Эллективный курс по русскому языку 'Непростое простое предложение' (8 класс)

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Элективный курс (8 класс) по русскому языку

«Непростое простое предложение».

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для повторения, закрепления и проверки знаний по русскому языку обучающихся 8 классов. Программа элективного курса «Непростое простое предложение» составлена на основе стандартов основного общего образования и нормативных документов о предпрофильной подготовке в школьном образовательном процессе и рассчитана на учащихся 8 класса.

Элективный курс «Непростое простое предложение» разработан с учетом особенностей пунктуации, трудностей, связанных с обнаружением синтаксических единиц и определением их границ, выделением условий действия пунктуационной нормы.

Учебно-методический комплекс:

• «Русский язык. 8 класс» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. - М: Просвещение, 2015.

• Рабочая тетрадь входит в УМК «Русский язык. 8 класс» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др.- М: Просвещение, 2015.

• Русский язык. 8 класс. Диагностические работы» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др.- М: Просвещение, 2015.

На изучение элективного курса отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год.

Цели обучения:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний;

2. развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

3. освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

4. формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

5. применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Основные задачи курса:

1. обобщить и углубить полученные ранее знания по правописанию;

2. совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

3. активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи;

4. обеспечить практическое использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы;

5. способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

Известно, что курс русского языка 8 класса вызывает наибольшие трудности у школьников в усвоении. Предложенный материал позволит обобщить и систематизировать знания, умения по синтаксису, пунктуации и в определенной мере обогатить и расширить их. Кроме выделения грамматической основы предложений, их синтаксического разбора, построения графических схем, характеристики элементов, осложняющих предложение, обучающиеся на основе данного курса овладеют семантикой, значением синтаксических структур, их стилистическими возможностями.

В процессе прохождения курса обучающиеся работают одновременно со всеми видами осложнения простого предложения - однородными членами, обособленными оборотами, вводными словами и предложениями, обращением, междометием; разбирают не изолированные простые двусоставные и односоставные предложения, а в составе сложных, в диалогической и стихотворной речи, производят разбор предложений с прямой речью и т. д.

С целью подготовки обучающихся к экзамену по русскому языку в новой форме в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе автор включает в материал занятий задания-тесты, проверяющие усвоение изученного материала, и упражнения на обнаружение и исправление пунктуационных ошибок.

В целом данный курс должен способствовать расширению и углублению знаний обучающихся 8 классов и на основе лингвистических знаний максимально способствовать их речевому развитию.

Содержание программы элективного курса

по русскому языку в 8 классе:

Язык помогает человеческому обществу отражать, познавать, осмысливать объективно существующий мир, для этого необходимы все языковые формы, единицы всех уровней языковой системы. Однако подлинную жизнь, коммуникативную действенность любое средство языка обретает лишь на синтаксическом уровне, единицы и категории которого позволяют отразить связи и отношения, существующие между явлениями реальной действительности. Синтаксис является как бы замыкающим ярусом языковой системы, использует все ресурсы языка, опирается на них, составляет с ними тесное единство. Такое понимание места синтаксиса в школьном курсе русского языка находит отражение в построении данного элективного курса.

В разделе «Словосочетание» обучающиеся закрепляют знания о типах словосочетаний и видах связи в словосочетании.

В разделе «Простое предложение» обучающиеся работают над повторением основных правил пунктуации в простом предложении, отрабатывают умение видеть в предложении имеющиеся в нем пунктуационные правила и узнавать среди них изученные, выделять и характеризовать главные члены предложения.

В разделе «Двусоставные предложения» обучающиеся закрепляют знания о главных членах предложения, способах выражения подлежащего и сказуемого, отрабатывают умение постановки тире между членами предложения.

При изучении раздела «Односоставные предложения» обучающиеся формируют умение различать односоставные и двусоставные предложения, находить, характеризовать, употреблять и правильно понимать в речи определенно- личные, неопределенно- личные, обобщенно - личные , безличные, назывные предложения.

Раздел «Простое осложненное предложение» учит работать с предложениями, осложненными однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями, вводными словами, закрепляет умение ставить знаки препинания в этих синтаксических конструкциях.

В разделе «Прямая речь» обучающиеся учатся правильно произносить предложения с прямой речью, грамотно оформлять ее на письме, закрепляют умение преобразовывать прямую речь в косвенную.

Учебно-тематический план:

№

Раздел программы

Количество

часов

1.

Словосочетание.

3

2.

Простое предложение. Двусоставные предложения.

10

3.

Простое предложение. Односоставные предложения

5

4.

Простое осложненное предложение

13

5.

Прямая речь.

4

ИТОГО:

35

Требования к уровню подготовки обучающихся:

К концу 8 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

• по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем;

• по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

• по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

• извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

• Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; определять способы и средства связи предложений в тексте; определять в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением (описание состояния человека, рассуждение-размышление, отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний и др.) и объяснять целесообразность их соединения в данном тексте.

Литература и средства обучения:

Список литературы для учащихся:

1. «Русский язык. 8 класс» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. - М: Просвещение, 2015.

