Конспект урока по русскому языку на тему 'Спряжение глагола' (6 класс)

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Спряжение глагола

Тип: Изучение нового материала

Оборудование и материалы для занятия: компьютер, мультимедийный проектор,электронный учебник; слайды;

Цели:

Образовательные

- повторение изученного о глаголе;

- формирование умения правильно выбирать орфограммы в написании безударных личных окончаний глаголов.

Развивающие - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению.

Воспитательные - формирование коммуникативных умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебно-познавательной деятельности.

Ход урока

I. Оргмомент.

II. Повторение изученного материала

1) Фронтальный опрос

- Над какой большой темой работаем?- Назовите главные члены предложения.

Что такое подлежащее? Что такое сказуемое? Чем обычно выражается сказуемое?

Назовите грамматические признаки глагола (вид, время,спряжение)

А).Синтаксическая роль глагола; подчеркнуть сказуемое, определить вид, время и спряжение.Объяснить орфограммы

Идёт снег. Кругом красиво! На земле снег лежит по-разному. Иногда снег скрипит под ногами. Это лопаются снежинки. Зима творит чудеса!

ІІІ. Подготовка к восприятию новой темы

Говор...шь, ид...шь какая гласная пропущена?Как вы узнали? Потому что под ударением

Проблема:а в слове бор....шься Е или И? дыш...шь?

От чего зависит правописание гласной в окончаниях глагола? От спряжения.

Значит мы должны сначала определить к какому спряжению относится глагол, только потом выбрать гласную. Для этого нужно знать правило.

ІҮ. Знакомство с правилом

Стр.131 правило, слайд № 7 ( прочитать правило)

Теперь послушаем внимательно (прослушивают видеозапись)

V. Физминутка.

Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо, ветер тише, тише,

тише….деревцо все выше, выше (потянулись)

ҮІ. Закрепление

А)Попробуем применить это правило

Кле…шь Е или И?

1. нужно поставить в неопределенной форме: клеить

2. смотрим на гласную перед -ТЬ ….это слово на ИТЬ

3. Вывод: значит ІІ спряжения, пишем И : клеишь

Б). Составление алгоритма

Используя алгоритм, определить спряжение следующих глаголов

Скаж...шь

Дыш...шь

В) Упражнение №5, стр.132

ҮІІ. Какое слово часто встречалоь при выполнении заданий? -снег

Какие ассоциации вызывает это слово?(радуемся снегу) Почему? В какие игры играете зимой? Чем сидеть дома за компьютером, лучше поиграть на свежем воздухе. Соблюдать здоровый образ жизни.

Текст упражнения № 6 про пользу снега. Подобрать однокоренные слова к слову снег.

ҮІІІ. Тест

1. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

1) терп…т, стро…т

2) спрашива…т, труд…тся

3) устро…т, выбер…т

2. В каком ряду все глаголы I спряжения?

1) восстанавливет, покупаем

2) услышит, признается

3) остановится, слушает

3. Какой глагол совершенного вида?

1) принимает

2) раздаётся

3) выберем

4. В каком ряду в обоих словах пишется ь?

1) отдыхаеш…, читаеш…

2) несёш…ся, улыбает…ся

3) он трудит…ся, заслушаеш…ся

5. В каком ряду глаголы ІІ спряжения

1) брить, стучать

2) кричать, колоть

3) гнать, дышать

Слайд № 12 Критерии оценки

За 5 правильных ответов оценка «5», за 4 - «4», за 3 - «3»

Ответы: 1 - 1) 2 - 1) 3 - 3) 4 - 1) 5 - 3)

X. Домашнее задание: Упр. 8 стр.133, определить спряжение глаголов

XI. Итог урока. Рефлексия.

О чём мы сегодня говорили на уроке? Какие орфограммы повторяли?

Какие задания выполнять было интересно? Какие - трудно?