Урок литературы в 5 классе на тему 'Джек Лондон 'Сказание о Кише' как рассказ о взрослении человека в суровых условиях'

Урок литературы в 5 классе

Д.Лондон «Сказание о Кише» как рассказ о взрослении человека в суровых условиях

Цель: выявление художественной идеи сказания - утверждение веры в справедливость, высокие законы дружбы, любви.

Задачи:

1.формировать навыки выразительного чтения, чтения по ролям, художественного пересказа, работы с текстом, лексической работы;

2.развивать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления лексического значения слова дерзкий.

Ход урока

1.Слово учителя.

- Какие события и факты из жизни юного Джека Лондона показались вам необычными, произвели на вас особое впечатление? Почему?

Настоящее имя писателя Джон Гриффит. Две страсти владели им на протяжении всей жизни - любовь к книгам и любовь к приключениям. Именно тяга к путешествиям и авантюрам гнали его ловить устриц в запрещённых местах, заниматься пушным промыслом у Берингова побережья, стать свидетелем и участником «золотой лихорадки» на Клондайке.

Годы странствий и приключений не прошли бесследно: предания севера, удивительные человеческие судьбы нашли воплощение на страницах его книг.

Дома вы прочитали «Сказание о Кише». Сказание, или предание, легенда - жанр фольклора, сообщающий о событиях «давно минувших дней», сохранившихся в благодарной памяти потомков.

2.Беседа с классом.

- Где происходили события, описанные в сказании? Как вы представляете себе жизнь канадских эскимосов?

- Почему же однажды на совете племени раздался голос тринадцатилетнего Киша? Какова его манера держаться со взрослыми?

- «Справедливость» - ключевое понятие в словах Киша. Что хотел добиться Киш? Почему на совете не удалось сделать это? За что же прогневались на Киша мужчины племени?

Лексическая работа: определите значение слова дерзкий. Какое из значений более всего подходит для характеристики поступка Киша?

3.Работа по группам. Одна группа доказывает правоту охотников, другая приводит обратные доводы.

4.Работа с текстом.

- Какие чувства владели Кишем, когда он покидал совет? Как автор передаёт внутреннее состояние мальчика?

- Удалось ли Кишу отстоять свою правоту?

- Почему удачная охота Киша стала вызывать в посёлке толки о колдовстве?

- В чём была тайна Киша и как она раскрылась?

- Почему Киш раскрыл свой секрет мужчинам племени?

- Уважение к Кишу повлияло и на отношение к его матери. Расскажите, как жили женщины племени. Почему Айкига пользовалась в посёлке особым почётом?

- Почему легенда о Кише пережила его самого? Чем привлекателен образ главного героя? Можем ли мы назвать Киша человеком гордым и смелым, честным и трудолюбивым? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

- Как вы понимаете последнюю фразу рассказа? Какой смысл вкладывает автор в финал своего рассказа?

- Почему Киш стал первым человеком в своём посёлке?

5.Подведение итогов урока.

- Каким, по вашему мнению, вырастет Киш и можно ли будет его роду гордиться им?

- Чему учит рассказ Лондона? (написать письменный ответ на вопрос)