Урок по русскому языку для 5 класса 'Второстепенные члены предложения'

Тема урока: «Второстепенные члены предложения».

Цель урока: формирование общих понятий о второстепенных членах предложения.

Задачи урока:

Образовательные:

1) систематизировать полученные в начальной школе знания о второстепенных членах предложения, соотнести их со знаниями о главных членах предложения;

2) выявить роль второстепенных членов в предложении.

Развивающие:

1. развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, выделять, обобщать);

2. развивать навыки коммуникативного мышления.

Воспитательные:

1. воспитывать взаимоуважение между партнерами, понимание, взаимодействие между учащимися.

Оборудование: карточки-задания

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2-3 минуты).

Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Введеиие в тему урока:

Обратите внимание на доску: здесь записаны дата, вид работы, но нет темы урока.

Чтобы определить тему урока, необходимо ответить на вопросы в карточках, лежащих у вас на столах.

Вопросы:

1. Назовите синонимы к термину грамматическая основа предложения? (подлежащее и сказуемое; главные члены предложения)

2. Что обозначает подлежащее?

3. Какие вопросы можно задать к подлежащему?

4. Какой частью речи и в форме какого падежа бывает выражено подлежащее?

5. Что обозначает сказуемое?

6. При помощи каких вопросов можно найти его в предложении?

7. Какой частью речи бывает выражено сказуемое?

Учитель: обратите внимание на доску. Здесь изображена схема. Ответьте на вопрос: что это за схема, и какую характеристику предложению мы можем дать, исходя из того, что в ней изображено.

[ ___ ]

(повеств., невоскл., простое)

Какую характеристику предложению мы точно не сможем дать исходя из этой схемы?

(распространенное и нераспространенное)

А теперь подумайте и определите тему урока: «Второстепенные члены предложения».

Запишите тему урока в тетрадь.

3. Систематизация знаний, полученных в начальной школе

Стадия 1. Вызов.

Обратите внимание, у каждого из вас на столе лежит таблица «Второстепенные члены предложения». Заполните ее первую колонку.

Я знал (а)

Новое

Вызывает сомнение

Вопросы

(Зачитывают информацию)

Стадия 2. Осмысления.

Выясним, как обозначаются графически второстепенные члены предложения, и от какого члена предложения они зависят. Обратите внимание на доску: здесь записаны предложения, которые перенесут нас на время в дом Кашириных, где проходило детство русского писателя М. Горького, и расскажут о светлых сторонах жизни этой семьи (повесть «Детство»).

Неутомимый Цыганок пошел вприсядку кругом бабушк_. Вдруг пл_савшую бабушку сорвало с места и з_круж_ло вихрем.

Задание: спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы, подчеркните главные члены предложения.

Учитель: Можем ли мы назвать эти предложения распространенными? Докажите, что в предложении есть второстепенные члены. К составу подлежащего или сказуемого они относятся?

Цыганок пошел

неутомимый вприсядку

кругом

бабушки

Что показал разбор? Какие второстепенные члены предложения бывают? Как они графически обозначаются? От чего они зависят?

Вывод: к второстепенным членам предложения мы относим определение, обстоятельство, дополнение. Они зависят от главных членов предложения и входят или в состав подлежащего, или в состав сказуемого.

Учитель: Какими частями речи могут быть выражены второстепенные члены предложения?

Упр 249.

Задание: спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, произведите разбор по членам предложения, какими частями речи они выражены (по рядам).

1. В моем карнавальном костюме будет белая рубашка, бант в горошек, красная жилетка, колпак в полоску, длинный нос из бумаги.

2. Наш класс будет украшать зал, наряжать елку, вручать малышам подарки, следить за порядком.

3. На новогоднем балу мы будем весело играть, дружно танцевать, с задором петь.

Учитель: Обобщим знания по теме и представим их в виде кластера (схемы)

Второстепенные члены предложения

Определение Дополнение Обстоятельство

Учитель: Как вы считаете, какие предложения ярче, интереснее, информативнее - нераспространенные или распространенные?

Докажите это, введя самые различные второстепенные члены в нераспространенные предложения, а результат, получившееся предложение запишите в тетрадь (по рядам).

Брат Саша любит.

Открылась пасть.

Выбежал волк.

Игра на закрепление материала урока «В осеннем лесу».

На доске вы видите корзинки. У каждой корзинки свое название (определение, дополнение, обстоятельство). А что мы осенью собираем в корзины? Грибы и ягоды.

Чтобы найти каждому грибу, листочку или ягоде нужную корзину, определите, каким членом предложения является обведенное в кружок слово. (Детям раздать карточки - грибы, ягоды, листочки с предложениями)

Стадия 3. Рефлексия.

Давайте обобщим все то, что мы с вами сегодня узнали. Вам необходимо будет обратиться вновь к той таблице, которую мы с вами сегодня заполняли, и заполнить оставшиеся колонки.

Я знал (а)

Новое

Вызывает сомнение

Вопросы

Итак, подведем итог урока:

Второстепенные члены предложения

1) позволяют нашу речь сделать яркой, образной, выразительной;

2) …

3) …

Домашнее задание. Из учебника литературы со стр. 54, спишите 2 абзац, 1 ряд найдет все определения, 2 ряд все дополнения, а 3 ряд обстоятельства.