Учителю
Рабочая программа русский язык 7 класс (Ладыженская)

Рабочая программа русский язык 7 класс (Ладыженская)

Автор публикации: Белоусова В.В.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель руководителя по УР Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»

МБОУ «Мичуринская СОШ» Брянского района

Брянского района Мельникова Ю.Ю. _________________

Привалова Г.А. ____________ Приказ № ______ от «____» ________ 20___г.

«____» __________ 20 ____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 7 класса

Учителя русского языка и литературы

Белоусовой Веры Васильевны

2015-2016 у.г.

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

лингвистического цикла.

Протокол № ______ от

«____» ______ 20 ____г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе следующих материалов:

Примерная программа основного общего образования по русскому языку 5-9 класс для общеобразовательных учреждений
Программа «Русский язык» 5-9 классы М.Т. Баранов. М. «Просвещение» 2010
Федеральный компонент образовательного стандарта общего образования М., 2004

Учебно-методический комплекс по курсу «Русский язык» (7 класс)

Русский язык: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений / [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский]. - М.: Просвещение, 2010.
С. Б. Шадрина Русский язык. Поурочные планы 7 класс. Волгоград. Изд.»Учитель» 2010

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, всех областях жизни, способствует его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цели курса:

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны:

Знать/понимать определение основных изученных в 7 классе языковых явлений, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь

Речевая деятельность.

Аудирование. Адекватно понимать содержание научно-учебного, публицистического и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу и стилю речи; составлять план текста, полный или сжатый пересказ (устный или письменный); обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника.

Чтение. Дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста; находить в тексте ключевые словосочетания, слова, предложения и объяснять их значение; проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т. п.);

составлять тезисный план исходного текста; владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения; прогнозировать содержание текста по данному началу; с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух.

Говорение. Сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства; создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности, логичности и выразительности речи; строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана; формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.; размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные); уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации.

Письмо. Сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства; создавать собственные высказывания, соответствующие требованию точности, логичности и выразительности речи; писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера; соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные); уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте; использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста; редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии.

Текстоведение. Анализировать тексты с точки зрения их темы, основной мысли, проблематики, соответствия их требованию точности и логичности речи; рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста; устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением; определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте.

Морфология. Различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи; правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведении синтаксического анализа предложения.

Орфография. Владеть правильным способом применения изученных правил орфографии; учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания.

Синтаксис и пунктуация. Устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МБОУ «Мичуринская СОШ». Федеральный базисный учебный план предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 7 классе и отводит на него 175 часов.

Оборудование

Русский язык: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений / [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский]. - 29-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

Раздаточный материал для 5-7 классов

Раздаточный материал по развитию речи 5-7 класс

Календарно - тематическое планирование по русскому языку

№

урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Содержание урока

Виды, формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения

по плану

фактически

Русский язык как развивающееся явление

Беседа

Знакомство с учебником. Развитие языка, его совершенствование. Работа с текстом (ключевые слова в тексте).

Текущий, устный

Написать сочинение-миниатюру «Живой, как жизнь» (упр. 6); упр. 2, 3 (устно).

1.09

Повторение изученного в 5 - 6 классах (13+2ч)

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Повторительно - обобщающий

Основные синтаксические понятия. Синтаксический разбор предложения. Распространение предложений.

Текущий, устный и письменный

Упр. 9.

2.09

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Повторительно - обобщающий

Знаки препинания при обращениях, однородных членах предложения, обобщающих словах. Развитие умения конструировать предложения по указанным схемам.

Текущий, устный и письменный

§ 2 (вопросы); упр. 12.

3.09

4 - 5

Лексика и фразеология

Повторительно - обобщающий

Основные лексические понятия. Навык работы со словарём. Синтаксический разбор и разбор по составу. Словарная работа.

Текущий, устный и письменный

§ 3 (вопросы); упр. 14.

Написать сочинение о друге с использованием фразеологизмов.

4.09

7.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

Повторительно - обобщающий

Основные фонетические понятия. Отработка навыка фонетического разбора. Составление плана текста

Текущий, устный и письменный

Упр. 18,19; 20 ответить на вопросы.

8.09

Словообразование и орфография.

