Разработка урока на тему Однокоренные слова и формы одного и того же слова (6 класс)

Урок №14 Русский язык 6 класс дата_______________

Тема урока: Однокоренные слова и формы одного и того же слова

Цель урока:

1.способствовать формированию умения находить однокоренные слова, умение подбирать однокоренные слова, различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова, распознавать проверочные слова в группе однокоренных слов;

2.содействовать развитию внимания, памяти, орфографической зоркости и обогащению словарного запаса учащихся;

3.воспитывать интерес к русскому языку, умение работать в сотрудничестве с другими.

Тип урока: урок сообщения новой темы

Оборудование:таблицы, опорные схемы, карточки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания:

Вып. упр-6 :

Какие славные имена у птиц!

Если пухленькая - то пухлок, если пёстрая - то пеструшка, если с хохолком - хохлатка. Зелёная - зеленушка, пищит - пищуха.

III. Актуализация знаний

Работа в группах 6 групп

- Ребята, а вы хотите вырастить такое же дерево?

Каждая группа получает свой корень (ход, лед, лес, род, дом, цвет).Подобрать однокоренные слова, выделить корень.

Проверка.

- Так что же вы сделали, чтобы правильно выделить корень? (подбирали однокоренные слова)

- Как по-другому можно назвать однокоренные слова? (родственные)

IV. Изучение нового материала.

Слово учителя:

Корень - это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов: лес - лесник - лесничий - лесок - лесочек - лесничество - лесной - лесистый - безлесный.Все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношение к лесу, так как в них входит корень лес- . слова с одним и тем же корнем называются однокоренными.

- Вспомните , что такое родственные слова?

(Родственные слова - слова, которые имеют общую часть с одним и тем же значением)

- Подберите родственные слова к слову КЛЮЧ

( ключик, ключник, ключица...)

- Запишите эти слова в тетрадь. Найдите общую часть данных родственных слов.

( ключ )

- Общая часть родственных слов называется КОРНЕМ. Поэтому родственные слова имеют и другое название - ОДНОКОРЕННЫЕ ( у них один и тот же корень)

КОРЕНЬ - самая важная часть слова. В нем заключается его значение. Слов без корня не бывает. Корень выделяется значком

- корень - в однокоренных словах пишется одинаково.

Вывод:Родственные слова имеют общую часть. Общая часть слова называется КОРНЕМ. Поэтому, родственные слова можно назвать однокоренными. Корень в однокоренных словах пишется одинаково.

Внимание!!!Однокоренные слова надо отличать от разных форм одного и того же словаОднокоренные слова

Формы одного и того же слова

Желтизна, жёлтый, желтеть

Жёлтый, жёлтая, жёлтые, жёлтому

Имеют разные лексические значения

Имеют только разные окончания

Как различить однокоренные слова и формы одного и того слова?

Однокоренные слова имеют разные лексические значения.

Формы одного и того же слова имеют одно и то же лексическое значение, отличаются друг от друга только окончаниями: лес - леса - лесу - лесом - лесами.

V. Первичное закрепление.

Задание 1.

- Прочитайте слова. Составьте цепочки слов, устранив из них лишнее.

Поле, полевой, полочка, полюшко

Соринка, сорняк, сорвал, посолил

Вода, водичка, водянка, водитель

Час, чай, часовой, часовщик

VI. Закрепление новой темы:

1.Выполнить упр-3:

Однокорен. сл.:

Трудно, труд, трудиться, трудный, трудность.

Смелость, смелый, смело, осмелеть.

Ход, ходить, приходить, уход, вход, выходить.

Формы одного и того же слова:

Труд, труда, труду, трудом.

Смелый, смелого, смелому.

Ходим, ходите, ходят, ходишь.

2.Задание 1. Разноуровневое задание:

Первый уровень. Найти лишнее слово, выписать однокоренные слова, выделить корень.

Гора, горный, пригорок, гореть.

Лес, лесной, лесенка, лесник.

Вода, водяной, водитель, подводник.

Второй уровень. Списать, приписывая к данным словам по одному однокоренному. Выделить корень:

Суп - хлеб - сахар - мыло - тигр -

Третий уровень. Выбрать однокоренные слова, записать их в строчку в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета.

Зимний, зеленеет, зима, зеленый, зелень, зимовать.

3.Вып. упр-5:

1) формы: модель, модели, моделей; моделистов, моделистом, моделист;

2) модель, моделист, моделизм.

4. Выполнить задание 2:

- Прочитайте стихотворение С. Погореловского «Снежная страна». - Найдите все «снежные слова». Запишите и выделите корень.

Поплясали по снегам снежные метели.

Снегири снеговикам песню просвистели.

У заснеженной реки в снежном переулке

Звонко носятся снежки, режут снег снегурки.

5.Работа по карточке.

Карточка 1. Выделите корень.

Холод, холодно, холодильник, холодный

Старик, старый, старина, стареть

Мост, мостик, мостить, мостовая

Лес, лесник, лесочек, пролесок

VII. Подведение итога. Тест.

1. Корень - это …

А) часть слова без окончания

Б) главная часть слова

В) слова близкие по значению

2. Окончание - это ….:

А) часть слова без окончания

Б) изменяемая часть слова

В) слова близкие по значению

3. Определите однокоренные слова:

А) праздник, праздновать

Б) праздника, празднику

В) дорога, дороги

4.Определите форму слова:

А) море, моря, морю

Б) море, моряк, морской

В)снег, снега, снегом

5.Укажите однокоренное слово к слову мастер:

А) мастера Б) мастером В) мастерить

VIІІ. Домашнее задание: 1.Вып. упр-2, стр.62 2.Оценка учащимся.