Урок русского языка 'Состав слова' (5 класс)

МОУ «Специальная «коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» г. Никольска.

Открытый урок русского языка в 5 классе.

Тема: «Состав слова. Корень. Родственные слова»

Учитель: Чегодаева Елена Вениаминовна.

2010 год.

Тема урока: « Состав слова. Корень. Родственные слова».

Цель урока:

• познакомить учащихся с понятиями: «состав слова», «родственные слова» уточнить понятия «корень слова»;

• развивать умение выделять в словах корень;

• обогатить словарный запас обучающихся и состав речевой деятельности;

• развивать память, внимание, мышление и орфографическую зоркость;

• воспитывать любовь к родному языку.

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Форма: урок - презентация.

Наглядные пособия:

• презентация;

• комментарии к теме урока;

• грамматическая сказка.

Ход урока:

1. Организационный момент.

(настрой ребят на урок, сообщение о том , что урок будет проходить на мультимедийном экране)

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Проверка домашнего задания.

4. Работа в тетрадях (число, классная работа) (слайд 1)

5. Сообщение темы урока.

Чтобы узнать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, мы должны разгадать кроссворд. (слайд 2)

- помещение в школе, где проходят уроки (класс)

- верхняя одежда (пальто)

- корм для лошади (овёс)

- защитник Родины (солдат)

- дерево с белым стволом (береза)

-«Сидит девица в темнице, а коса на улице» (морковь)

- из чего состоят предложения (слова)

А теперь прочитайте слова, выделенные красным цветом.

Итак, тема сегодняшнего урока «Состав слова». (слайд 4)

Вступительное слово:

Все на свете из чего-нибудь состоит: облака из множества водяных капелек, лес- из деревьев, речь состоит из предложений, а предложение - из слов. Слова же сделаны из своего "строительного материала" и каждая из частей вносит в слово свою часть смысла - "смыслиночку".

Понятие «Состав слова» для нас новое, незнакомое и чтобы вам было понятно, я расскажу грамматическую сказку.

(рассказ сказки и одновременный показ слайдов (слайд 5)

Сказка:

Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись слова-веточки. А так как они были дети одного папы, то их еще назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор корнем.

Но однажды произошло событие, которое многое изменило. Совершенно случайно на поляну зашли удивительные девицы. Они так громко разговаривали, что корни вышли посмотреть, что же случилось. Приставкам корни очень понравились, и захотели они остаться здесь жить. А так как корни были очень добрыми, то разрешили девушкам остаться. Это были приставки. Вместе с корнями приставки стали работать в слове. Они выполняли важную работу по образованию новых слов.

Как-то на волшебную поляну заглянули удалые ребята. Очень понравилась им поляна, и захотели они на ней остаться. Только они расположились, как вдруг появились хозяева - корни. Да, да, это была та самая волшебная поляна, которую облюбовали корни и приставки. Ребят они приняли хорошо. Их звали суффиксы. Суффиксы попросились остаться на этой поляне, Корни с приставками им позволили, но не так просто, а выполнять в слове работу.

Много работы было у корней, приставок и суффиксов, и они ждали помощи, и вскоре эта помощь пришла - это были окончания. .Итак, в слове стали работать 4 части: самая важная из них - корень, затем окончание, приставка и суффикс. (слайд 6)

А чтобы вы не забывали названия частей слова я каждому из вас дам карточку- подсказку.

(карточки -«Состав слова»)

Мы уже сказали, что самая главная из частей это корень. Давайте вспомним, что же такое корень? (слайд 7)

• Чтение стихотворения про корень слова (слайд 8)

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым -

Был он только словом.

Это слово, слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло -

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада,

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод,

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Гулять в саду словесном!

• Знакомство с понятиями: «корень слова», «родственные слова» ( слайд 9)

• Знакомство с условным обозначением корня (слайд 10)

• Подбор родственных слов и выделение корня в слове (слайды 11-14»)

Дом, домик, домище. Дождь, дождливый, дождевик. Свеча, свечка, подсвечник. (словарная работа со словом подсвечник)

• Дыхательная гимнастика.

• Работа с загадками (слайды 15-18)

• Гимнастика для глаз (слайд 19- 21)

• Загадка про воду и запись родственных слов под диктовку, индивидуальные задания Люсе и Саше) (слайды 22- 24)

• Обогащение словарного запаса. Знакомство со словом водомерка. Показ картинки (слайд 25- 26)

• Исключение из родственных слов лишнего (слайд 27)

• Вывод (слайд 28)

• Физминутка

• Работа с учебником (выполнение и проверка)

• Домашнее задание (по уровням)

• Итог урока

• Оценки за урок