Повторительно - обобщающий

Однокоренные слова. Отработка навыка морфемного и словообразовательного разбора. Порядок синтаксического разбора. Различие форм слова и однокоренных слов.

Текущий, устный и письменный

Упр. 26.

9.9

Морфемный и словообразовательный разбор

Повторительно - обобщающий

10.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Повторительно - обобщающий

Грамматические признаки частей речи. Морфологический разбор. Конструирование предложений. Анализ текста. Совершенствование орфографических умений и навыков.

Текущий, устный и письменный

Упр. 31.

Просклонять числительные 628, 190, 547 и составить сними три словосочетания.

Упр. 38, 39.

11.09

14.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова (практическое занятие)

Повторительно - обобщающий

Навыки морфологического разбора, правописание окончаний и суффиксов

Морфологический разбор числительного, составление таблицы

Упр. 30, 32

15.09

Подготовка к контрольному диктанту

Повторительно - обобщающий

Закрепить навыки различных видов грамматических разборов

Самостоятельная работа

Упр. 44, вопросы стр.20

16.09

Входной контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по материалу, изученному в 6 классе

Контрольный урок

Диктант с грамматическим заданием

17.09

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Самостоятельная работа по карточкам

Закончить работу над ошибками, озаглавить текст диктанта, вопросы стр.20

18.09

Р/р. Текст. Стили литературного языка

Урок развития речи

Основные признаки текста. Анализ текста. Стили, типы, части текста и способ связи в нём.

Работа с текстом, беседа. Составление таблицы

Упр. 47 (написать сочинение -миниатюру в художественном стиле об осени).

21.09

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью».

Урок развития речи

Подбор материала для написания домашнего сочинения.

Составление таблицы

Закончить сочинение - письмо по картине (упр. 44)

22.09

Причастие (25+6ч)

Причастие как часть речи.

Урок усвоение новых знаний

Причастие как часть речи. Отличие причастие от глагола и прилагательного. Конструирование предложений с причастием.

Составление предложений, самостоятельная работа

§ 9 (выучить правило); упр. 56.

23.09

Публицистический стиль

Урок развития речи

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Стиль, тип, тема, абзац, микротема

Составление таблицы, свободный диктант

§ 10, упр. 62

24.09

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Урок усвоение новых знаний

Особенности склонения причастий. Гласные в окончаниях причастий. Составление предложений с причастиями.

Запись текста под диктовку, синтаксический разбор предложения

§ 11 (выучить правило); упр. 66, 67.

25.09

Понятие о причастном обороте

Урок усвоение новых знаний

Причастный оборот: понятие. Формирование навыков и умений устанавливать границы причастного оборота

Орфографическая диктовка, выборочный диктант

§12, упр. 71

28.09

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте

Урок закрепления изученного

Графическое обозначение причастного оборота в предложении. Определяемое слово при причастном обороте. Границы причастного оборота. Синтаксическая роль причастного оборота в предложении.

Синтаксический разбор предложений, тренировочные упражнения

Выучить правило № 6; упр. 73.

упр. 75;

29.09

30.09

Р/р. Описание внешности человека.

Подготовка к сочинению по картине В.И. Хабарова «Портрет Милы»

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Подробное рассмотрение деталей репродукции картины «Портрет Милы». Накопление материала для написания сочинения.

Самостоятельная работа

Упр.82. Работа с картиной В. И. Хабарова «Портрет Милы»- подобрать определения

1.10

Действительные и страдательные причастия.

Урок усвоение новых знаний

Действительные и страдательные причастия. Их отличие друг от друга. Конструирование предложений, текстов с действительными и страдательными причастиями.

Словарный диктант

§ 14 (выучить); упр. 84, 85.

2.10

Краткие и полные страдательные причастия.

Комбинированный урок

Синтаксическая роль кратких страдательных причастий в предложении. Преобразование полных страдательных причастий в краткие страдательные причастия.

Тестирование

§ 15; упр. 89.

12.10

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Комбинированный урок

Способы образования действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Нахождение изучаемой орфограммы в суффиксах причастий.

орфографический диктант

§ 16; упр. 94, 93

13.10

Действительные причастия прошедшего времени.

Комбинированный урок

Способы образования действительных причастий прошедшего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий прошедшего времени. Нахождение изучаемой орфограммы в суффиксах причастий. Составление словосочетаний с действительными причастиями настоящего и прошедшего времени

Текущий, устный и письменный

Упр. 99; § 17.

