Учителю
Календарно-тематическое планирование по литературе. 5 класс. Программа Т.Ф.Курдюмовой.

Календарно-тематическое планирование по литературе. 5 класс. Программа Т.Ф.Курдюмовой.

Автор публикации: Ковалько Л.В.

Дата публикации: 02.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование по литературе в 5 классе.

Программа Т.В.Курдюмова.

2 часа в неделю.

2015 - 2016 учебный годКол

часов

Содержание (тема урока)

Планируемый результат

(Формируемые УУД)

Характеристика основных видов учебной деятельности

Виды и

формы контроля

Самост.работа

Региональ-ный

компонент

Дом.

задание

дата

план

факт

Вводный урок

Литература как искусство слова.

Знать о целях и задачах нового учебного предмета «Литература».

Уметь пересказывать текст.

извлечение необходимой информации из текста;

осознанное построение речевого высказывания.

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Организация совместной

учебной деятельности

Чтение по выбору

стр.4-6, зад.1-4 стр. 7

4.09

Мифы народов мира

Мифы разных времен и народов.

Знать понятия «миф», «мифология», классификацию мифов

Свободная работа с текстами; владение монологической и диалогической речью

Организация совместной

учебной деятельности

Интернет о мифах

Вопросы из учебника, чтение мифов

7.09

Календарные мифы. «Масленица».

Иметь представление о календарных мифах, знать историю праздника Масленицы.

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Свободная работа с текстами; владение монологической

и диалогической речью

Организация совместной

учебной деятельности

Высказывание «Мой любимый миф о Геракле»

Читать мифы о Геракле

11.09

Мифы о сотворении мира

Иметь представление об египетских мифах

Чтение мифа о сотворении мира

Высказывание по теме мифа

Вопросы и задания по выбору

Читать вопросы

14.09

Древнегреческие мифы

Знать древнегреческие мифы

Чтение и пересказ эпизодов мифа

Беседа

Задание по карточке

Стр.16

18.09

Внеклассное чтение.

Мифы древней Греции.

Контроль, оценка; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Самостоятельное чтение мифов,

поиск необходимой информации

на заданную

тему

Самостоят. работа

Читать мифы

С.20-24, вопросы

21.09

Устное народное творчество

Фольклор. Былины.

Знать термины «фольклор», «фольклористика», «былина». Знать жанры фольклора.

целеполагание; синтез, анализ

Извлечение необходимой информации

Беседа, проблемные

Фольклор донских казаков

С.25-30

25.09

Художественные особенности былины «Три поездки Ильи Муромца»

Навык выразительного чтения, пересказа и анализа текста

Свободная работа с текстом,

самостоятельный поиск необходимой информации

Самостоятельная работа

Былины о богатырях

Вопросы в учебнике

28.09

Р.Р.Устное описание картины В.М.Васнецова «Богатыри»

Знать картины В.М.Васнецова на темы фольклора

Уметь описывать картину художника

Описание репродукции картины «Богатыри»

Словесное рисование, описание

Картины Васнецова

Связный рассказ по картине М.Васнецова «Богатыри»

2.10

Русские народные сказки. «Царевна-лягушка»

Знать виды сказок. Знать, как пересказывается народная сказка.

Навык пересказа сказки.

Работа с текстом сказки

Выборочный пересказ

Знание сюжета сказки

Сказки казаков Дона

С.33, вопросы

5.10

Сюжет и образы в сказке. Народный идеал.

Осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

Работа по плану «Образы сказочных героев»

Контроль понимания народного идеала в сказке

Задание по карточке

С.41, вопросы

9.10

Р.Р. Сюжеты народных сказок в картинах художников В.М. Васнецова, И.Я. Билибина

Осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

Создание устных высказываний

Описание картины

Индивидуальная, творческая

Задание по карточке

Закончить письменную работу по картине

12.10

Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь»

Иметь представление о сказках народов мира. Навык выразительного чтения, пересказа.

установление причинно-следственных связей

работа с текстами,

с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную тему

Беседа

Ответить на вопросы

Читать «Приключения Синдбада-морехода»

16.10

Внеклассное чтение «В гостях у сказки»

Синтез; осознанное построение речевого высказывания;

извлечение необходимой информации из текста.

