Урок литературы по теме Лирика С. Есенина.Письмо к матери

07.10.2016 Урок №6 Русская литература.

Тема: Лирика С. Есенина. Письмо к матери.

</ Цели: Продолжить изучение жизни и творчества поэта, знакомство с новым стихотворением С. Есенина « Письмо к матери». Развивать активное, творческое ассоциативное мышление, устную речь умение анализировать, сравнивать, делать умозаключения. Воспитание любви к родине, природе, к чтению произведений поэта, помочь учащимся открыть для себя глубину чувств лирических героев.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы: рассказ от лица автора, вопрос- ответ, чтение наизусть, работа в группе…

Новые технологии: интерактивная доска, диаграмма Венна, ассоциации, эссе, прогнозирование по названию текста, по ключевым словам, эпиграф, таблица ЗУХ.

Ход урока.

1 ОРГ. момент.

Подготовка к уроку, сообщение темы, цели урока.

2. Психологический настрой: посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу удачи.

Эпиграф: Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине, чувство родины- основное в моем творчестве. С. Есенин.

Беседа по эпиграфу.

Что такое лирика?

Лирика от древнегреческого языка означает музыкальный, волнующий.В лирике звучат личные переживания, настроение, чувства и мысли человека, его отношение к людям, окружающей природе и к жизни в целом.Поэтому лирика считается самым эмоциональным родом литературы.

3 Проверка Д.З.

Индивидуальные задания: стихотворения С.Есенина наизусть

Слово учителя:

Читая Есенина, узнаёшь автобиографию художника, видишь движение характера во времени, само время. Рассказывая о себе, он рассказывал о мире, в котором жил.

Из стихов Есенина мы узнаем, как он выглядел в разные годы (желтоволосый, с голубыми глазами, как одевался, с кем дружил, где бывал…

Вот он идет луговой долиной, кому-то приветливо машет рукой, беседует с мамой, с сестрой, стоит перед памятником Пушкину, приезжает в родительский дом, греется у лежанки…

Давайте послушаем о чем нам расскажут учащиеся нашего класса про Есенина.

Работа в парах: составление диаграммы Венна

Использование стратегии « Горячий стул (авторский стул) »

4 подведение итогов по опросу Д.З.

Давайте послушаем что думают наши современники о С.Есенине.

Просмотр видео.

5 новая тема: Письмо к матери.

Слово учителя:

Стихотворение Письмо к матери было написано в 1924 году, то есть в конце его жизни. Поэту известно, какие тревоги и волнения он ей доставляет, как грустит мать. Он старается успокоить мать. Он просит её не беспокоиться, убеждает ее в своей преданности, нежности, называет ее ласково «родная», «Моя старушка»…В песне звучит тоска по матери, желание поскорее вернуться «в наш низенький дом».

Словарная работа:

Несказанный - такой, что трудно выразить словами.

Шибко - очень

Шушун - старинная верхняя женская одежда.

Струиться - распространяться.

Чтение стихотворения наизусть учителем.

Межпредметная связь: русс яз. Обращения, уменьшительно- ласкательные слова.

Слова обращения : «моя старушка», «родная»

Казахстанский писатель Иван Петрович Шухов. Вот , что он пишет о матери Есенина.

« Татьяна Федоровна была неграмотной. Но многие стихи сына знала наизусть. Она никогда не читала вслух, а только пела. И каждое стихотворение на свой лад. С поразительной тонкой музыкальной чуткостью подбирала она мотивы напевов к есенинским текстам, и мы только диву давались её изобретательности…»

Работа в группе:

1 гр.прогнозирует по названию стихотворения, по ключевым словам.

Ключевые слова: жив и я, успокойся, ты одна мне помощь, не грусти, на дорогу.

2 гр. Ассоциации со словом «МАМА».

Примеры ассоциаций:

Мать - тепло, доброта, нежность, уют, забота, любовь, счастье, родная, любимая, благодарность, женственность, свет, родина, радость, дом, терпение, труд, понимание.

3 гр. Какие чувства у вас возникли? Запишите в тетрадь. Прочитайте свои записи (в группах).

Возникают чувства горечи, грусти, тоски, душевный трепет. Испытываешь сочувствие лирическому герою, потому что он одинок. Ощущаешь нежность и любовь лирического героя к родному дому и матери.

1 группа

Какое впечатление произвело на вас стихотворение Есенина? Почему она стала народной? (каждый учащийся записывает свой ответ, обмен мнениями в группе, представление ответа от группы).

Из высказываний учеников:

Есенин писал стихи сердцем. Мать - любимый, дорогой, близкий человек. Каждое слово стихотворения проникнуто нежностью и добротой.

Мать становится символом детства, родного дома, очага, родной земли, Родины.

