Урок Мать и сын. Предлоги.

Дата: 18 октября 2016 года

Класс: 4 «Г»

Предмет: Русский язык

Тема урока:

Мать и сын. Предлоги.

Цель урока:

• познакомить с предлогом как служебной частью речи;

• учить правильному употреблению предлогов в устной и письменной речи.

Основные идеи:

Развивать умение свободно излагать свои мысли по теме «Мать и сын», использовать полученные знания в жизни.

Ожидаемый результат:

Дети будут знать содержание текста, смогут выска-

зывать свое мнение, будет развиваться культура

речи, будут знать правописание предлогов.

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ресурсы,

оборудование

3 мин.

3 мин

5 мин

3 мин.

10 мин.

3 мин

5 мин

5 мин

2 мин

2 мин

3 мин

Ход урока:

I. Оргмомент. Создание благопри-

ятной атмосферы.

Деление на подгруппы.

II. Проверка дом. задания:

III. Грамматическая тема урока: Предлоги.

Словарная работа

IV. Лексическая тема: «Мать и сын»:

а) Вопросы для закрепления:

б) Задание для групп

в) Работа с текстом

• Физминутка.

Работа с учебником.

1) Задание для каждой группы: вставьте предлоги.

IV. Закрепление:

- Что вы узнали о предлогах? Можно ли обойтись без них в русском языке?

V. Домашнее задание:

Упр. 1 пересказ.

Упр. 5 письменно

Рефлексия:

Красный - урок очень интересный. Мне все понравилось.

Желтый - мне понравился урок, но я не со всем справился

Полосатый - я со всем справился, но урок был не очень интересный

Зеленый - было скучно, я ничего не выполнил

Ученики приветствуют учителя

и друг друга. «Мозаика». Учащимся раздаются фрагменты открытки с изображение фасоли, чечевицы и гороха, на столько частей, сколько предполагается создать групп. Каждый учащийся получает одну часть и должен найти тех учеников, которые имеют другие недо­стающие части данной открытки.

тема: «Подарок»:

1) упр. 7 стр. 38 чтение текста.

Мы научимся определять место предлога, правильно записывать предлоги с другими словами. Слово "предлог" с латинского языка означает "стоящий перед словом": "пред" - перед; "логос" - слово.

Сам по себе предлог ничего не обозначает, к нему нельзя даже поставить вопрос. Но как только он встанет рядом со словом, то мы увидим, что у каждого предлога есть свое значение. Но он необходим для того, чтобы связывать слова друг с другом.

Групповая работа.Расположите предлог так, чтобы было понятно его значение.

После проверяют

После работы - жұмыстан кейін

Встала (встать) рано - ерте тұрды

Потом лег спать - содан кейін ұйқтады

Невкусная фасоль - дәмсіз лобия (бадана)

Снова - тағы да

Чтение текста учителем.

-Правильно ли сын вел себя за столом?

-Почему на другой день фасоль ему понравилась?

- Расскажите, как вы дома помогаете родителям.

Групповая работа. Каждая группа получает отрывок текста, читают в группах текст, переводят на казахский язык, находят предлоги. Затем

они взаимооценивают друг друга

в оценочных листах.

Лидеры групп знакомят с прави-

лом.

Дети повторяют движения вслед за героями видеоразминки.

Упр. 2 стр. 44

Спишите.Вставьте вместо точек нужный глагол.

1. группа. Каждый день папа ... (уходил, ушел) на завод.

Каждое утро мама ... (уходила, ушла) на фабрику.

2 группа. Мальчик долго ... (сидел, сел) во дворе.

Он попросил ... (есть, поесть).

3 группа. Сын ... (ел, съел) ложку фасоли

Дочь ... (ела, съела) ложку меда.

1 группа

Я утра лесу гуляю,

росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

березку и мох,

малину, ежевику,

ежа и ежиху,

которой ежат

Все иголочки дрожат.

2 группа

Это нашего двора

Чемпионы, мастера.

Носят прыгалки кармане,

Скачут самого утра.

дворе и бульваре,

переулке и саду,

И каждом тротуаре

прохожих виду.

3 группа

Алеша рад: пришла весна,

саду тепло и сухо

И классе окна

Жужжит сегодня муха.

Он стал мухой наблюдать.

окно она влетела,

Она то сядет тетрадь,

То кусочек мела.

Группы зачитывает свое стихотворение, остальные группы слушают

выступающего.

учебники

оценочные

листы

видеоразмин

ка

учебники

лист А3

учебники

оценочные листы

учебник

учебники

тетради

учебники

учебники

лист А3