Сложноподчинённые предложения с придаточной определительной

Учитель МОУ «Миасская СОШ №1» Куражева С.А.

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным.

Оборудование: раздаточный материал.

Тип урока : комбинированный.

Ход урока

I.Организационный этап урока.

-Записать число,

II.Мотивация учебной деятельности.

Задание 1. Цифровой диктант

Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1" в тетради, если нет - "0". Затем проверим.

Верно ли утверждение, что:

1. Независимое предложение в составе СПП называют главным?

2. Определение не отвечает на вопрос где?

3. Предложение - это синтаксическая единица?

4. Сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные, разделительные?

5.СПП состоят только из придаточных предложений?

6. [ ], (который...). - схема сложноподчиненного предложения.

Правильный ответ.

«101 101».

Задание 2. "Маркировка предложений" (индивидуальная работа).

- Запишите в тетради в строку следующие виды предложений: ПП, ССП, СПП, БСП.

Определите виды предложений и укажите напротив указанных видов их номера.

1. Всё кругом знакомо, ничто не изменилось.

2. Грач относится к тем птицам, которые живут стаями.

3. Безветрие, и всё небо залито ровной синевой.

4. Это была настоящая борьба света и мглы, сопровождавшаяся оглушительной канонадой.

5. Я поднял книгу, которая упала со стола.

- Какие номера соответствуют простым предложениям? Аргументируйте выбор.

- Какие номера соответствуют ССП? СПП? БСП? Аргументируйте выбор.

Задание 3. "Установи соответствия".

- Соедините стрелками части рассыпанного текста.Задание 4. "Восстановление слепой схемы" (работа в парах).

(Схема записана на доске.)

III. Определение темы урока.

Все придаточные в СПП делятся на три группы: определительные, изъяснительные и обстоятельственные. Сегодня речь пойдет об одной из них, вот о какой попробуем определить из данных предложений. Сравните предложения:

или

Придаточные в данных предложениях похожи на определения, отвечают на те же вопросы, поэтому и называются определительными. Они относятся к одному слову в главном предложении - существительному, всегда стоят после него (совсем как причастный оборот, если он выделяется запятыми!).

Лодку, подплывавшую к мосткам, встречал кот-рыболов.

Лодку, которая подплывала к мосткам, встречал кот - рыболов.

Кот-рыболов встречал лодку, которая подплывала к мосткам.

1 - ПП;

2 - СПП;

3- СПП.

Давайте составим схемы 2 и 3 предложений. Чем они отличаются? (Во 2-ом придаточная часть внутри, а в 3 - части сложного предложения по порядку. Какой вопрос можно задать от главной к придаточной части.) Какой второстепенный член предложения отвечает на этот вопрос? Получается, какой перед нами тип придаточного предложения?

Тема урока. СПП с придаточным определительным.

Выясним, чему мы должны научиться

Знать признаки…

Уметь находить….

Расставлять ….

Составлять….

Работа с учебником. Стр. 69, п. 22. Читают самостоятельно. Заполнение таблицы после прочтения теории.

Основываясь на составленной нами таблице, давайте сформулируем определение СПП.

(Сложноподчиненным предложением с придаточным определительным называется такое предложение, в котором придаточная часть относится к слову в главном предложении, являющемуся, как правило, существительным, обозначает его признак, отвечает на вопрос какой? и присоединяется при помощи союзного слова).

ФИЗМИНУТКА.

Рисуй единичку вертикально

И головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

(Закончилась единичка- вертикальная. Глаза закрыли на несколько секунд.)

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись,

Зажмурься крепко, моментально,

Давай, дружочек, не ленись!

(Глаза закрыли на несколько секунд)

Глаза открываем мы наконец.

Восьмерка закончилась. Ты молодец!

(Легко моргают.)

А теперь упражнение для позвоночника: плечи свели вперед, назад отвели, голову опустили вперед, назад.

Закрепление материала

Ученики находят придаточные предложения и задают от главного вопрос и определяют вид.

Работа с текстом.

1. Есть на земле великан. 2. У него такие руки, что он без труда поднимает электровоз. 3. У него такие крылья, что он может летать под облаками выше всех птиц. 4. У него такие глаза, которые видят невидимое. 5.По своей воле он перестраивает землю, насаждает леса, соединяет моря, орошает пустыни.

- Читаем текст.

-Записываем текст.

- Озаглавьте его.

- Написать номера СПП.

- Назовите СПП с придаточными определительными, составьте схемы.

Соединить предложения и составить схемы в тетради^{1. И нищий наездник томится в ущелье,}

^{1. которая пряталась в высокой и густой ржи.}

^{2. Наступила минута,}

^{2.где ничто не нарушает покой}

^{3. Путь лежал по просёлочной дороге,}

^{3. где Терек играет в свирепом веселье.}

^{4. Я давно мечтал побывать в местах,}

^{4. откуда двигалась огромная туча.}

^{5. Мы устремили взоры в ту сторону,}

^{5. когда я почувствовал огромную усталость.}

Правильные варианты: 1-3,2-5,3-1,4-2,5-4.

Рефлексия.

Итог урока.

Домашнее задание.