14.10

Изложение с грамматическим заданием

Урок развития речи

Написание текста по образцу

Изложение от третьего лица

Самост. § 18

15.10

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Комбинированный урок

Способы образования страдательных причастий настоящего времени. Выбор гласной a суффиксе страдательных причастий прошедшего времени. Определение написаний суффиксов -ом- (-ем-), -ым- (-им-). Составление текста по заданным словосочетаниям.

Конструирование предложений, игра

§ 18; упр. 102; 107. Выучить словарные слова.

16.10

Страдательные причастия прошедшего времени.

Комбинированный урок

Способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Выбор гласной a суффиксе страдательных причастий прошедшего времени

Составление связного текста

§ 19; упр. 109; выучить словарные слова.

19.10

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

Комбинированный урок

Условия выбора гласной перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Практическое закрепление правила.

Синтаксический разбор предложения, работа с сигнальными карточками

§ 20; упр. 112, 113.

20.10

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна Н в отглагольных прилагательных.

Урок изучения нового материала

Правила написания Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Составление таблицы

§ 21; упр. 115, 117; выучит слова-исключения.

21.10

Практическая работа «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна Н в отглагольных прилагательных.»

Урок закрепления изученного

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна Н в отглагольных прилагательных

Текущий, устный и письменный

§ 21, упр 120

22.10

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Комбинированный урок

Правила написания Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Текущий, устный и письменный

§ 22; упр. 124.

23.10

Контрольное изложение №1

Выборочное изложение

Урок развития речи

Выборочное изложение с элементами описания внешности

Самостоятельная работа

Повторить § 9-22

26.10

Морфологический разбор

Урок усвоения новых знаний

Порядок морфологического разбора причастия

Беседа

§ 23, упр. 131. подготовиться к контрольному диктанту

27.10

Контрольный диктант с грамматическим заданием №2 по теме «Причастие»

Контрольный урок №2

Проверка знаний, умений учащихся

Диктант

28.10

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

29.10

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Урок усвоения новых знаний

Повторение правил написания частицы НЕ с другими частями речи. НЕ с причастием. Работа со словарными словами.

Орфографическая диктовка, работа с карточками

§ 24, выучить правило; упр. 136; словарные слова запомнить.

30 .10

Практическое занятие «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Урок закрепления изученного

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи

Тестирование

Подготовиться к словарному диктанту

2.11

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Урок усвоения новых знаний

Правописание Е и Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Практическое применение изученного правила.

Комментированное письмо

§ 25 Выучить правило; упр. 143

3.11

Подготовка к сочинению- описанию внешности человека (с использованием причастий)

Урок развития речи

Описание как тип речи

Собирание материалов к сочинению

Написать сочинение, используя разные виды причастий, ответить на вопросы с.70

4.11

Повторение темы «Причастие».

Повторительно - обобщающий

Нахождение причастий и причастных оборотов в тексте. Графическое обозначение причастных оборотов. Выбор той или иной гласной в суффиксах причастий.

Тестирование

Вопросы на стр. 72; упр. 152, 154

5.11

6.11

Контрольный диктант №3 по теме «Причастие»

Урок контроля знаний и умений

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие».

Итоговый, письменный

9.11

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

10.11

Деепричастие (10+2ч)

Деепричастие как часть речи

Урок изучения нового материала

Деепричастие и его грамматическое значение. Синтаксическая роль деепричастия в предложении. Работа с текстом.

Запись под диктовку

Выучить правило на стр. 77; упр.161.

11.11

Деепричастный оборот.

Запятые при деепричастном обороте.

Комбинированный урок

Деепричастный оборот и его нахождение в тексте. Выделение запятыми деепричастного оборота. Графическое обозначение деепричастного оборота.

Конструирование предложений, комментированное письмо

§27, Стр. 78, 80 (выучить правило); упр. 167,168.

12.11

Практическая работа «Выделение деепричастных оборотов на письме»

Урок закрепления изученного

Деепричастный оборот.

Запятые при деепричастном обороте.

Тестирование

§27, выписать из художественной лите ратуры предложения с деепричастными оборотами, сделать синтаксический разбор

13.11

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

Комбинированный урок

Написание НЕ с деепричастиями. Распознавание приставки и частицы НЕ при деепричастии. Конструирование предложений с использованием деепричастий.