Решение коммуникативных задач

Устное высказывание

Устная творческая работа

Чтение сказок

Отзыв о прочитанной сказке по плану

19.10

Р.Р. Сочинение - сказка

Знать композиционные особенности сказки

Уметь описывать сказочных героев

Создание письменных высказываний

Творческая работа

Сочинение

Закончить сочинение

23.10

Малые жанры фольклора

Знать определения малых жанров фольклора: пословиц, поговорок, загадок

Уметь использовать их в речи.

Моделирование, построение высказывания.

Свободная работа с текстами малых жанров фольклора

Организация совместной

учебной деятельности

Пословицы и поговорки казаков

Устное сочинение-миниатюра по пословице

26.10

Загадки

Уметь отгадывать и сочинять загадки

Планирование учебного сотрудничества

Чтение загадок на разные темы

Создание собственной загадки

Придумать загадку

Рассказать о малых жанрах фольклора

9.11

Анекдот

Знать о происхождении жанра анекдота, жанровые особенности песен и частушек. Уметь сочинять частушку по заданному началу

Работа с текстами фольклорных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Задание по карточке

С.72-74, вопросы

13.11

Песни. Частушки

Знать особенности народных песен

Частушки как песенный юмор

Прослушивание народных песен

Организация совместной

учебной деятельности

Казацкие песни

С 77-81

16.11

Народная драма

Знать понятия «драма», «пьеса», «диалог», «монолог», «афиша», «реплика», «ремарка», «декорация»

Свободная работа с текстами, самостоятельный поиск необходимой информации

Поисковая работа

Задание по карточке

С.81-82, вопросы

20.11

Итоговый урок по фольклору. Связь различных жанров фольклора

Проверка и оценка качества знаний, полученных при изучении темы «Русский фольклор»

Извлечение необходимой информации

из справочной литературы

Рубежная работа

Чтение по выбору

С. 84-87

23.11

Русская литература XIX века

Расцвет русской басни в начале 19 века. И.А. Крылов

Знать содержание статьи учебника о баснях

Создание устного высказывания

Творческая работа

Повторить изученные басни

Повторить изученные басни И.Крылова

27.11

Басня И.Крылова « Свинья под дубом»

Уметь понимать иносказательный подтекст басен и их мораль. Навык выразительного чтения

Создание устных высказываний.

Беседа, проблемные задания

Интернет о Крылове

Учить басню наизусть

30.11

Урок внеклассного чтения

«Басни И.Крылова»

Анализ прочитанных басен

Определение морали басен

Отзыв о прочитанных баснях И.Крылова

Самостоятельная работа

Создание иллюстрации к басне

4.12

Р.Р. Инсценировка басен И.А. Крылова

Контроль, коррекция, оценка.

Импровизация

Ролевая игра

Творческое задание

Сделать маску героя басни

Ответить на вопросы

7.12

Контрольное тестирование по теме «Фольклор»

Контроль изученного материала по теме «Фольклор»

Решение тестовых заданий

Контрольная работа

Чтение басен

Чтение по выбору

11.12

А.С. Пушкин. Детство и юность поэта

Анализ; синтез; моделирование.

Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой

Беседа, проблемные задания

Интернет о детстве Пушкина

Читать поэму «Руслан и Людмила». Песнь первая

14.12

Образы героев поэмы А.Пушкина «Руслан и Людмила»

Навык анализа, выразительного чтения поэтического текста;

планирование учебного сотрудничества

Свободная работа с текстом художественного произведения

Беседа, проблемные задания

Читать поэму (Песнь вторая

Читать поэму (Песнь вторая)

18.12

Злые и добрые силы в поэме

Навык анализа, выразительного чтения поэтического текста

Свободная работа с текстами художественных произведений

Беседа, проблемные задания

Читать поэму

Закончить чтение поэмы

21.12

Контрольная работа по итогам 1 полугодия

Поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Письменная работа

Самостоятельное чтение

25.12

Обобщающий урок

Анализ; синтез; поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний.

Самостоятельно делать выводы, создавать высказывания на заданную тему

Монологический

ответ

Чтение по выбору

28.12

Поэтические картины зимы в лирике А. С. Пушкина

выбор оснований для сравнения; доказательство;

осознанное построение речевого высказывания.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Коллективная индивидуальная

Поэтические картины зимы в творчестве донских поэтов

Выучить стих-ние Пушкина наизусть

11.01

Р.Р. Стихи и проза.

