Открытый урок по русскому языку в 5 классе 'Однородные члены предложения'

Урок 27

5 класс

Тема: Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.

Цели урока:

Образовательные: Знать опознавательные признаки однородных членов предложения; уметь находить однородные члены в предложении; соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами; обосновывать постановку знаков препинания при однородных членах.

Развивающие: Формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся; развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать предложенный материал;

Воспитательные: Формирование аккуратности, усидчивости, внимательности, самостоятельности, уважения друг к другу, умения работать в команде; создание атмосферы творчества и успеха;

Ход урока:

1.Организационный момент

Дерево достижений

- Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Те, кто выбрал

Красный, - желают общаться.

Желтый - проявят активность.

Синий - будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.

- Сегодня вы побудите художниками, я вам раздам черно-белые картинки на тему осени, а вы в течении урока, должны ее разукрасить, но цветные карандаши вы будите получать только тогда, когда будите успешно выполнять задания на уроке русского языка.

2.Актуализация опорных знаний

Курбан получает Карточку №1.

Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть грамматическую основу предложений и определения.

Ст..ят последние дни поз..ней ос..ни. На синем неб… в..сят белые обл..ка. В пр..зрач..ном воздух.. плывут тонкие нити паутины. На высокой ел… уселась стайка ч..рных др..здов.

- Какие члены предложения вы знаете?

- Назовите главные члены предложения? А второстепенные?

- Что вы знаете о подлежащем? Сказуемом?

- Что знаете о дополнении, определении, обстоятельстве?

Молодцы, все верно. Все вспомнили совершенно верно.

Итак, решите, пожалуйста, лингвистическую задачу:

1. из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее

2. из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мне возьмите обстоятельство

3. из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое

4. из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение

5. из предложения Я увидела чуть заметную тропинку возьмите дополнение

Полученное предложение записывается на доске, и один из учеников разбарает его по членам предложения.

3.Изучение новой темы

- Посмотрите на предложение на доске.

Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки.

Давайте уточним, какие это листочки, и заменим одно слово разноцветные на 2 или 3. (красные и жёлтые)

Бесшумно трепетали на осинке красные и жёлтые листочки.

Из курса начальной школы вы знаете, как называются такие члены предложения. (Однородные)

Итак, как вы уже, наверное, догадались, тема нашего урока - «Однородные члены».

Сегодня на уроке мы будем учиться

• находить однородные члены,

• соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами,

• обосновывать постановку знаков препинания.

Знакомство с правилами в учебнике на стр.78 - 80

Однородные члены связаны между собой интонационно в устной речи и при помощи союзов в письменной речи.

Союзы, которые используются для связи ОЧП.(одиночные)

И, ДА (=И), ИЛИ - запятая не ставится

А, НО, (ДА =НО) - запятая ставится

4. Обобщение изученного.

Работа с текстом на доске.

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Составить схемы.

Книга наш дру.. и сове..чик. Из кни.. журналов и брош..р мы узнаём много интересного о жизн.. на земл.. Над созданием кни.. трудят..ся п..сатели художники печ..тники. Тру.. их сложен но важен и поч..тен. Ты помни об этом и бер..ги книги!

ФИЗМИНУТКА

Графический диктант. (Составить схемы однородных членов) (учащиеся выполняют самостоятельно в тетради)

• Листья осины могут быть багряными, алыми, лимонными, коричневыми, чёрными, серыми, белыми.

• Ветер бросал горсти листьев на стол, на кровать, на пол, на книги.

• Мы спали на листьях и насквозь пропитались их запахом.

• Синицы висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клёна.

• Под весенним солнцем, под белыми облаками в теле берёзы копится живительный сок.

• Берёза воспета в фольклоре, в поэзии, в музыке и живописи.

• Осенью солнце светит ещё ярко, но не греет.

Карточка №2. - Коваленко Дима

«Собери слово».

Возьмите из предложенных слов только указанную морфему и составьте новое слово.

Безрадостный - приставку

Ошибка - корень

Беспорядочный - суффикс

Красная - окончание

- Какое слово получилось? (Безошибочная)

Составь словосочетание с этим словом, выдели главное слово и зависимое.

Карточки со схемами однородных членов:

Учащиеся должны составить устно к ним предложения

5. Подведение итогов урока

- Давайте еще раз вспомним, какие члены предложения называются однородными.

- Пред какими союзами всегда ставим запятую в предложениях с однородными членами?

- В каком еще случае ставится запятая в предложении с однородными членами?

- Когда между однородными членами запятая не ставится?

Выставление оценок, с комментарием.

Домашнее задание: Выучить правила на стр.78 и 80, выполнить упражнение 285

6.Рефлексия

«Три М» - три момента: который - очень понравился; который - вызвал затруднение; который - расстроил вас. Написать и приклеить в дневник учителя.