Конспект урока 'Образование слов с помощью сложения'. Технологическая карта урока. (5 класс. ФГОС. Учебник А. Д. Шмелёва)

План - конспект урока «Образование слов способом сложения»

Попова Галина Николаевна МБОУ Наримановского района «СОШ № 2»

Учитель русского языка и литературы

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема и номер урока в теме: Образование слов способом сложения (3 урок в теме «Словообразование»)

Тип урока: комбинированный

Форма урока: повторение и углубление

Модель обучения: базовая (5 класс - 5 часов в неделю

Реализуемая программа: составлена на основании Примерных программ по учебным предметам. «Русский язык 5-9». М., Просвещение, 2010- Стандарты второго поколения (УМК: 1). Русский язык. 5 класс под ред.А.Д, Шмелёва. М.: Вентана - Граф, 2012.

Цель урока: сформировать понятие о вариантах морфем.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• развить умение формулировать определение понятий; находить морфемы в слове; членить слова на морфемы; различать морфемы в слове; анализировать словообразовательную структуру слова, различать способы словообразования.

• обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические умения.

2. Развивающие:

• осуществление системно-деятельностного подхода;

• развитие внимания;

• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

• развивать умение применять новые знания;

• развитие творческих, речевых способностей учащихся;

• формирование логических умений;

• развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

• развитие умения формулировать проблему;

• парной работы.

3. Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к родному языку;

• воспитание ценностного отношения к слову;

• развитие коммуникативных УУД:

• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

• взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

• ПК;

• мультимедийный проектор;

• мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

5. Физ. минутка.

6. Закрепление изученного материала.

7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок

Урок № 50. Технологическая карта урока «Образование слов способом сложения»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

1. Орг. момент

Приветственное слово учителя

Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель - создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация

знаний

4. минуты)

1. Повторение. Работа с интерактивной таблицей

2. Рассмотрите слова, определите способ образования слов

2. Проверочная работа. Составьте словообразовательную пару, выделите основу, суффикс или приставку.

1в. Кусочек, отплыть, добренький.

2 в. Пригород, львица, послезавтра

Рассматривают слова, определяют способ образования

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

Постановка учебной задачи.

(1минута)

1. Работа с интерактивной таблицей.

-Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?

Тема: Образование слов способом сложения.

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока.

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?

- Правильно, мы должны выяснить, какие есть способы сложения слов

Работают с таблицей

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.

- Цель урока -рассмотреть, способы сложения слов, уметь образовывать слова с помощью сложения

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

4.Углубление изученного и усвоение новых знаний

4 минуты

Наблюдение за способом сложения слов, стр. 179., вопросы

Формирование понятия «способ сложения слов»

Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры

.УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи;

5.Первичное закрепление знаний.

7 минут

1. Упр. 81 (5 слов), стр.179. Спишите слова, обозначая в них корни и подчёркивая соединительную гласную о или е.

(на доске и в тетради)

2. Упр. 82, стр. 179. Запишите слова по образцу ( по вариантам: 1, 2, 3, 4, 5)

Обсуждают, предполагают. Образуют слова способом сложения.

ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.

УУД: регулятивные (работают со словами).

Физ. минутка (пауза релаксации) 1 минута

6.Закрепление изученного материала

Проверочный контроль.

Контроль. Упр. 83

Выполняют задания Самопроверка.

К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества)

Р: (опираются на уже известное).

7.Рефлексия деятельности

Фронтальный опрос

Что нового вы узнали на уроке?

Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл:

- А если не поняли - такой смайл:

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

8.Домашнее задание.

2 минуты

Стр.179 упр. 81( остальные слова (базовый);

упр.79, стр.178 - 2задание (повышенный),

Перечень используемых на уроке № 50 ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрации, презентация, видеофрагменты. Тест, модель

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

1.Как образовалось слово

2.Способы образования слов

Тест «Словообразование

электронный

Пример, как определить способ образования

Таблица

тест