Урок русского языка для 6 класса «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

Тема : Правописание приставок пре- и при- (обобщающий урок)

Планируемые результаты:

предметный результат: находить орфограмму в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученное правило;

метапредметный результат: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования; умение вести самостоятельный поиск информации; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их; работать индивидуально и в группе, находить общее решение.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, повторительно-обобщающий материал (таблица «Правописание приставок пре- и при-»), раздаточный материал (тексты для самостоятельной работы), игра «Крестики-нолики» орфографические словари.

Ход урока

Организационный момент

Слайды № 2-8

- Здравствуйте. Открывайте тетради, записывайте дату и тему урока. Сегодня я хотела бы продемонстрировать вам свою коллекцию. Кто-то коллекционирует марки, кто-то - оружие, кто-то - монеты, а у меня есть коллекция ошибок. Как часто мы сейчас это с Вами видим. Мне очень хочется, чтобы вы исправили допущенные ошибки и объяснили правописание слов.

- Ребята, мы с вами пишем буквами, составляя слова из букв и пользуясь грамматическими и орфографическими правилами. А некоторые народы имеют не буквенную письменность. А какую? (иероглифы). А чем они отличаются от букв? В каких странах используется письмо с помощью иероглифов? (Один иероглиф в Китае обозначает целое слово или его часть)

- По народным преданиям, на создание письменности и выбор существующих ныне иероглифов в Китае оказали влияние очень близкие людям существа. Кто они? (это куры с их своеобразным отпечатком лапок)

- В китайском письме около 50 тыс. иероглифов, из которых активно употребляются 5-7 тыс.А каллиграфия в Китае - это искусство. С XVII в. предпринимались попытки введения алфавита. В 1958 г. был принят единый китайский алфавит на латинской основе из 26 букв. Его применяют на почте, телеграфе, в рекламе, учебных текстах. Однако всеобщий переход с иероглифики на новый алфавит пока что невозможен.

Слайд № 9. - Посмотрите, как выглядят иероглифы, обозначающие слова «вечер», «день».

- Я хочу, чтобы сегодня на уроке мы с вами не только выполнили нашу основную функцию - работу над орфографическим правилом, но и немного узнали о жизни людей в такой удивительной стране, как Китай.

Слайд № 10 - Перед вами интересные факты о Китае. Выпишите слова с пропущенными орфограммами, сгруппировав их. Объясните свой выбор.

Мир открытий и изобретений китайцев пр…огромен, они создали порох, бумагу, шелк, фарфор, компас, печать, подвесной мост, парашют, спички и многое другое.

Мороженое было впервые пр…готовлено в Китае 4000 лет назад.( Кто-то случайно оставил на снегу смесь молока и риса, а когда вернулся, то обнаружил мороженое. Марко Поло привез из Китая в Европу секреты приготовления мороженого и макаронных изделий).

Китайцы первыми стали использовать пр…родный газ в качестве топлива.

Ласточка - пр…интересная птица, из гнезд некоторых видов ласточек китайцы готовят пр…вкусный, по их мнению, суп. Гнезда имеют белый цвет и состоят из чистой слюны.

В Китае пр…глашенный в гости человек должен чавкать за столом, а иначе хозяева могут счесть свою стряпню невкусной.

В Китае не принято пр…носить цветы хозяйке дома.(Считается, что этим гости подчеркивают, этот дом настолько некрасивый, что они приносят украшения с собой).

Великий путешественник Марко Поло лишь пр…открыл окно в пр…удивительный мир Китая.

Слайд № 11 _Проверьте себя

Преогромен, преинтересная, превкусный. Приготовлено, природный, приглашенный, приносить, приоткрыл.

- По какому признаку вы сгруппировали слова. Можно ли сказать о том, что вы уже настолько владеете правилом, что не допустили ни одной ошибки?

- Какую орфограмму мы должны сегодня повторить, обобщить, отработать?

Подготовка к обобщению понятий, правил

слайд № Экспресс-опрос.

Верно ли утверждение? (да или нет)

- Верно ли, что приставка - это значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложениях и словосочетаниях?

- Верно ли, что в русском языке существует бессуффиксный и бесприставочный способы словообразования?