В самые трудные минуты своей жизни мы, как и поэт, обращаемся к матери, как к верному другу. Мать для Есенина - воплощение нравственной чистоты.

2 группа

Выпишите из стихотворения «Письмо матери» слова, которые затронули вашу душу, сердце, на ваш взгляд, наиболее важные, выразительные. Распределите их в два столбика: теплые слова и холодные слова (индивидуальная работа).

Из записей учеников:

Теплые слова: мать, свет, привет, старушка, успокойся, нежный, дом, помощь, отрада,несказанный свет

Холодные слова: тревога, загрустила, кабацкая драка, финский нож, горький, усталость, тоска мятежная,утрата,саданул,пропойца

3 группа

Какое чувство оставляют эти стихотворения? (обсуждение в группе, затем в классе)

Из высказываний учеников:

Поэт доверяет матери свои мечты и надежды.

Семья очень много значила для поэта. «Письмо от матери» - самое грустное, пронизано печальным ожиданием давно не виденного сына, в нем звучит мотив одиночества и разочарования.

«Письмо матери» - самое светлое, так как тоска сына по матери и родному дому переплетается в нем с надеждой на возвращение.

Все стихи полны страданием, чувством одиночества.

Творческая работа на тему «Письмо моей маме»

Используя выписанные слова и наиболее важные, на ваш взгляд, строчки стихотворений, напишите синквейн «Мать» (индивидуальная работа, затем представление классу; можно выдать листы А4, на которых обучающиеся напишут крупно синквейн, после его прочтения, листы вывешиваются на доску)

Примеры текстов

Мать

Терпеливая, дорогая

Разбудит, встретит, молится

«Засвети в нашей горнице свет»

Опора

***

Мать

Родная, старомодная

Живет, грустит, не забудет

«Не буди того, что отмечталось,

Не волнуй того, что не сбылось»

Свет

***

Мать

Стара, плоха

Пишет, живет, качала б

«… на душе с того больней и горше»

Грусть

***

Мать

Милая, нежная

Слушает, смотрит, любит

«С думами грустными ты не дружись»

Старушка

Видеозапись .Звучит песня в исполнений Шульженко.

Подведение итогов урока

Что я знаю ?

Что я узнали о Есенине?

Что я хочу узнать?

Д.З. Таблица ЗУХ, эссе « Моя мама», последние годы жизни, готовиться к сочинению на тему « Мои любимые стихотворения Есенина».выучить стихотворение письмо к матери.

Красный стикер-«5»

Синий стикер-«4»

Зеленый стикер-«3»

1 группа

Работа в группе:

1 задание Прогнозирует по названию стихотворения, по ключевым словам.

2 задание Какое впечатление произвело на вас стихотворение Есенина? Почему она стала народной? (каждый учащийся записывает свой ответ, обмен мнениями в группе, представление ответа от группы).

2 группа

Работа в группе:

1 задание Ассоциации со словом «МАМА».

2 задание Выпишите из стихотворения «Письмо матери» слова, которые затронули вашу душу, сердце, на ваш взгляд, наиболее важные, выразительные. Распределите их в два столбика: теплые слова и холодные слова

3 группа

Работа в группе:

1 задание Какие чувства у вас возникли? Запишите в тетрадь. Прочитайте свои записи

2 задание Какое чувство оставляют эти стихотворения?

Взаимооценивание с комментариями (куратор оценивает группы)

16-20 баллов-5

10-16 баллов-4

4-10 баллов-3

1. Какое дерево стало национальным поэтическим символом России, благодаря поэту Есенину?

Берёза

2. Какая главная стихия творчества Есенина?

Природа

3. Как назывался первый поэтический сборник Есенина?

«Радуница»

4. В какие периоды времени Есенин входил в группу имажинистов?

В 1919-1923 +

5. Какие излюбленные деревья поэта?

Рябина, липа, черемуха

6. В каком периодическом издании были впервые опубликованы стихи Есенина?

Ответ: В 1914 году в детском журнале «Мирок» впервые увидели свет стихотворения Есенина.

7. Каковы основные направления лирики Есенина?

Ответ: природа, Родина, деревня; фольклорные, общечеловеческие, философские, евангельские мотивы

8.Назовите литературное течение, которое возглавил С.А.Есенин.

Ответ имажинизм

9. Какая поэма С.А.Есенина является автобиографической?

Ответ «Чёрный человек»

10.Назовите стихотворение С.А.Есенина, которое было написано накануне загадочной смерти поэта в гостинице «Англетер» и является его своеобразным завещанием.

Ответ «До свиданья, друг мой, до свиданья»

11.Есенин был родом из:

Ответ с. Константиново Рязанской губ.

11 б класс.

07.10.2016 Урок №6 Русская литература.

Тема: Лирика С. Есенина. Письмо к матери.