2. Рабочая тетрадь входит в УМК «Русский язык. 8 класс» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др.- М: Просвещение, 2015.

3. Русский язык. 8 класс. Диагностические работы» авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др.- М: Просвещение, 2015.

4. Воителева Т.М., Войлова К.А.и др. «Русский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.-М.:Дрофа,2000.

5. РозентальД.Э. «Справочник по правописанию и литературной правке».-М.: Рольф:Айрис- пресс,2000

Список литературы для учителя:

1. Русский язык. 8 класс. Карточки-задания авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др. - М: Просвещение, 2015.

2. Русский язык. 8 класс. Диктанты и изложения авторов Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александрова - М: Просвещение, 2015.

3. Русский язык. 8 класс. Рабочая тетрадь. В 2-х частях авторов Разумовская М.М., Львова С.И. и др - М: Просвещение, 2013.

4. Г.А. Богданов. Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. Пособие для учащихся - М: Просвещение, 2013.

5. Л.А. Ахременкова. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык. 8 класс. Пособие для учащихся - М: Просвещение, 2013

Календарно - тематическое планирование

№

Тема занятия

Дата

Форма

проведения

занятия

Форма

контроля

Раздел 1. Словосочетание (3 часа).

1

Строение и грамматическое значение словосочетаний.

Урок-лекция

Тестирование

2-3

Связь слов в совосочетании.

Урок-практикум

Синтаксический разбор словосочетания

Раздел 2. Простое предложение. Двусоставные предложения. (10 часов).

4

Простое предложение, его строение.

Урок-лекция

Объяснительный диктант, синтаксичес-

кий разбор предложения

5

Способы выражения подлежащего.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

6-7

Способы выражения сказуемого.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

8

Тире между подлежащим и сказуемым.

Урок-практикум

Синтак-сический разбор предложения

9

Дополнение.

Урок-практикум

Тестирование

10

Определение.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

11

Приложение.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

12-13

Обстоятельство.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

Раздел 3. Односоставные предложения (5 часов).

14

Односоставные предложения.

Определенно- личные предложения.

Урок-семинар

Тестирова-ние, синтаксичес-кий разбор предложения

15

Неопределенно-личные предложения.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

16

Безличные предложения.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

17

Неполные предложения

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

18

Назывные предложения

Урок- практикум

Синтаксический разбор предложения

Раздел 4. Простое осложненное предложение (13 часов)

19-20

Простые предложения с однородными членами.

Урок-практикум

Тестирование Синтаксический разбор предложения

21

Однородные и неоднородные определения

Урок-практикум

Тестирование

22

Простые предложения с однородными членами, связанными соединительными, разделительными и противительными союзами.

Урок-практикум

Тестирование, синтаксический разбор предложения

23-24

Обособленные определения.

Урок-лекция

Урок-практикум

Тестирование, синтаксический разбор предложения

25

Обособленные приложения.

Урок- практикум

Синтаксический разбор предложения

26-27

Обособленные обстоятельства.

Урок-практикум

Тестирование, синтаксический разбор предложения

28

Уточняющие члены предложения.

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

29

Предложения с обращениями.

Урок-практикум

Диктант «Проверь себя», синтаксический разбор предложения

30-31

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.

Урок-викторина

Тестирование, предупредительный диктант

Раздел 5. Прямая речь ( 4 часа).

32

Прямая речь, знаки препинания при ней.

Урок-практикум

Комментированный диктант

33

Цитаты и знаки препинания при них

Урок-практикум

34-35

Синтаксис простого предложения

Урок-практикум

Синтаксический разбор предложения

Аннотация к элективному курсу по русскому языку в 8 классе

Основная задача обучения русскому языку в 8 классе заключается в овладении синтаксисом и пунктуацией простого предложения, развитии связной речи в устной и письменной форме. Данный курс поможет создать условия для формирования практических умений и навыков обучающихся, развить их творческие способности.

Главная задача курса - совершенствовать умения учеников анализировать и характеризовать предложение, расставлять знаки препинания. Очень важно, чтобы обучающиеся осмыслили сферу использования изучаемых конструкций, обусловленность их употребления содержанием и ситуацией речи, их роль в создании текста, их возможности для усиления выразительности высказывания.

При изучении первых тем следует повторить отличительные признаки простого предложения, отработать понятие двусоставного и односоставного предложения, обратить внимание на границы грамматических основ, повторить классификацию предложений по наличию второстепенных членов.

Очень важно указать обучающимся на коммуникативную обусловленность использования односоставных предложений в тексте, раскрывающем состояние природы и настроение человека - явлений, не зависящих от активного деятеля.

Для формирования пунктуационной зоркости следует включать в работу стихотворные тексты, в которых особенно отчетливо проявляется несоответствие между паузами и знаками препинания.

Чтобы устранить трудности в осмыслении семантики синонимические конструкции,

Дополнительное занятие должно создать у обучающихся положительный эмоциональный настрой, укрепить интерес к овладению русским языком.