- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 8 класс (по УМК Т. А. Ладыженской и др.)
Рабочая программа по русскому языку 8 класс (по УМК Т. А. Ладыженской и др.)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А, тел.: 8-496-57-3-62-91, 3-13-67
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ № 5»
_______________ О.Н. Сахарова
« _______» ____________________2015г.
Приказ № _____ от _________________
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(базовый уровень)
8 «Б» класс
Составитель Икиликян Алла Петровна
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ №5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)
Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 8 класса. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 3 учебных часа в неделю, что составляет 105 часов в год. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
Данные цели обусловливают решение следующих задач:
- развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
- формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
- обучение учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.
Основное содержание программы
Русский язык в современном мире (1 ч).
Повторение изученного в V-VII классах (5 ч + 2 ч).
Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание Не с различными частями речи.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание (7+1 ч.).
-
Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).
-
Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические
по значению словосочетания.
Простое предложение (2+1 ч. )
1. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.
2. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
3. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.
Двусоставные предложения
Главные члены предложения (6+ 2 ч).
I. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.
II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.
III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
Второстепенные члены предложения (6 + 2 ч).
1. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.
2.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.
3. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности
Односоставные предложения (10 + 2 ч).
1. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
2. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.
3. Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.
Простое осложненное предложение 1ч
Однородные члены предложения (12+2 ч).
1. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.
2. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.
3. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).
Обособленные члены предложения (18 + 2 ч).
1. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.
2. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.
3. Сочинение на предложенную тему.
Обращения, вводные слова (9 ч + 2 ч).
1. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов.
2.Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.
3.Публичное выступление на общественно значимую тему.
Чужая речь (6 ч + 1 ч).
1.Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.
Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.
2.Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
3.Рассказ
Повторение и систематизация пройденного в VIII классе (5 + 1 ч).
Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать: основные сведения о языке, изученные в 5-8 классах; изученные языковедческие понятия, разделы языкознания; основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения; признаки текста; способы и средства связи предложений и смысловых частей текста; признаки и жанровые особенности изученных стилей речи; функционально-смысловые типы речи, их признаки; основные нормы русского литературного языка ( орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-8 классах; нормы речевого этикета.
Учащиеся должны уметь:
- различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
аудирование и чтение:
- адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости; создавать тексты изученных стилей и жанров; свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально- культурных ситуациях общения;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке.
Перечень учебно- методического обеспечения
1.Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) - М.: Просвещение, 2011
2..Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - М.:Просвещение,2014
3. Уроки русского языка в 8 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.
4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 8 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.
5.ТАВСО
6.Интернет - ресурсы:
.
www.gramma.ru
7. Компьютер
8. Мультимединый проектор
9. Интерактивная доска
Календарно - тематическое планирование по русскому языку (8 класс)
№
Наименование разделов и тем уроков
Кол-во часов
Сроки прохождения по плану
Скорректи-рованные сроки прохождения
1
Русский язык в современном мире
1
01.09. - 05.09.2015
Повторение изученного в 5-7 классах (5+2)
2
Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения
1
3
Знаки препинания в сложном предложении
1
4
Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
1
07.09. - 12.09.2015
5
Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
1
6
Слитное и раздельное написание не с различными частями речи
1
7
Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)
1
14.09. - 19.09.2015
8
Сочинение о летнем отдыхе (упр.36)
1
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (7+1)
