Урок чтения в коррекционной школе 'Сказка 'Сивка-бурка' (7 класс)

Предмет: чтение Класс: 7 Учитель: Бричук Н.В. Дата: ______

Тема: Сказка «Сивка-бурка»

Цель: Создать условия для изучения сказки «Сивка-бурка»

Задачи:

1. Продолжить знакомить учащихся с особенностями сказки «Сивка-бурка», её героями, событиями.

2. Развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям. Коррекция внимания, развитие памяти на основе запоминания.

3. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Ход урока.

1.Организационный момент

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

II. Сообщение темы и цели урока

- Прочитайте записанные на доске слова, расшифруйте их:

Акруб аквис

III. Работа над дыханием. Работа над чёткостью произношения.

1.Упражнения на дыхание

2.Работа над скороговоркой

3.Текст для речевой зарядки:

За горами, за лесами,

За широкими морями,

Против неба - на земле

Жил старик в одном селе.

У старинушки три сына:

Старший умный был детина,

Средний сын и так и сяк,

Младший вовсе был дурак

IV.Проверка домашнего задания

- Выразительное чтение и пересказ отрывков:стр.9-11

V. Работа над новой темой

1.Вступительное слово учителя

Давайте вспомни, в каких сказках мы с вами встречались с Иваном? С конем?

- Кто сочиняет сказки? (сказки сочиняет народ)

2.Словарная работа

Встал как вкопанный

3.Чтение текста учителем

- Сейчас мы прослушаем вторую часть сказки. Откройте свой учебник на странице 12 и следите внимательно.

4.Первичное восприятие текста

- Как отец любит своих детей, как он к ним обращается? (Милые мои дети.)

- Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами характера он обладает? (Ленивый, безответственный, не готов к трудностям)

- Что нового узнаем о нем? (лгун, обманщик.)

- Что узнаем о среднем сыне? (Такой же.)

- Что мы узнаем о герое - Иване? (Предусмотрительный, смелый)

- Почему в полночь? (В полночь случается волшебство.)

- Конь обычный или нет? (Необычный.)

- Что необычного? (Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит - земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет) - заучиваем наизусть это описание.

- Разве конь не слышал, что в поле кто - то есть?

- Как можно охарактеризовать Ивана? (Умелый, сильный.)

- Что дальше должно происходить, как вы думаете? (Предположения детей.)

- Как конь разговаривает с Иваном? (Знает его по имени.)

- Какую службу обещает сослужить? (Великую.)

- О чем думает Иван, взяв обещание с коня? (Если конь не сдержит слово, чтобы найти его потом.)

- Как Иван мог найти коня? (Произнести слова - Сивка - Бурка - вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой) - заучиваем наизусть эти слова.

- Почему братья спрашивают у Ивана?

- А мог он соврать или не говорить? (Да, мог.)

- О каком качестве Ивана это говорит? (Честный.)

- Иван рассказал, как поймать коня? (Нет.)

- Почему? (Потому что конь волшебный, разговаривал с ним, братья ему и так не поверили.)

- Каким качеством еще обладают братья? (Жадные, хитрые.)

- Сдержал ли конь слово? Перестал ли топтать пшеницу? (Да, все кто дают слово, должны держать его.)

5.Физминутка

6.Вторичное восприятие текста

- Какое число управляет построением каждой сказки? (Это магическая сила

заклинания, с помощью которого после троекратного свиста Иванушка вызывает коня.

- Найдите отметины чужого, волшебного мира во внешности Сивки-бурки.

• Конь рыжий, у него «одна шерстинка серебряная, а другая золотая»;

• во время его бега у него «из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»

- Давайте теперь вместе почитаем.

- Что дальше должно происходить, как вы думаете? (предположения детей)

- Чтение текста «по цепочке» с соблюдением интонации

7.Гимнастика для глаз

VI.Коррекционное задание

- Собери фразу:

«Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой»

VII.Закрепление

- Рассмотрите иллюстрацию к сказке, найдите описание этого эпизода в тексте. Зачитайте. Перескажите.

VIII.Подведение итогов урока. Оценивание результатов работы. Выставление оценок.

- Почему Иван-дурак оказывается умнее братьев?

IX.Домашнее задание: стр.12-14 читать, пересказ