Самостоятельная работа

Выучить правило на стр. 82; упр. 173.

16.11

Деепричастия несовершенного вида.

Комбинированный урок

Деепричастия несовершенного вида. Различение видов деепричастий. Способы образования деепричастий несовершенного видов. Конструирование словосочетаний с деепричастиями несовершенного вида.

Цифровой диктант

§ 29; упр. 177.

17.11

Деепричастия совершенного вида.

Комбинированный урок

Деепричастия совершенного вида. Различение видов деепричастий. Способы образования деепричастий совершенного видов. Конструирование словосочетаний с деепричастиями совершенного вида.

Словарная работа, анализ предложений

§30; упр. 185; повторить словарные слова.

18.11

Подготовка к написанию сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь»

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Развитие творческих способностей и образного мышления учащихся.

Составление таблицы, составление сочинения

Упр. 187

23.11

Контрольное сочинения по картине С. Григорьева «Вратарь»

Урок развития речи

Рассказ по картине

Сочинение

Упр. 186

24.11

Морфологический разбор деепричастия.

Урок закрепления изученного

Морфологический разбор деепричастия. Порядок морфологического разбора деепричастий. Грамматически верное построение предложений.

Тестирование

Выучить порядок морфологического разбора деепричастия; упр. 188.

25.11

Повторение темы «Деепричастие».

Урок повторения и систематизации

Обобщение сведений о деепричастии. Различение причастных оборотов от деепричастных. НЕ с деепричастиями. Объединение двух простых предложений в одно сложное.

Самостоятельная работа

Упр. 193,вопросы на стр. 91 - 92. Подготовиться к диктанту

26.11

Контрольный диктант №4 по теме «Деепричастие»

Контрольный диктант К. дикт. №4

Контроль знаний по теме

Диктант

27.11

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

30.11

Наречие (28+6ч)

Наречие как часть речи.

Урок изучения нового материала

Наречие. Нахождение наречия в тексте. Расширение словарного запаса учащихся.

Самостоятельная работа

§ 32 (выучить правила); упр. 199.

1.12

Смысловые группы наречий

Комбинированный урок

Разряды наречий. Определение значений наречий. Конструирование словосочетаний с подбором наречий.

Самостоятельная работа

Выучить таблицу; упр. 210.

Упр. 206

2.12

Подготовка к сочинению по картине И Попова «Первый снег».

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Построение связного рассказа. Отработка материала на предложенную тему.

Составление плана, отбор материала

Написать сочинение.

3.12

Написание сочинения сочинению по картине И Попова «Первый снег

Урок развития речи

Написание сочинения

Повторить группы наречий

4.12

Степени сравнения наречий.

Комбинированный урок

Способы образования наречий. Степени сравнения наречий. Способы образования сравнительной и превосходной степени наречий. Определение синтаксической роли в наречиях сравнительной и превосходной степени. Разграничение прилагательных и наречий в сравнительной степени.

Индивидуальная работа по карточкам

§ 34, выучить правило; упр. 214, 215

7.12

8.12

Морфологический разбор наречия

Урок закрепления изученного

Порядок морфологического разбора наречия. Определение грамматических признаков наречия. Конструирование предложений.

Творческий диктант

Выучить порядок морфологического разбора наречий; упр. 216

9.12

Сочинение - рассуждение по упр. 217

Урок развития речи

Рассуждение по теме

Работа с черновиком

Написать сочинение

10.12

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е.

Урок уссвоения новых знаний. Комбинированный урок

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е. Написание НЕ с прилагательными (повторение). Подбор синонимов с НЕ к наречиям без НЕ

Работа с карточками

§ 36, выучить правило; упр. 222.

11.12

14.12

Практикум «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е»

Урок закрепления изученного

НЕ с наречиями на -О и -Е.

Цифровой диктант

§ 36, упр. 226

15.12

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Комбинированный урок

Правописание отрицательных наречий. Правильное определение написания приставок НЕ и НИ. НЕ с другими самостоятельными частями речи (повторение).

Выборочный диктант

Выучить правило; упр. 229.

16.12

17.12

Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е.

Комбинированный урок

Написание Н и НН в наречиях на -О и -Е. Написание Н и НН в прилагательных и причастиях (повторение).

