Русский язык 7 класс

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Планируемые результаты

Форма контроля

Дата проведения

план

Факт

1.

Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость.

Познакомить учащихся с пособием «Русский язык. Практика» для 7 класса и научить по нему работать, также познакомить с разделами учебника «Русский язык. Теория». Уметь проводить наблюдения над языковыми явлениями, отраженными в текстах разных исторических эпохи анализировать изменения, происходящие в языке с течением времени

словарные диктанты по различным темам

2.09

2.

Язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного языка: литературный язык.Лексические и фразеологические новации последних лет.

Привить бережное отношение к книге вообще и к учебнику в частности.

Заинтересовать детей предстоящим изучением родного языка. Объяснить учащимся, что русский язык -это развивающееся явление, показать историческую изменчивость норм: лексических, орфоэпических, орфографических.

Творческое списывание

3.09

3.

Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей. Повторение. Морфемика. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический параллелизм.

Познакомить учащихся с перечнем лингвистических словарей, научить пользоваться словарями, выработать умение пользоваться словарями. Проверить знания учащихся слов с непроверяемыми орфограммами.

Вспомнить морфемы различных частей речи, их правописание, слова-омонимы, правильное употребление паронимов, однокоренные слова.

Повторить виды разбора: фонетический, морфемный, синтаксический, орфографический.

Составление рассказа

4.09

4.

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению

Знать о наречии как о знаменательной части речи, о грамматических признаках, о синтаксической функции. Знать о разрядах наречий по значению

Работа по учебнику

5.09

5.

Правописание не с наречиями. Употребление наречий в речи.

Знать об условиях слитного и раздельного написания не с наречиями. Иметь представление об употреблении наречий в речи

Тест

6.09

6.

Степени сравнения наречий, их образование. Наречия как одно из средств связи частей текста

Иметь представление об образовании степени сравнения наречий в сравнении со степенями сравнения имен прилагательных, уметь образовывать степени сравнения наречий. Знать о наречии как одном из средств связи частей текста.

Создание текста

9.09

7.

Словообразование наречий Особенности образования. Образование наречий с помощью приставок и суффиксов.

Знать об особенностях словообразования наречий, об образовании наречий с помощью приставок и

Суффиксов

Тест

10.09

8.

Правописание наречий. Переход существительных в наречия. Переход прилагательных в наречия.

Знать об особенностях словообразования наречий, о переходе существительных в наречия.

Словарный диктант

11.09

9.

Морфологический разбор наречий. Функциональные омонимы, их правописание.

Знать план морфологического разбора наречия.

Знать о правописании наречий, имеющих функциональный омоним -существительное с предлогом.

Ра по учебнику

12.09

10.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Правописание наречий»

Знать о наречии, о разрядах наречий по значению, об употреблении наречий в речи, о правописании не с наречиями. Уметь образовывать степени сравнения наречий. Знать о словообразовании наречий, о функциональных омонимах

Объяснительный диктант

13.09

11.

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора

Диктант

16.09

12.

Вопрос о словах категории состояния и модальных словах в системе частей речи

Иметь представление о словах категории состояния как части речи, о грамматических признаках, о синтаксической функции

Тест

17.09

13.

Разряды слов категории состояния по значению. Роль слов категории состояния в речи.

Иметь представление о разрядах имен состояния по значению

Работа по учебнику

18.09

14

Правописание не со словами категории состояния. Функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, слова категории состояния

Знать о правописании НЕ с именами состояния в сравнении с другими частями речи, а в особенности с наречиями.

Работа по учебнику

19.09

15

Составление текстов с использованием имен состояния

Уметь использовать в речи имена состояния

Творческое списывание

20.09

16

Обобщение темы «Категория состояния»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, умение выполнять фонетический, морфемный и лексический разборы, синтаксический разбор сложного предложения.

Диктант

23.09

17

Морфология. Понятие о причастии. Признаки прилагательного у причастия

Дать понятие о причастии как части речи.

Научить опознавать причастия в тексте;

сформировать артикуляционные навыки произношения причастий. Продолжить изучение причастия как части речи; сформировать навык опознавания причастий в тексте. Закрепить навык правильного произношения причастий. Усвоение стилистических свойств и синтаксических признаков причастий.

Выборочный диктант

24.09

18.

Признаки глагола у причастия

Объяснить учащимся признаки глагола у причастия; вспомнить или объяснить глагольные категории залога и переходности; предупредить ошибки в употреблении возвратных причастий, потренироваться в произношении причастия.

Словарный диктант

25.09

19.

Причастный оборот. Синонимика причастных оборотов и придаточных предложений

Ознакомление с причастным оборотом и синонимикой причастных оборотов и придаточных предложений.