9
Основные единицы синтаксиса
1
10
Текст как единица синтаксиса
1
21.09. - 26.09.2015
11
Предложение как единица синтаксиса
1
12
Словосочетание как единица синтаксиса
1
13
Виды словосочетаний
1
28.09. - 03.10.2015
14
Синтаксические связи слов в словосочетаниях
1
15
Синтаксические связи слов в словосочетаниях
1
16
Синтаксический разбор словосочетаний
1
05.10. - 10.10.2015
Простое предложение (2+1)
17
Грамматическая (предикативная) основа предложения
1
18
Порядок слов в предложении. Интонация
1
19
Описание памятника культуры (упр.88, 89)
1
15.10. - 17.10.2015
Двусоставные предложения
Главные члены предложения(6+2)
20
Подлежащее
1
21
Сказуемое
1
22
Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)
1
19.10. - 24.10.2015
23
Сочинение «Чудный собор» (упр.101,102)
1
24
Простое глагольное сказуемое
1
25
Составное глагольное сказуемое
1
26.10. - 31.10.2015
26
Составное именное сказуемое
1
27
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Второстепенные члены предложения(6+2)
28
Роль второстепенных членов предложения. Дополнение
1
09.11. - 14.11.2015
29
Определение
1
30
Приложение. Знаки препинания при нем
1
31
Обстоятельство
1
16.11. - 21.11.2015
32
Синтаксический разбор двусоставного предложения
1
33
Повторение темы «Второстепенные члены предложения»
1
34
Характеристика человека
1
23.11. - 28.11.2015
35
Характеристика человека
1
Односоставные предложения (10+2)
36
Главный член односоставного предложения
1
37
Назывные предложения
1
30.11. - 05.12.2015
38
Определенно-личные предложения
1
39
Неопределенно-личные предложения
1
40
Инструкция
1
07.12. - 12.12.2015
41
Безличные предложения
1
42
Безличные предложения
1
43
Рассуждение
1
14.12. - 19.12.2015
44
Неполные предложения
1
45
Синтаксический разбор односоставного предложения
1
46
Повторение темы «Односоставные предложения»
1
21.12. - 26.12.2015
47
Контрольная работа по теме «Простое предложение»
1
Простое осложненное предложение(1)
48
Понятие об осложненном предложении
1
Однородные члены предложения(12+2)
11.01. - 16.01.2016
49
Понятие об однородных членах
1
50
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них
1
51
Однородные и неоднородные определения
1
52
Однородные и неоднородные определения
1
18.01. - 23.01.2016
53
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
1
54
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
1
55
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
1
25.01. - 30.01.2016
56
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
1
57
Синтаксический разбор предложения с однородными членами
1
01.02. - 06.02.2016
58
Повторение темы «Однородные члены предложения»
1
59
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»
1
60
Анализ контрольной работы
1
61
Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему
1
08.02. - 13.02.2016
62
Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему
1
Обособленные члены предложения(18+2)
63
Понятие об обособленности
1
64
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
1
15.02. - 20.02.2016
65
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
1
66
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
1
67
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
1
22.02. - 27.02.2016
68
Рассуждение на дискуссионную тему
1
69
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
1
70
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
1
29.02. - 05.03.2016
71
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
1
72
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них
1
73
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них
1
07.03. - 12.03.2016
74
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
1
75
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
1
76
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения
1
14.03. - 19.03.2016
77
Сочинение по предложенному тексту(упр.338)
1
78
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами
1
79
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
1
21.03. - 25.03.2016
80
Повторение темы «Обособленные члены предложения»
1
81
Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»
1
82
Анализ контрольного диктанта
1
04.04. - 09.04.2016
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Обращение(4)
83
Назначения обращения
1
84
Распространенные обращения
1
85
Выделительные знаки препинания при обращении
1
11.04. - 16.04.2016
86
Употребление обращений
1
Вводные и вставные конструкции(5+2)
87
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению
1
88
Выделительные знаки препинания при вводных словах, водных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения
1
18.04. - 23.04.2016
89
Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)
1
90
Публицистическое выступление на общественно-значимую тему(упр.386)
1
91
Междометия в предложениях
1
25.04. - 30.04.2016
92
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения
1
93
Повторение темы «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
1
Чужая речь(6+1)
94
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть
1
02.05. - 07.05.2016
95
Прямая и косвенная речь
1
96
Прямая и косвенная речь
1
97
Диалог
1
09.05. - 14.05.2016
98
Рассказ
1
99
Цитата
1
100
Повторение
1
16.05. - 21.05.2016
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5)
101
Синтаксис и морфология
1
102
Синтаксис и пунктуация
1
103
Синтаксис и культура речи
1
23.05. - 28.05.2016
104
Синтаксис и орфография
1
105
Итоговая контрольная работа
1
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/
«____» августа 2015г.