Уметь анализировать

и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

смысловое чтение

Навык выразительного чтения.

Фронтальный опрос. Само-стоятельная работа

Чтение по выбору

Написать

стихотворение (проба пера)

15.01

Стихотворения М.Ю.Лермонтова

Знать: основные мотивы лирики поэта, определения, метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения.

Уметь: воспринимать

и анализировать текст

Навык выразительного чтения.

Организация совместной

учебной деятельности

Чтение по выбору

выучить стихотворение Лермонтова наизусть

18.01

Р.Р. Выразительное чтение стихотворений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова

контроль, коррекция, оценка.

Навык выразительного чтения.

Индивидуальная, коллективная оценка

Выучить отрывок из стиха

С.154-157, вопросы

22.01

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Иметь представление о сборнике «Вечера…» Навык выразительного чтения, пересказа, анализа текста. Смысловое чтение; анализ;

осознанное построение высказывания

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Читать повесть

Дочитать повесть

25.01

Повесть Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота»

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать

и анализировать текст; самостоятельное создание способов решения.

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Задание по карточке

С. 171, вопросы

29.01

Внеклассное чтение

Повесть Н.В.Гоголя «Майская ночь, или Утопленница»

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать

и анализировать текст; поиск и выделение необходимой информации

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Прочитать повесть «Майская

ночь, или Утопленница».

Прочитать повесть «Майская

ночь, или Утопленница».

1.02

P.P. Отзыв «Моё понимание произведения»

самостоятельное создание способов решения задачи творческого характера.

Монологический

ответ

Рубежная работа

Отзыв

С.171-174

5.02

И.С.Тургенев. История создания рассказа «Муму»

анализ; синтез; моделирование; применение методов информационного поиска

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Читать рассказ. Любимые страницы

С.180-187, чтение пересказ

8.02

И. С. Тургенев. Рассказ «Муму»: сюжет и герои

смысловое чтение;

структурирование информации; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

КУ, монологический ответ

Беседа, фронтальный опрос

Читать рассказ. Любимые страницы

С.190-197, пересказ, анализ

12.02

Герасим и барыня

смысловое чтение; определение основной и второстепенной информации.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Организация совместной

учебной деятельности

Читать рассказ. Любимые страницы

Характеристика Герасима и его окружения

15.02

Образ Герасима

структурирование информации; умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Навык составления характеристики литературного героя

Самостоятельная работа

Устное рисование каморки Герасима

Заполнить таблицу в тетради

19.02

Р.Р. Мастерство И.С.Тургенева в создании портрета, пейзажа, описании интерьера

Знать: понятие

сюжет; роль портрета

и пейзажа в рассказе.

Уметь: охарактеризовать литературного героя; сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы; рассуждать

составление плана характеристики героя. Работа с эпизодами рассказа. Создание цитатной таблицы для характеристики.

Монологический

ответ

Повторить тропы

Составить

План,

Написать сочинение

26.02

Поэтический образ Родины в поэзии Х1Х века

Знать: особенности построения поэтического произведения, понятие параллелизма.

Уметь: выделять средства передачи настроения; сравнивать стихи разных поэтов; отличать стихи

от прозы

Свободная работа с текстами художественных произведений

Беседа, коллективное чтение, само-стоятельная работа

Родная земля в поэзии донских поэтов.

Мои любимые стихи М.П.Двухбратова

Задания по выбору учащихся:

29.02

Р.Р. Ритм. Стихотворная речь и стихотворные размеры

Знать: основные теоретические понятия.

Уметь: использовать

сведения по теории

литературы;

контроль, коррекция, оценка.

Извлечение

необходимой информации

из справочной литературы

Организация совместной

учебной деятельности

Написать стих «Проба пера»

С.215, вопросы

4.03

Героическое прошлое России. М.Ю.Лермонтов «Бородино»

выбор оснований и критериев для сравнения; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

Извлечение

необходимой информации

из справочной литературы

Организация совместной

учебной деятельности

Стихи донских поэтов о героическом прошлом

Выучить наизусть отрывок из «Бородино»

11.03

Л.Н.Толстой. «Петя Ростов»

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать

и анализировать текст; анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Навык выразительного чтения

Организация совместной

учебной деятельности

Отношение к Пете Ростову

Закончить чтение текста;

подготовить пересказ эпизода

«Первый бой и смерть Пети».