Цели: Продолжить изучение жизни и творчества поэта, знакомство с новым стихотворением С. Есенина « Письмо к матери». Развивать активное, творческое ассоциативное мышление, устную речь умение анализировать, сравнивать, делать умозаключения. Воспитание любви к родине, природе, к чтению произведений поэта, помочь учащимся открыть для себя глубину чувств лирических героев.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы: рассказ от лица автора, вопрос- ответ, чтение наизусть, работа в группе…

Новые технологии: интерактивная доска, диаграмма Венна, использование стратегии «Горячий стул»,ассоциации, эссе,синквейн, прогнозирование по названию текста, по ключевым словам, эпиграф.

Ход урока.

1 ОРГ. момент.

Подготовка к уроку, сообщение темы, цели урока.

2. Психологический настрой: посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу удачи.

Эпиграф: Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине, чувство родины- основное в моем творчестве. С. Есенин.

Беседа по эпиграфу.

Что такое лирика?

Лирика от древнегреческого языка означает музыкальный, волнующий.В лирике звучат личные переживания, настроение, чувства и мысли человека, его отношение к людям, окружающей природе и к жизни в целом.Поэтому лирика считается самым эмоциональным родом литературы.

3 Проверка Д.З.

Индивидуальные задания: стихотворения С.Есенина наизусть

Слово учителя:

Читая Есенина, узнаёшь автобиографию художника, видишь движение характера во времени, само время. Рассказывая о себе, он рассказывал о мире, в котором жил.

Из стихов Есенина мы узнаем, как он выглядел в разные годы (желтоволосый, с голубыми глазами, как одевался, с кем дружил, где бывал…

Вот он идет луговой долиной, кому-то приветливо машет рукой, беседует с мамой, с сестрой, стоит перед памятником Пушкину, приезжает в родительский дом, греется у лежанки…

Давайте послушаем о чем нам расскажут учащиеся нашего класса про Есенина.

Работа в парах: составление диаграммы Венна

Использование стратегии « Горячий стул (авторский стул) »

4 подведение итогов по опросу Д.З.

Давайте послушаем что думают наши современники о С.Есенине.

Просмотр видео.

5 новая тема: Письмо к матери.

Слово учителя:

Стихотворение Письмо к матери было написано в 1924 году, то есть в конце его жизни. Поэту известно, какие тревоги и волнения он ей доставляет, как грустит мать. Он старается успокоить мать. Он просит её не беспокоиться, убеждает ее в своей преданности, нежности, называет ее ласково «родная», «Моя старушка»…В песне звучит тоска по матери, желание поскорее вернуться «в наш низенький дом».

Словарная работа:

Несказанный - такой, что трудно выразить словами.

Шибко - очень

Шушун - старинная верхняя женская одежда.

Струиться - распространяться.

Чтение стихотворения наизусть учителем

Вопросы классу:

-Как переданы в стихотворении чувства матери?.

-Найдите обращения к ней.

-Как относится поэт к родному дому?

.Межпредметная связь: русс яз. Обращения, уменьшительно- ласкательные слова.

Слова обращения : «моя старушка», «родная»

Казахстанский писатель Иван Петрович Шухов. Вот , что он пишет о матери Есенина.

« Татьяна Федоровна была неграмотной. Но многие стихи сына знала наизусть. Она никогда не читала вслух, а только пела. И каждое стихотворение на свой лад. С поразительной тонкой музыкальной чуткостью подбирала она мотивы напевов к есенинским текстам, и мы только диву давались её изобретательности…»

Работа в группе:

1 гр.прогнозирует по названию стихотворения, по ключевым словам.

2 гр. Ассоциации со словом «МАМА».

3 гр. Какие чувства у вас возникли? Запишите в тетрадь. Прочитайте свои записи (в группах).

1 группа

Какое впечатление произвело на вас стихотворение Есенина? Почему она стала народной? (каждый учащийся записывает свой ответ, обмен мнениями в группе, представление ответа от группы).

2 группа

Выпишите из стихотворения «Письмо матери» слова, которые затронули вашу душу, сердце, на ваш взгляд, наиболее важные, выразительные. Распределите их в два столбика: теплые слова и холодные слова

3 группа

Какое чувство оставляют эти стихотворения?

Творческая работа на тему «Письмо моей маме»

Используя выписанные слова и наиболее важные, на ваш взгляд, строчки стихотворений, напишите синквейн «Мать» (индивидуальная работа, затем представление классу; можно выдать листы А4, на которых обучающиеся напишут крупно синквейн, после его прочтения, листы вывешиваются на доску)

Видеозапись .Звучит романс на стихи С.Есенина.

Подведение итогов урока

Д.З. Эссе « Моя мама», подготовиться к сочинению на тему « Мои любимые стихотворения Есенина».выучить стихотворение «Письмо к матери.»