Урок литературы в 5 классе 'На Волге' Н. А. Некрасов

Конспект урока литературы в 5 классе

18.12.2015

Тема: Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе на Волге.

Цели:

• Заинтересовать учащихся личностью знаменитого русского поэта;

• Познакомить с произведением, в котором поэт сумел показать чудесную природу России, безрадостную тяжёлую жизнь крепостных людей;

• Вызвать в душах ребят сочувствие к угнетённым, к тяжёлым условием их труда;

• Закрепить в сознании детей мысль о невозможности насилия одного человека над другим.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Объявление темы цели урока. Мотивация. Эпиграф:

Я лиру посвятил народу своему.

Быть может, я умру неведомый ему,

Но я ему служил - и сердцем я спокоен...

"Неведомый". Разве может человек остаться неведомым, если он разбередил душу человеческую, показал все "язвы" на теле русского человека.

3. Биография писателя. Учебник, стр. 171. Чтение и составление вопросов. «Цепочка»

4. Стихотворение "На Волге" (1860).

В стихотворении «На Волге» нам откроется новая картина бедственного положения и тяжелого труда народа - бурлачество. Гонимые нуждой и голодом, тысячи крестьян нанимались в бурлаки - тащили вверх, против течения реки тяжелые баржи. Надрываясь, брели они по песку, по камням, по воде, тянули лямку. Безмерно низко оплачивался этот нечеловеческий труд, поэтому сложилась пословица: «Лямкой богатства не вытянешь». Обратите внимание на картину Репина «Бурлаки на Волге», она поможет вам конкретно представить тяжкую судьбу бурлаков.

5. Словарная работа.

Бурлак -крестьянин, идущий на чужбину на заработки, особенно на речные суда; (неженатый, холостой, одинокий).

Бечева - прочная толстая веревка, канат.

Изнеможенный - совершенно обессиленный; выражающий изнеможение.

6. Работа по картине И.Е. Репина "Бурлаки на Волге".

Учитель поясняет учащимся, кто изображен на картине. Следует также пояснить, что

каждый из участников этой работы тянет свою лямку, от которой от ходит крепкая часть веревки, вплетаемая в основной канат, закрепленный на барже. Таким образом, группа людей, двигаясь по берегу, тянет баржу по воде. Ответственный человек, стоя на лодке, рулем направляет ее движение по реке. В этом заключается труд бурлака.

Илья Ефимович Репин (художник), создавал свою картину, не знал стихотворения Н. А. Некрасова.

7. Анализ картины по вопросам:

1) Какими вы увидели бурлаков?

2) С каким настроением выполняют люди свою работу?

3) Как вы думаете, что заставило этих мужчин наняться на такую тяжелую работу?

4) Почему художник на первый план картины выносит фигуры физически развитых

бурлаков, а на заднем плане оставляет тяжело нагруженную баржу?

Слово учителя. На картине видно, как затруднено движение бурлаков: ноги утопают во влажном береговом песке, фигуры наклонены вперед, лица угрюмы. Создается впечатление, что люди противостоят напору реки. Один из них поднес руку ко лбу, чтобы стереть пот. Руки, натруженные от работы, отекшие, опущены вниз. Но все же это физически сильные мужчины, могучие люди.

Художнику удалось передать тяжесть труда бурлаков при помощи красок и холста.

Физкультминутка

8. Работа по стихотворению "На Волге".

а) чтение учителем стихотворения.

б) беседа после прочтения по вопросам? Вопросы

1. О чем поэт рассказывает в первой строфе?

2. Найдите во 2-й строфе слова, характеризующие реку.

3. Что привлекло внимание поэта? (3-я строфа.)

4. Какими предстали бурлаки взору поэта? Как они выглядят?

5. Что и чему противопоставляется в 4-й строфе?

6. Во что перерастает стон бурлаков, выполняющих непосильную работу?

7. Как меняется отношение поэта к Волге после того, как он услышал разговор мужчин?

8. Как теперь Некрасов называет великую Волгу? Каково его отношение к реке после

увиденного?

9. К какому выводу приходит поэт в конце стихотворения?

9. Прослушивание песни «Дубинушка»

Что общего в стихотворении Н.А. Некрасова, картине И.Е. Репина и народной песне «Дубинушка»?

10. Подведение итога урока.

Рефлексия. Продолжи фразу: Я хотел бы….; я понял, что….; мне жаль….

Слово учителя. Н. А. Некрасов считал одной из главных тем своей поэзии народную. Он с детства впитал уважение к простому русскому мужику-труженику, полюбил стихию народной лирической поэзии. И художник Илья Репин, и поэт Николай Некрасов смогли в своих произведениях одинаково точно передать величавость, терпение, трудолюбие русских людей.

11. Домашнее задание: выучить наизусть понравившийся отрывок из стихотворения.