14.03

Х.К.Андерсен. Сказка «Снежная королева». Сюжет и герои.

Литературная сказка. Биография Андерсена. Сказка «Снежная королева». Главные герои сказки.

выбор оснований для сравнения; самостоятельное создание алгоритма деятельности.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Фронтальный опрос, беседа

Чтение сказки

По группам: 7 историй читать, анализировать

18.03

Р.Р. Подготовка к творческой работе по созданию сказки

структурирование знаний; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

Выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии с коммуникативной задачей

Устное рисование

Создание сказки

создание сказки

28.03

Л.Кэролл. «Алиса в стране чудес» и переработка В.Набокова «Аня в стране чудес»

анализ, синтез, умение делать выводы.

Свободная работа с текстами художественных произведений

Работа в парах, анализ и беседа

Устное рисование эпизодов сказки

С.81-82, вопросы

1.04

Дж.Р.Р.Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». Смысл двойного названия повести

анализ; синтез; построение логической цепи рассуждений.

Фэнтези как жанр

Свободная работа с текстами художественных произведений

Интернет о фэнтези

С.94-103, чтение, анализ

4.04

Проза начала ХХ века. И.С.Шмелев. «Как я встречался с Чеховым»

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

определение основной и второстепенной информации.

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Беседа, фронтальный опрос

Задание по карточке

Прочитать рассказ «На святой»

8.04

Е.Замятин. «Огненное «А». Сюжет, рожденный прочитанной книгой

Знать содержание рассказа. Навык комментированного чтения. Умение работать в группе.

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Организация совместной

учебной деятельности

Задание по карточке

С.115, вопросы, с.116-120, читать

11.04

Автобиографический очерк А.И.Куприна «Мой полет»

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Организация совместной

учебной деятельности

Читать очерк

Пересказ очерка

15.04

Поэтический образ Родины в стихах поэтов начала ХХ века

Навык выразительного чтения, анализа лирического произведения. выбор оснований и критериев для сравнения; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Организация совместной

учебной деятельности

Интернет о поэзии начала ХХ века

Вопросы

18.04

Защита проекта на тему «Моё любимое стихотворение донского поэта»

Уметь: анализировать поэтическое произведение

поиск и выделение необходимой информации;

самостоятельное создание способов решения.

Извлечение

необходимой информации

из прочитанной литературы

Организация совместной

учебной деятельности

Устный анализ стиха

Выразительное чтение стихов

22.04

Героическое прошлое России. Стихи о Великой Отечественной войне

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Беседа, проб-лемные задания

Стихи о войне поэтов г.Донецка

с. 141 вопросы,

Стихотворение наизусть по выбору

25.04

Современная литература. В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»

смысловое чтение; выделение необходимой информации;

Извлечение

необходимой информации

из прочитанной литературы

Беседа, проб-лемные задания

Читать рассказ

С.143-155, чтение пересказ

29.04

Р.Р. Сочинение на литературную тему

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

Выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии с коммуникативной задачей

Групповая творческая работа

Сочинение на черновике

С.175-184. Смысловое чтение

6.05

Путешествия и приключения

Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо»

постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

КУ

Свободная работа с текстами художественных произведений

Викторина

Читать текст

13.05

Приключенческая литература Р.Э.Распэ, М.Твена, А.Линдгрен

Смысловое чтение, выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

осознанное построение речевого высказывания

Работа с текстами,

с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную тему

Ответы на вопросы

Интернет о приключенческой литературе

Самостоятельное чтение

16.05

Итоговые уроки

Обобщающий урок. Подготовка к итоговому контролю

структурирование знаний; самостоятельное создание способов решения проблемы творческого характера.

Ответы на вопросы по плану

Теория литературы

Подготовка к итоговому контролю

20.05

Итоговый контроль. Смотр знаний. Выразительное чтение стихов

контроль; оценка

Создание устных высказываний о читаемом стихотворении

Выразительное чтение стихов

Краткое отношение к прочитанному

Чтение по выбору

23.05

Обобщающий урок. Список литературы для чтения летом

осознанное построение высказывания; постановка вопросов; инициативное сотрудничество.

Извлечение

необходимой информации

из справочной литературы;

Организация совместной

учебной деятельности

Чтение летом

27.05

⇧

⇩

скачать материал