Текущий, устный и письменный

Выучить правило; упр. 236.

18.12

21.12

Р/р. Описание действий.

Урок развития речи

Роль текстов-описаний в речи и роль наречий в текстах с описанием действия. Составление текстов с описанием действий.

Сочинение

Закончить сочинение- описании в публицистическом стиле.

22.12

Буквы О и Е После шипящих на конце наречий.

Урок изучения нового материала

Условия написания букв О и Е после шипящих на конце наречий. Написание О и Е после шипящих в разных частях слова (повторение). Конструирование словосочетаний.

Индивидуальные задания

Выучить правило; упр. 243.

23.12

24.12

Буквы О и А на конце наречий.

Комбинированный урок

Выбор нужного суффиксов наречиях с приставками из-, до-, с-. Словарная работа.

Свободный диктант

Выучить правило; упр. 248.

25.12

Подготовка к сочинению по картине Е.Н. Широкова «Друзья».

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Обогащение словарного запаса учащихся. Подбор средств выразительности к изображённому на картине.

Черновик сочинения

Написать сочинение.

28.12

Написание сочинения по картине Е.Н. Широкова «Друзья».

Урок развития речи

Самостоятельная работа над сочинением

Написание сочинения

Составить карточку для одноклассника с пропусками (20 наречий

28.12

Дефис между частями слова в наречиях.

Урок изучения нового материала

Дефисное написание наречий. Дефисное написание в других частях речи (повторение) Отличие наречия с приставкой по- от прилагательного с предлогом. Конструирование предложений по схеме.

Работа с таблицей, орфографическая диктовка

Выучить правило на стр. 117, 119; упр. 254

Упр. 254, выучить словарные слова.

29.12

30.12

Практикум «Дефис между частями слова в наречиях»

Урок закрепления изученного

Дефис в различных частях речи

Работа в парах, тестирование

§42, выписать из худ. литературы 5 предложений с наречиями, которые пишутся через дефис

11.01

12.01

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Комбинированный урок

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях. Конструирование предложений и словосочетаний, подбор синонимов.

Работа с карточками

§43, упр. 261

13.01

Урок закрепления изучнноо

комментированное письмо

§43, упр. 262

14.01

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Комбинированный урок

Правила употребления мягкого знака на конце наречий. Правописание Ь после шипящих в существительных, прилагательных, глаголах (повторить). Подбор синонимов к наречиям.

Составление таблицы

§44 Выучить правило; вопросы на стр. 123 - 124; упр. 266.

15.01

18.01

Повторение темы «Наречие».

Урок повторения и систематизации

Обобщить и расширить сведения о наречии как части речи. Нахождение наречий в тексте. Составление текстов с использованием наречий. Морфологический разбор наречий.

Объяснительный диктант

Повторить орфограммы по теме «Наречие»; упр. 271.

19.01

Практическая работа по теме: «Наречие»

Повторительно - обобщающий урок

Систематизация изученного материала

Подготовиться к диктанту

20.01

21.01

Контрольный диктант с грамматическим заданием№5 по теме «Наречие»

Урок контроля знаний и умений

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие».

Итоговый, письменный

22.01

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

25.01

Категория состояния (4+2ч)

Категория состояния как часть речи

Урок изучения нового материала

Слова категории состояния. Отличие слов категории состояния от наречий. Конструирование предложений и небольших текстов с использованием слов категории состояния.

Самостоятельная работа

Выучить правило и прочитать теоретический материал на стр. 126 - 127; упр. 276.

Упр. 277.

26.01

Категория состояния и другие части речи

Урок изучения нового материала

Вопрос о категории состояния в системе частей речи

Описание картины

§45, упр277

27.01

Употребление слов категории состояния в художественной речи

Урок развития речи

Роль слов категории состояния в худ. речи

Составление текста

§45, упр.281

28.01

Морфологический разбор категории состояния.

Комбинированный урок

Порядок морфологического разбора категории состояния. Работа по анализу текста.

Текущий, устный и письменный

Ответить письменно на вопрос на стр. 132, упр 282

29.01

Сжатое изложение по упр 281

Урок развития речи

Сжатие текста

Изложение

Повторить самостоятельные и служебные части речи.

1.02

Повторение темы «Категория состояния».

