Урок русского языка в 11 классе 'Трудные случаи пунктуации

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ

Трудные случаи пунктуации.

Запятая перед союзом и в простом и сложном предложении

Цели урока:

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности, формирование ключевых компетенций : информационной (умение анализировать информацию и переводить её из одной формы в другую), проблемной Содержательная: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов, с помощью практических заданий обеспечить понимания учащимися условий постановки запятой перед союзом и в простом и сложном предложениях

Задача урока: активизировать самостоятельную работу учащихся с тестовыми контрольными заданиями на сайтах подготовки ЕГЭ

На данном уроке учащиеся должны: Закрепить и отработать умения и навыки постановки запятой перед союзом и в простых и сложных предложениях. Отработать навыки выполнения задания 15 в формате ЕГЭ.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация

(Самоопределение к деятельности)

Читает стихотворение

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей.

Пока идёшь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато куда б ты не попал

И по какой распутице.

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется

Как вы понимаете эти строки из стихотворения Н Рыленкова?

(только то, чему научишься сам, самостоятельная деятельность и личная ответственность приводят к желаемому результату)

А какому результату должны прийти мы (успешно сдать ЕГЭ по русскому языку)

Наш урок сегодня - ещё одна ступенька к достижению цели)

Запись числа, тема урока пока не записывается (Слайд №1)

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Записывают число в тетрадь

1

Целеполагание

Продолжаем работу по подготовке к ЕГЭ, определиться с темой урока нам поможет задание №1 на распечатках.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Задание 1. Выделите грамматические основы в предложениях. Составьте схемы предложений. Списывать не надо, выполняете на листе с заданиями.

(слайд №2, слайд №3-проверка)

Читают задание.

Выделяют грамматическую основу.

4 мин.

Проверка по образцу

За каждый правильный ответ по 0,5 баллов.

( 5 баллов)

Постановка учебной задачи

Определение темы урока. Постановка целей на урок

Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Сформулируйте сами тему урока.

Чему мы должны научиться на уроке? (слайд №4)

Чтобы усвоить новую тему, какие цели вы поставите для себя на этот урок? (Закрепить и отработать умения и навыки постановки запятой перед союзом и в простых и сложных предложениях. Отработать навыки выполнения задания 15 в формате ЕГЭ.) (слайд №5)

Эти знания, навыки нам необходимы для выполнения задания А20, при работе с текстом в части С

Формулируют тему и цели урока.

2 минуты

Работа с теорией.

Дайте определение простого предложения Дайте определение сложного предложения. (Сложным называется предложение, состоящее из нескольких частей, каждая из которых имеет собственную грамматическую основу, связанных в единое целое по смыслу и интонации.)

Назовите основную функцию союза И (соединяет однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного)

Части сложного предложения разделяются запятой. (слайд № 6)
Всегда ли перед союзом И ставится запятая.

Это вопрос и будет ключевым на уроке. И этот вопрос совсем не риторический

Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно поработать с заданием «2. Но прежде вы должны вспомнить теорию и только после этого перейти непосредственно к выполнению задания №2 .

Варианты ответов вы должны соотнести с предложениями. (Слайд №7 проверка)

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание №2

3 мин

6 минут

(11 баллов)

Освоение предметного содержания

Обратная связь

Итоги урока

Рефлексия

Домашнее задание.

Каким должен быть алгоритм действий при выполнении задания. (слайд №8)

Задание 3 Спишите , вставляя попущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Слайды №9-13

Задание №4. (резервное).

Спишите предложение. Составьте его схему, объясните постановку знаков препинания

Задание 15 сформулировано следующим образом (слайд №14)

Выполним на сайте решу ЕГЭ задание15.

Какие ставили цели, достигли или нет

Критерии оценки

33-35 баллов - «5»

29 - 32- «4»

20-28- «3»

На уроке я узнал(а) ________________________________

Выполнить задание 15на сайте

Выписать из произведений А.И.Куприна 5 предложений с однородными членами, 5 предложений сложносочинённых.

