе как части речи, находить союзы в тексте;
Закрепление умения читать схемы и конструировать предложения по ним
творческое задание
Правило, упр.380
77
23
Контрольная работа № 12.
Сочинение по картине И.Левитан «Берёзовая роща»
2
Урок развития речи
корректировка текста
корректировка текста сочинения
78
2
Разряды союзов
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения определять союзы, характеризовать их.
корректировка текста
Упр.382, определить разряд
79
3
Виды союзов и их правописание в С. П. П.
1
Комбинированный урок
Формирование умения определять союзы, характеризовать их.
текущий
Упр.386, схемы, Г.О.
80
4
Строение союзов
1
Комбинированный урок
Орфографический и пунктуационный разбор
словарный диктант
Упр.395, анализ
81
24
Описание внешности человека
Анализ сочинения по картине
1
Урок развития речи
Формирование умения различать деловое и художественное описание внешности, умения отбирать признаки для этих описаний
сочинение
Упр.424, описание внешности вставить в текст
82
5
Правописание союзов и омонимичных им слов
1
Урок освоения новых знаний.
Формирование и закрепления умения писать составные союзы, омонимичные союзам слова,
текущий
Упр.402, слитно - раздельно
83
6
Морфологический разбор союзов, определение их в тексте.
1
Урок комплексного применения знаний
Пунктуационный и орфографический повтор
морфологический разбор
Упр.403, словарный диктант
84
25
Описание внешности человека
1
Урок развития речи
Формирование умения анализировать и строить текст, используя конструкции, характерные для описания предмета и места;
Отбирать языковой материал для текста-описания внешности
корректировка текста
Сочинение - миниатюра (описание внешности)
85
7
Употребление союзов и союзных слов в простых предложениях
1
Урок комплексного применения знаний
Формирование умения определять тип предложения по союзу и оформлять его пунктуацию; уметь определять роль союзов в предложении;
корректировка текста
Упр.408, задание 1,2,4
86
8
Употребление союзов и союзных слов в сложных предложениях
1
Урок комплексного применения знаний
Различать союзы и союзные слова
текущий
Подготовка к контрольной работе
87
9
Контрольная работа № 13
Диктант с грамматическим заданием
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
диктант
Повторение теории
88
10
Анализ диктанта
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
анализ
Карточки - задания
VII. ЧАСТИЦА 20 часов + 6 часов Р. Р. = 26 часов
89
1
Частица как часть речи
1
Урок освоения новых знаний
Понятие о частице как о части речи; Формирование умения распознавать частицы. Определять их значение
корректировка текста
Стр.207, упр.444
90
2
Разряды частиц - формообразующие
1
Урок освоения знаний
Закрепление умения находить частицы в тексте, характеризовать их;
текущий
Упр.447,задание 2
91
3
Разряды частиц - модульного значения
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения рассказывать о роли частиц в речи
словарный диктант
Упр.449, тест
92
4
Морфологический разбор частиц
1
Урок освоения знаний
морфологический разбор
Упр.451,задание 1
93
5
Написание частиц ли, же, бы, - то, - ка
1
Урок комплексного применения знаний
Формирование умения раздельно-дефисного написания частиц; умения определять, к какой части речи относится слово
тест
Упр.454,задание 4 - 6
94
26
Контрольная работа № 14 Создание сжатой деловой характеристики
1
Урок развития речи
Диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности;
Создание сжатой деловой характеристики
Упр.520, устно (роль характеристики)
95
27
Контрольная работа № 15 Сжатое изложение по тексту К. И. Чуковского «О Чехове»
1
Урок развития речи
Закрепление умения сжимать информацию, не нарушая при этом стилевого и смыслового единства
изложение
Выбор оптимального варианта сжатия (последние абзацы)
96
6
Правописание частиц НЕ и НИ
1
Урок освоения новых знаний
Формирование умения различать частицы НЕ - НИ
текущий
Стр. 213 - 214
97
7
Частица НИ как усиление отрицания
1
Урок освоения новых знаний
тест
Упр.460 (НЕ или НИ)
98
8
Частица НЕ и её правописание
1
Урок освоения новых знаний
Создание сжатой деловой характеристики
Упр.460 (объяснение НЕ)
99
28
Описание внешности человека Анализ сжатого изложения
1
Урок развития речи
Закрепления умения описания внешности человека;
Формирование умения грамотно оформлять текст-описание внешности при пересказе
корректировка текста
Упр.521, особенности человека
100
9
Правописание частицы НЕ на письме
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепление умения различать частицы НЕ-НИ;
текущий
Тестовые задания
101
10
Употребление на письме частицы НИ
1
Урок комплексного применения знаний
Сопутствующий орфографический повтор
тест
Упр.468, зад.2 (подчеркнуть служеб. части речи)
102
11
НЕ с причастиями и деепричастиями
1
Урок комплексного применения знаний
зрительный диктант
Индивид. карточки - задания
103
29
Описание человека
1
Урок развития речи
Формирование умения соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности
описание
Упр. 440, устно
.