Урок систематизации и обобщения знаний

Нахождение слов категории состояния в тексте . Определение лексического значения слов. Отличие слов категории состояния в сравнительной степени от наречий и кратких прилагательных.

Текущий, устный и письменный

Упр. 283.

2.02

Служебные части речи

100

Самостоятельные и служебные части речи

Урок изучения нового материала

Таблица служебных частей речи. Их роль в предложении и словосочетании. Конструирование предложений с использованием служебных частей речи.

Беседа

§ 47; упр. 284.

3.02

Предлог (11+2 ч)

101

Предлог как часть речи.

Комбинированный урок

Предлог как часть речи. Подбор существительных к заданным предлогам. Отличие предлогов друг от друга по значению.

Беседа

§ 47 Выучить правило; упр. 288, 289.

4.02

102

Употребление предлогов.

Комбинированный урок

Многозначные предлоги. Употребление предлогов в зависимости от его значения. Конструирование словосочетаний с предлогами.

Самостоятельная работа

§ 49 Выучить словарные слова; упр. 294.

5.02

103

Непроизводные и производные предлоги.

Комбинированный урок

Непроизводные и производные предлоги. Отличие предлогов от синонимичных им частей речи. Подбор зависимых слов. Подбор предлогов - синонимов.

Работа с карточками

§ 50 Выучить правило; упр. 298.

8.02

104

Употребление производных предлогов

Комбинированный урок

Различие производных предлогов и других частей речи

Самостоятельная работа

§ 50, упр 301

9.02

105

Простые и составные предлоги.

Комбинированный урок

Простые и составные предлоги. Проверка знаний по теме «Предлог».

Составление словосочетаний

§ 51; упр. 304.

10.02

106

Морфологический разбор предлога.

Урок закрепления изученного

Образец морфологического разбора предлога. Конструирование словосочетаний с предлогами.

Разбор словосочетаний

Выучить порядок морфологического разбора предлога; упр. 306.

11.02

107

108

Р/р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная площадка».

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Составление плана сочинения. Работа со словарными словами.

Подбор синонимов, конструирование предложений

Написать сочинение.

12.02

15.02

109

Слитное и раздельное написание предлогов.

Урок изучения нового материала

Условия слитного и раздельного написания производных предлогов. Правильное написание производных предлогов.

Работа с карточкой, конструирование предложений

Выучить правило на стр. 144 - 145; Выучить словарные слова

Упр. 311

16.02

110

Слитное и раздельное написание предлогов

Урок закрепления изученного

Условия слитного и раздельного написания производных предлогов. Правильное написание производных предлогов

Конструирование словосочетаний по опорным словам

Упр. 310, подготовиться к практической работе

17.02

111

Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание предлогов»

Урок повторения и систематизации

Систематизация знаний о предлоге.

Работа с сигнальными карточками

Повторить всё о предлоге. Повторить словарные слова. Подготовиться к контрольному диктанту

18.02

112

Контрольный диктант№6 по теме «Предлог»

Урок контроля знаний и умений

Контрольный диктант по теме «Предлог».

Итоговый, письменный

19.02

113

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

29.02

Союз (16+2ч)

114

Союз как часть речи.

Урок изучения нового материала

Союз как служебная часть речи. Роль союза в тексте. Нахождение союзов в тексте.

Беседа

§ 54, выучить. Упр. 314, 316, 317 (устно)..

1.03

115

Простые и составные союзы

Урок изучения нового материала

Деление союзов на простые и составные.

Упр. 320

Упр.319; § 55.

2.03

116

Сочинительные и подчинительные союзы.

Комбинированный урок

Сочинительные и подчинительные союзы. Их различение в предложении. Конструирование словосочетаний.

Текущий, устный и письменный

§ 56; выучить словарное слово; упр. 322.

3.03

117

Запятая в сложном предложении.

Урок изучения нового материала

Постановка запятой в сложном предложении. Синтаксические конструкции. Знаки между однородными членами (повторить).

Работа по карточкам

§ 57 Упр. 325.

Упр. 324.

4.03

118

Сочинительные союзы.

Комбинированный урок

Сочинительные союзы. Их роль в предложении. Конструирование предложений по предложенным схемам.

Объяснительный диктант

§ 58. Выучить таблицу; упр. 330.