- Верно ли, что в русском языке 3 группы приставок?

Обобщение понятий и правил, определение их роли в речи

Работа с таблицей

- У каждого из вас на столе инструкция, в которой даны упражнения и таблица «Правописание приставок пре- и при-». Рассмотрите ее внимательно. Вы видите, что она с пустотами, а у сильных учеников она вообще пустая. Они будут работать индивидуально, остальные - по парам. Сейчас вам предстоит, выполняя задания, делать выводы и заполнять таблицу. Работаем по инструкции (деление на группы).

Приставка при-

Приставка пре-

1.Приближение (____________)

1.= ОЧЕНЬ (_____________)

2. (приклеить)

2.

3.

4.

1) Значение «приближения»

Запишите слова, обозначающие приближение: человека, птицы, рыбы, змеи, автомобиля.

2) Значение «присоединения»

Присоедините с помощью верёвки, молотка и гвоздей, иголки с ниткой.

3) Значение «территориальной близости»

Как называют край при море, канаву при дороге, площадь при вокзале, участок при школе.

4) Значение неполноты действия

Устная работа: немного поднял, немного хромает, ненадолго остановился, слегка дотронулся, ненадолго лёг.

5)Задание: выписать слова с приставкой ПРЕ- из данного стихотворения:

В прекрасном замке на горе

Жила-была приставка ПРЕ-.

Особа преотважная,

Важная-преважная,

Гордая-прегордая,

Добрая-предобрая.

Её считали очень мудрой

И называли все Премудрой.

Был у неё прелестный пудель.

Прекрасный пёс по кличке Дудель.

Он преспокойно спал у двери,

Когда вошла приставка ПЕРЕ-.

Она сказала: «На заре

Я уезжаю, друг мой ПРЕ-,

Меня не будет два-три дня,

Ты поработай за меня.

Позаменяй меня, прошу.

Спокойной ночи, я спешу».

- Заполните соответствующие графы таблицы, приводя примеры.

Словарные слова

В русском языке много слов, которые не подчиняются данным правилам. Их правописание нужно запомнить. Впишите в таблицу данные слова, распределив их на 2 группы (при- и пре-). В случае затруднения проверяйте себя по орфографическому словарю:

Пр_казать, пр_кратить, пр_способить, пр_гласить, пр_сутствовать, пр_мерять, пр_мирять, пр_образовать, пр_готовить, пр_способить, пр_вратить, пр_обрести, пр_вет, пр_рода, пр_мер, пр_чина, пр_ключение, пр_еодолеть, пр_выкать, пр_смотреться, пр_лежный, пр_ятный, пр_пятствие.

- Проверьте себя по образцу на доске. Озвучьте таблицу полностью.

6)Распределите слова на две группы: ПРЕ- и ПРИ-. Докажите свой выбор.

Пригвоздить, прибежать, преудивительный, прибивать, приамурский, предлинный, приволжский, привстать, преогромный, преодолеть, прибить, приглушить, припаять, преградить, прицепить, превкусный, преобразовать, претворить (мечту в жизнь), притворить дверь, прибывать на вокзал, пребывать в унынии, предать друга, придать важности.

7) Исправьте ошибки.

Прикатился клубок, преостановился. Присмотрелся, пригляделся Иванушка и видит - местность незнакомая. Прикрикнул он на клубок, а тот приспокойно на месте лежит. Иванушка прехорошенький был. Не страшны ему никакие преграды. Хотел прилечь, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Присел на придорожный камень. Призадумался.
Проверка .

8) Подготовка к ГИА и ЕГЭ

Запишите номер строки, в которой на месте пропуска пишется одна и та же буква

1. Пр_дорожный, пр_сесть, пр_глушить

2. Пр_одолеть, пр_зирать (труса), пр_морский

3. Пр_образовать, пр_смотреться, пр_готовиться

__________________________________________________________________________

1. Пр_открыть, пр_вращение, пр_лежный

2. Пр_дорожный, пр_кратить, пр_обрести

3. Пр_забавный, пр_дать Родину, претворить (в жизнь)

1. Пр_глушить, пр_морский, пр_строить

2. Пр_брежный, пр_ображение, пр_остановить

3. Пр_восходный, пр_образование, пр_чина

8) Магический квадрат. Слайд №.

