- Учителю
- Вводные слова и предложения. 11 класс.
Вводные слова и предложения. 11 класс.
Русский язык. 11 класс.
Тема урока: Вводные слова и предложения. Урок 1.
Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо.
Тип урока: работа с информационным текстом.
Уровни усвоения:
А: Что такое вводные слова? Что выражают вводные слова? Группы вводных слов по значению. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
Б, С: Выявление слов, которые всегда являются вводными; слов, не являющихся вводными; слов-омонимов. Вводные предложения.
Цели урока:
Познавательные:
-
выяснить, что такое вводные слова и какова их функция в предложении;
-
познакомиться с группами вводных слов по значению;
-
усвоить постановку знаков препинания в предложениях с вводными словами;
Воспитательные:
-
поддерживать дух толерантности, принимая другую точку зрения;
-
воспитывать умение слушать и слышать, уважать другое мнение;
-
поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).
Развивающие:
-
развивать критическое мышление через чтение информационного текста;
-
развивать логическое мышление;
-
развивать языковое чутье, чувствовать красоту языка;
-
развивать умение работать в команде(компетентности: интеллектуальная, социальная, коммуникативная).
Ход урока:
Стадия 1. Вызов. Мозговой штурм. Составление кластера(графического систематизатора).
Вспомните: чем может быть осложнено предложение?
(Однородными членами предложения ; обобщающим словом при однородных членах предложения; обращением .)
* Что вы можете сказать об этих предложениях?
-
Друзья, будем строить дом по моему проекту.
-
Отреставрируем, отремонтируем и сделаем все по-моему.
-
По-моему, знания условий строительства просто необходимы.
* Так ли и у тебя? Проверь себя.
-
осложнено обращением, по моему (определение)
-
осложнено однородными сказуемыми, по-моему (обстоятельство)
-
по-моему (вводное слово) ?
(Цели урока формулируем вместе с учениками)
-
Узнать, что такое вводное слово.
-
Зачем вводные слова используют в речи.
-
Как отличить вводные слова от слов-омонимов.
-
Что нужно о знаках препинания в предложениях с вводными словами.
Составление кластера. Работа в группах.
Вводные слова
- не являются членами предложения
- выделяются паузой в устной речи и запятой на письме
Стадия 2. Осмысление. Работа с учебником.
знаю
новое
сомневаюсь
?
-
Вводные слова не являются членами предложения;
-
Вводные слова выделяются в устной речи паузой, а на письме - запятой;
-
…
-
Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщаемому;
-
Группы вводных слов по значению:
- различная степень уверенности (конечно);
- различные чувства (к счастью);
- источник сообщения (по-твоему);
- порядок мыслей (во-первых);
- способ оформления мыслей (итак) -
Могут быть и вводные предложения.
-
Как определить, где ставятся скобки, а где тире в предложениях с вводными конструкциями?
-
Есть ли слова, сходные по функции с вводными, но не являющиеся вводными;
-
Какие слова употребляются в качестве вводных слов;
-
Как отличить вводные слова от слов-омонимов;
Стадия 3. Рефлексия. Возвращение к кластеру (дополнение)
Вводные слова
- Не являются членами предложения. - Выделяются паузой в устной речи, а на письме запятой.
- Выражают отношение к сообщаемому. - Делятся на группы.
Стадия 4. Выполнение практических заданий.
-
Упр.188.
* Используя вводные слова, выразите различное отношение к тому сообщению, которое содержится в предложении:
-
1 вариант: Завтра будет хорошая погода.
-
2 вариант: Эта повесть нам понравилась.
-
3 вариант: Экскурсия будет интересной.
-
4 вариант: Дорога была ровная.
-
5 вариант: Корабль причалил к пристани.
Заключение.
* Подведем итоги.
-
Мы достигли поставленных целей?
-
Чему мы научились?
-
Зачем вводные слова используются в речи?(Ответ запишите одним предложением).
Например: Без сомнения, вводные слова делают речь более эмоциональной, выразительной и точной.
Домашнее задание.