7.03

119

Сочинительные союзы

Комбинированный урок

Сочинительные союзы. Их роль в предложении. Конструирование предложений по предложенным схемам

Тестирование

Упр. 336

7.03

120

Подчинительные союзы.

Комбинированный урок

Виды подчинительных союзов. Отличие подчинительных союзов от союзных слов. Конструирование предложений по предложенным схемам.

Тестирование

§ 59 (выучить); упр. 339.

9.03

121

Морфологический разбор союза.

Урок закрепления изученного

Порядок морфологического разбора союза. Определение лексического значения слова.

Словарный диктант

§ 59 Выучить порядок морфологического разбора союзов; упр. 341.

10.03

122

123

Контрольное сочинение рассуждение на тему «Книга - наш друг и советчик»

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. План сочинения. Ключевые слова.

Сочинение

Подготовиться к словарному диктанту.

11.03

124

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

Урок изучения нового материала

Написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ. Отличие данных союзов от наречий и местоимений с частицами. Подбор однокоренных слов и синонимов.

Орфографическая диктовка

§ 61 (выучить); упр. 347.

Выучить слова

14.03

125

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ

Комбинированный урок

Тестирование

Упр. 350; вопросы на стр. 165.

15.03

126

Повторение темы «Союз».

Урок повторения и систематизации

Систематизация и обобщение знаний о союзе. Конструирование предложений по заданным моделям. Отличие союзов от омонимичных им частей речи.

Составление предложений

Упр. 353.

16.03

127

128

129

Практическая работа по теме «Союз»

Комбинированный урок

Систематизация и обобщение знаний о союзе

Тестирование

Подготовиться к контрольной работе

17.03

18.03

21.03

130

Контрольный диктант№7 по теме «Союз».

Урок контроля знаний и умений

Проверка полученных знаний по теме «Союз».

Итоговый, письменный

22.03

131

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

23.03

Частица (18+4ч)

132

Частица как часть речи

Урок изучения нового материала

Отличие частицы от других частей речи. Сходство частиц с предлогами и союзами, а также отличие частиц с данными частями речи.

Тестирование

§ 62 (выучить); упр. 359;

24.03

133

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Комбинированный урок

Формообразующие частицы. Выявление формообразующих частиц в речи. Написание предложений с использованием частиц.

Устный диктант

§ 63 (выучить); упр. 364.

25.03

134

135

Смысловые частицы.

Комбинированный урок

Оттенки частиц. Практическое закрепление правила. Работа со словарными словами. Конструирование словосочетаний и предложений.

Словарная работа

§ 64 (выучить); упр. 369.

28.03

29.03

136

Раздельное и дефисное написание частиц.

Комбинированный урок

Дефисное написание Частиц -то, -ка. Дефисное написание слов в местоимениях, прилагательных и наречиях (повторить).

Работа в парах

§ 65 (выучить); упр.377.

Выучить слова; упр. 383.

30.03

137

138

Сочинение по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень».

Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения. Составление Связного текста.

Работа с текстом, выступление

Написать сочинение.

31.03

1.04

139

Морфологический разбор частиц.

Урок изучения нового материала

Порядок морфологического разбора частиц. Составление предложений с использованием частиц.

Творческое списывание

Выучить порядок морфологического разбора частиц; упр. 384.

4.04

140

141

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

Комбинированный урок

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Смысловые значения частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи (повторить). Подбор антонимом и синонимов.

Упр 388

Подбор синонимов, антонимов

§ 67 (выучить); Выучить словарные слова; упр. 390, 391.

Упр. 392.

5.04

6.04

142

143

Различение приставки НЕ- и частицы НЕ.

Комбинированный урок

Написание приставки НЕ- и частицы НЕ. Правописание НЕ с другими частями речи (повторить). Составление связного текста с приставкой НЕ- и частицей НЕ.

Объяснительный диктант

§ 68 (выучить); упр. 398.

7.04

8.04

144

145

146

Практическая работа по теме «Различение приставки НЕ- и частицы НЕ»

Комбинированный урок

Написание приставки НЕ- и частицы НЕ. Правописание НЕ с другими частями реч

Тестирование

Упр. 399.

18.04

19.04

20.04

147

148

Р/р. Сочинение по данному рассказу.

Урок развития речи

Построение схемы текста-повествования. Придание тексту выразительности.