104
12
Написание частицы и приставки НЕ и НИ
1
Урок комплексного применения знаний
Диагностика
усвоения темы
текущий
Упр.474, зад.2
105
13
Правила ударе6ния в предлогах, союзах, частицах
1
Урок применения знаний
работа с орфоэпическим словарём
текущий
Упр.480, творческое задание
106
30
Характеристика человека
1
Урок развития речи
Понятие о характеристике; умение различать характеристики полные и краткие, определять роль характеристики персонажа в художественном произведении
составление характеристики
Упр.523, редактирование изложения
107
14
Контрольная работа № 16
Диктант с грамматическим заданием
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
диктант
Повторение теоретического материала
108
15
Работа над ошибками
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Анализ ошибок, устранение пробелов
анализ
Индивид. карточки - задания
109
16
Употребление частиц в речи
1
Урок комплексного применения знаний
Формирование умения объяснять смысловую роль частицы в анализируемом высказывании;
текущий
Анализ высказывания
110
17
Использование частиц в художественных текстах
1
Урок комплексного применения знаний
Закрепление умения комплексного анализа текста по вопросам
текущий
Комплексный анализ текста по вопросам
111
18
Роль частиц для передачи чувств и отношения к сообщаемому
1
Урок применения знаний
Закрепление умения определять частицы
текущий
Мини - сочинение
112
31
Характеристика человека
1
Урок развития речи
Формирование умения различать деловую и художественную характеристику; умения создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной
характеристика сочинение
создание сжатой деловой характеристики
113
19
Произношение союзов, предлогов, частиц
1
Урок комплексного применения знаний
Формирование умения правильно произносить предлоги, союзы и частицы
текущий
Тестовые задания
114
20
Употребление союзов, предлогов, частиц
1
Произношение и употребление союзов, предлогов, частиц
теущий
Упр.482, работа с орфоэпическим словарём
VIII. МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА 4 часа + 1 час Р. Р. = 5 часов
115
1
Междометие, общее понятие
1
Урок освоения новых знаний
Понятие о междометиях, формирование умения узнавать междометия в тексте, объяснять его употребление
текущий
Упр.482, определить разряд
116
32
Внешность героя и его словесный портрет
1
Урок развития речи
Диагностика умения соединять в тексте характеристику человека и описание его внешности
описание портрета Тургененва
Упр.525, составить характеристику
117
2
Междометия и их использование в речи
1
Комбинированный урок
Закрепление умения определять междометия , характеризовать их роль в тексте.
текущий
Упр.489, работа с рисунками
118
3
Правописание междометий и знаки препинания в междометиях-обращениях
1
Комбинированный урок
текущий
Упр.492, зад.2
119
4
Звукоподражательные слова
1
Урок освоения новых знаний
Понятие об этой категории слов;
Систематизация знаний по морфологии
текущий
Упр.495, комментированное письмо
IV. ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ 6 часов + 2 часа Р. Р. = 8 часов
120
1
Трудные случаи разграничения языковых явлений
1
Урок комплексного применения знаний
Семантико-грамматический внешне сходных явлений языка
текущий
Упр.500, зад.2 - 4
121
2
Грамматический анализ внешне сходных явлений языка
1
Урок комплексного применения знаний
Транскрипция предложения
транскрипция предложения
Упр.510, части речи
122
3
Слова-омонимы и их правописание
1
Урок комплексного применения знаний
текущий
Упр.512, выписать словосочетания
123
4
Правильное произношение омонимов
1
Урок комплексного применения знаний
текущий
Комплексный анализ текста (индивидуально)
124
5
Контрольная работа № 17
Проверочная работа по соблюдению орфографических и пунктуационных норм
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
Диагностика усвоения изученного материала
зрительный диктант
Мини - текст, вставить буквы, расставить знаки препинания
125
6
Анализ проверочной работы
1
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
тест
тест
126
33
Описание внешности
1
Урок развития речи
сохранение стилевых особенностей
игра в портреты
Упр.526, творческая работа
127
34
«Кто он?» Портрет интересного человека
1
Урок развития речи
использование стиля рассуждения при описании портрета
сочинение миниатюра
Сочинение - миниатюра
Х. РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ. ПОВТОРЕНИЕ 11 часов + 2 часа Р. Р. = 13 часов
128
35
Контрольная работа № 18 Сочинение (характеристика человека и его внешности)
1
Урок развития речи
Умение соединять в тексте характеристику человека и описание его внешности
классное сочинение
Повторение теоретического материала
129
36
Анализ сочинения
1
Р.Р.
Редактирование ошибок
анализ работы
анализ текста (индивидуально)
130
1
Фонетика. Орфоэпия.
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
транскрипция
Фонетический разбор, орфоэпические нормы, карточки (инд. задания)
131
2
Состав слова и словообразование
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
морфемный разбор
Карточки: морфемный разбор
132
3
Лексическое значение слов
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
словарный диктант
инд. задания, работа со словарями
133
4
Знаменательные и служебные части речи
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
зрительный диктант
Морфологический разбор (индивидуально)
134
5
Контрольная работа № 19
Итоговый контрольный тест за курс 7 класса
1
Урок контроя знаний
Диагностика усвоения изученного материала
итоговый контрольный тест
Повторение теоретического материала
135
6
Анализ итогового контрольного теста
1
Урок анализ
анализ
Работа над ошибками
136
7
Синтаксическая роль в предложении
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
синтаксический разбор
синтаксический разбор (индивидуально)
137
8
Орфография
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
словарный диктант
Карточки на правописание чередующихся гласных в корне слова
138
9
Пунктуация
1
Урок - обобщения
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
самостоятельная работа
Пунктуация в С.С. и С.П. предложениях
139
10
НЕ и НИ.
1
Практикум
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
словарный диктант
Зрительный диктант
140
11
Написание слов через дефис
1
Практикум
Систематизация знаний при обобщающем повторении материала за курс обучения в 7 классе
тест
Всего уроков - 140, из них:
Р./Р. - 36;
Формы контроля уровня достижения учащихся
- Диктант с грамматическим заданием;
- Тестовые + грамматические задания;
- Корректированное списывание;
- Изложение;
- Сочинение;
- Итоговый контрольный тест;
- Тестовые задания по изученной теме (4 - 6 заданий);
- Анализ текстов и описание картин.