Составить тест в формате задания15

Предложения 1-5 выполняют непосредственно на распечатках

Проверка (слайд №

Предложения 6-10 записывают в тетрадь.

У доски (записать предложение, выделить грамматические основы, объяснить постановку знаков препинания)

Выполнение теста.

Проверка по образцу

Записывают домашнее задание

2 мин

4 мин.

6 мин

(5+5)

5 мин

(4 балла)

10мин

(5 баллов)

1 мин

2 мин

Трудные случаи пунктуации. (задания)

А) Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. (5 баллов за 1-ое задание) Задание 2 . Изучив правило, соотнесите вариант выбора постановки (отсутствия) запятой с примерами предложений. (11 баллов)

1 . Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

1. В сумерки в небе начали появляться первые звёзды ( ) и зажглись огни на пароходах.

2. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. На площади шёл митинг ( ) и я поспешил туда.

3.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

3.Вероятно тебе не успеют передать книгу( ) и мы не успеем подготовиться к предстоящему выступлению.

4.Сложное предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

4.Вы придёте ко мне ( ) или я должен зайти к вам?

5. На воде изредка ходили круги () и вздрагивали ночные лилии

6.К вечеру похолодало ( ) и лужи подёрнулись льдом

5.Сложное предложение с общим придаточным предложением , перед союзом И запятая не нужна

7 Шелестят зелёные серёжки ( ) и горят серебряные росы

6.Простые предложения в составе сложносочинённого предложения имеют общее вводное слово, перед союзом И запятая не нужна.

8.Ночь ()и огромная луна.

7.Сложносочинённое предложение, состоящее из простых вопросительных, восклицательных, запятая не нужна

9. Люди и животные пытались спастись от свирепого ветра() и метались в поисках подходящего убежища

8. Сложносочинённое предложение, состоящее из назывных простых, запятая не нужна

10.Уже совсем рассвело ()и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату

11.В окрестных болотах надрывались лягушки() и до головной боли пахло багульником.

Задание №3 .Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. (6-10). Составьте схемы предложений ССП и простых предложений с однородными членами. (5+5 баллов) Объясните расстановку знаков препинания.

(1)Воздух совершенно прозрачен и простым глазом заметны его переливы в ярком утреннем свете солнца. (2)По вечерам за столом собирались дети и взрослые читали вслух. (3)Пришлось ждать своей очереди и поневоле слушать скучные и надоедливые разговоры. (4)Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника. (5)Маша просидела в углу до самого обеда пристально глядя на старшую сестру и вслушиваясь в произнесённые ею слова. (6)Пот_нулись серые, сумрачные дни и долгие ночи. (7) По ночам подмораживало и звёзды усе_вали тёмное небо. (8) (Не)хороши в горных селениях только осе(н,нн)ие ночи и осе(н,нн)ие ливни. (9) Дверь в к_бинет была пр_открыта и мне ужасно захотелось заглянуть внутрь. (10)Когда мы в_ехали в деревню в окнах домов погасли огни и на улицах воцарилась полная тишь

а). Среди предложений 6-10 укажите сложное, в состав которого входит односоставное безличное.

б). Укажите грамматические основы 9 предложения.

в). Выпишите из предложений 9-10 слово, образованное бессуффиксным способом, из предложений 1-3 - слово, образованное способом субстантивации

Задание №4 . Составьте схему предложения, объясните постановку знаков препинания. (4 балла)

В такую погоду птица не вылетает из своего гнезда и зверь не покидает своей берлоги и только врач выполняя свой долг выезжает к больному.

Выполнение теста в формате задания 15 (сайт Захарьиной, решу ЕГЭ) (5 баллов)

Критерии оценки

33-35 баллов - «5»

29 - 32- «4»

20-28- «3»