Сочинение

Закончить сочинение.

21.04

22.04

149

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.

Урок изучения нового материала

Различие частицы НИ, приставки НИ-, союза НИ - НИ. Правильное написание НИ. Отличие частицы НЕ от частицы.

Объяснительный диктант

§ 69 (выучить); вопросы на стр. 187; упр. 406, 407.

25.04

150

151

Повторение темы «Частица».

Урок повторения и систематизации

Обобщение и систематизация знаний, полученных о частице. Написание выражений не что иное, как…; ничто иное не…. Подбор синонимов.

Текущий, устный и письменный

Упр. 411; повторить всё о частице.

26.04

152

Контрольный диктант №8 по теме «Частица».

Урок контроля знаний и умений

Систематизация знаний о частице.

Итоговый, письменный

27.04

153

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

28.04

Междометие Звукоподражательные слова (4ч)

154

Междометие как часть речи.

Урок изучения нового материала

Междометие как часть речи. Нахождение междометия в тексте. Работа по различению междометия с другими частями речи. Составление связного рассказа с междометиями.

Упр. 415

§ 70 (выучить); упр. 416.

29.04

155

Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях.

Комбинированный урок

Дефисное написание междометий. Постановка знаков препинания при междометиях. Составление предложений.

Конструирование предложений

§ 71 (выучить); упр. 420.

2.05

156

Производные междометия. Междометия и другие части речи

Урок усвоения новых знаний

Производные междометия и другие части речи

Работа с карточками

Упр 421

3.05

157

Обобщение по теме «Междометия»

Контрольный урок

Систематизация знаний по теме «Междометие». Обогащение словарного запаса учащихся. Коллективная работа.

Итоговый, устный и письменный

Выпишите из учебника литературы 10 предложений с междометиями.

4.05

Повторение и систематизация изученного в 7 классе (17ч +2ч)

158

Разделы науки о языке.

Урок повторения и систематизации

Повторение разделов науки о языке, порядка различных видов разборов.

Текущий, устный и письменный

Упр. 427, 428

5.05

159

160

Сочинение Рецензия на текст

Урок развития речи

Подготовка к написанию рецензии. Анализ текста. Знакомство с новым словом рецензия. Создание собственных высказываний на основе предложенного текста.

Словарный диктант

Написать рецензию. Подготовиться к словарному диктанту.

6.05

10.05

161

162

Фонетика и графика.

Урок повторения и систематизации

Порядок фонетического разбора. Работа по овладению орфоэпическими нормами.

Текущий, устный и письменный

Упр. 430, индивидуальные карточки

11.05

163

164

Лексика и фразеология.

Урок повторения и систематизации

Лексическое значение слова. Использование фразеологизмов в речи. Отличие грамматического значения от лексического. Составление предложений со словами иноязычного происхождения.

Текущий, устный и письменный

Упр. 434. индивидуальные карточки

12.05

13.05

165

166

Словообразование. Морфемика

Урок повторения и систематизации

Способы словообразования. Разбор слов по составу. Правописание приставок. Части речи. Синтаксическая роль частей речи в предложении.

Текущий, устный и письменный

Упр. 438, 446.

16.05

17.05

167

168

Морфология.

Урок повторения и систематизации

Постоянные признаки частей речи. Морфологический разбор.

Текущий, устный и письменный

Упр 445, индивидуальные карточки

18.05

19.05

169

170

Орфография.

Урок повторения и систематизации

Повторение различных видов орфограмм. Конструирование предложений с заданными словами. Орфоэпические нормы.

Текущий, устный и письменный

Упр. 453. индивидуальные карточки

20.05

23.05

171

172

Синтаксис и пунктуация.

Урок повторения и систематизации

Знаки препинания при причастном и деепричастном обороте. Постановка знаков препинания в сложном предложении. Конструирование предложений по заданным схемам.

Текущий, устный и письменный

Упр. 462, подготовиться к контр. диктанту.

24.05

25.05

173

Итоговый контрольный диктант №9

Урок контроля знаний и умений

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.

Итоговый, письменный

26.05

174

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Повторительно - обобщающий

Работа над ошибками

Работа с текстом

Закончить работу над ошибками

27.05

175

Итоги года

Комбинированный

Задание на лето

Индивидуальная работа

28.05

⇧

⇩

скачать материал