Слова для задания:

1. Пр_сесть, 2) пр_бегают, 3) пр_касаться, 4) пр_гнуть,5) пр_близиться.

6) Пр_забавный, 7) пр_шить,8) пр_хорошенький, 9) пр_школьный,10) пр_неприятный.

11) Пр_скверный, 12) пр_милый, 13) пр_шел, 14) пр_градить, 15)пр_ступить (черту).

16) Пр_красный, 17) пр_крикнуть, 18) пр_добрый, 19)пр_городный, 20) пр_чалить.

21) Пр_лететь, 22) пр_держивать, 23) пр_вет, 24) пр_готовить, 25) пр_дорожный.

Сетка квадрата:

¹

²

³

⁴

⁵

⁶

⁷

⁸

⁹

¹⁰

¹¹

¹²

¹³

¹⁴

¹⁵

¹⁶

¹⁷

¹⁸

¹⁹

²⁰

²¹

²²

²³

²⁴

²⁵

И

И

И

И

И

Е

И

Е

И

Е

Е

Е

И

Е

Е

Е

И

Е

И

Е

И

И

И

И

ИОтвет:

Готовимся к ЕГЭ А.12.

- А сейчас мы поиграем в китайскую игру Гомоку. Но вам всем она известна под названием крестики-нолики. Только вместо крестиков и ноликов китайцы раскладывали на игровом поле черные и белые камни. У нас игра усложняется тем, что вам придется не только мыслить логически, ставя крестик или нолик в нужную клетку, но и знать ответы на вопросы по русскому языку. Играем сначала всем классом (рисуем на интерактивной доске) : крестиками - 1 вариант, ноликами - 2 вариант. Мой вопрос - это розыгрыш права хода. Если ученик отвечает неправильно, право хода переходит к противнику. Итак, кто смелый? (К доске выходят 2 человека, отвечают на вопросы, рисуют на интерактивной доске крестики и нолики, следующая пара и т. д.)

Вопросы для устной игры «Крестики-нолики»

1. Назовите значение приставки в словах: приоткрыть, пригнуть, приумолкнуть.

2. Назовите значение приставки в словах: приклеить, привинтить, прикрутить.

3. В словах преудивительный, приморский, приусадебный все приставки имеют значение территориальной близости.

4. В словах преодолеть и присмотреться пишется приставка ПРИ-.

5. В словах природный и приготовить пишется приставка ПРИ-.

6. В словах приготовить и преобразовать пишется приставка ПРЕ-.

7. Назовите значение приставки в словах: прескучный, преотличный, преинтересный.

8. Назовите приставки в созвучных словах: претворить в жизнь - притворить дверь.

9. Назовите приставки в созвучных словах: придать важности- предать Родину.

- Теперь вам предстоит более сложная работа. Вы будете играть на местах, каждый со своим соседом по парте. Играете по таким же правилам, только ответы проверяете вместе с противником по ключу. Вам предлагаются задания 2-х уровней сложности: 1-й уровень - более сложный. Победивший в этой игре с заданиями 1-го уровня получит оценку «5», с заданиями 2-го уровня - оценку «4». (Приложение)

Самостоятельная работа

Следующий этап нашей работы - самостоятельная работа с текстом. Я предлагаю вам 2 варианта: для девочек и для мальчиков. Я думаю, что всех мальчиков, без исключения, интересуют восточные боевые искусства. Родина ушу, кунг-фу, айкидо - Китай, а именно Северный монастырь Шаолинь. Мальчики подробнее узнают о жизни шаолиньских монахов, поработав с текстом. Девочкам же будет интересно узнать женские премудрости. Об этом они тоже узнают из своего текста. И начать работу с текстами я бы хотела с показа 2-х видеосюжетов на указанные мною темы.

Работа с текстом (приложение)

Подведение итогов урока

- Таким образом, подведем итог нашей работы.

- Что для нас значит владеть правилом написания «Приставки ПРЕ- и ПРИ-«

- Сегодня за урок оценки получают…

Домашнее задание

Работа с текстами