Работа по учебнику

26.09

20.

Причастный оборот. Интонационная схема.

Дать понятие о причастном обороте; сформировать умение конструировать причастный оборот и определять его границы; предупредить возможные ошибки при употреблении причастных оборотов.

Самостоятельная работа

27.09

21.

Препозитивные причастные обороты.

Знать правила пунктуации в предложениях с причастными оборотами, стоящими перед определяемым словом.

Работа по учебнику

30.09

22.

Постпозитивные причастные обороты.

Уметь проводить наблюдения над интонационными схемами предложений с причастными оборотами; писать сочинение-миниатюру с использованием причастных оборотов, совершенствовать пунктуационные навыки оформления причастных оборотов, навыки интонирования предложений с причастными оборотами;

Работа по учебнику

1.10

23.

Причастные обороты, стоящие в середине предложения.

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, умение выполнять фонетический, морфемный и лексический разборы, синтаксический разбор сложного предложения.

Творческий диктант

2.10

24-25

Р.р Описание общего вида местности

Изучить композицию описания места; научить составлять план описания места; поработать над выразительным чтением стихотворного текста.

3.10

4.10

26.

Действительные причастия. Страдательные причастия.

Знать семантику действительных причастий, отличать их от страдательных причастий, производить замену. Знать семантику страдательных причастий, отличать их от действительных причастий, производить замену.

Выборочный диктант

7.10

27.

Образование действительных причастий настоящего времени.

Познакомить с законами образования действительных и страдательных причастий; дать понятие основы глагола настоящего времени, основы инфинитива, основы прошедшего времени; изучить образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

Составить таблицу Суффиксы причастий».

Творческое списывание

8.10

28.

Р.Р. Сочинение-описание по картине С.Григорьева «Вратарь»

Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине; сформировать навык описания натюрморта.

Написание сочинения

9.10

29.

Правописание действительных причастий настоящего времени.

Закрепить знание закономерностей образования причастий, правописание гласных в суффиксах ДПНВ; повторить пунктуацию при причастном обороте; совершенствовать навыки нормированного употребления изучаемых форм и конструкций.

Объяснительный диктант

10.10

30

Образование страдательных причастий настоящего времени.

Словарный диктант

Правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени, употреблять их в речи.

Словарный диктант.

11.10

31.

Правописание страдательных причастий настоящего времени.

Знать суффиксы, с помощью которых образуются страдательные причастия настоящего времени и закономерности их образования.

Распределительный

диктант

14.10

32.

Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени.

Знать суффиксы, с помощью которых образуются страдательные причастия прошедшего времени и закономерности их образования.

Работа по учебнику

15.10

33.

Правописание действительных и страдательных причастий прошедшего времени.

Правильно писать гласные перед суффиксами действительных и страдательных причастий прошедшего времени.

Распределительный диктант

16.10

34.

Правописание страдательных причастий прошедшего времени. Буквы е - ё в суффиксах причастий после шипящих

Совершенствовать умение образовывать СППВ; усвоить акцентологические нормы употребления СППВ.

Работа по учебнику

17.10

35.

Контрольная тестовая работа по теме «Причастие»

Проверить умение образовывать формы причастий от глаголов; проверить умение выполнять морфологический разбор причастия.

Письменный контроль

18.10

36.

Краткие причастия.

Знать особенности кратких причастий, уметь правильно их писать и ставить ударения, уяснить семантику кратких причастий; сформировать навыки написания кратких причастий, а также навыки постановки ударения в этих формах.

Работа по учебнику

21.10

37.

Особенности кратких причастий.

Знать особенности кратких причастий, уметь правильно их писать, продолжить формировать навыки нормированного употребления кратких причастий в устной и письменной формах речи учащихся;

Беседа по вопросам

22.10

38.

Нормированное употребление кратких причастий.

Знать нормы употребления кратких причастий, уметь правильно писать краткие причастия и ставить в них ударения. Повторить правописание нн и н в различных частях речи; поработать над синтаксической синонимией.

Беседа по вопросам

23.10

39.

Подготовка к сочинению- описанию по картине Г.Г.Нисского «Радуга»

Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине; продолжить работу над формированием навыка описания пейзажа.

Творческое

списывание

24.10

40.

Написание сочинения- описания по картине Г.Г.Нисского «Радуга»

Закрепить навыки написания сочинения-описания по картине; продолжить работу над формированием навыка описания пейзажа.

Письменный контроль

25.10

41.

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Закрепление темы «Краткие причастия»

Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении.

Работа над ошибками

28.10

42.

Правописание не с причастиями

Усвоить орфограмму не с причастиями; тренироваться в применении алгоритма изучаемого правила на основе оппозиции «полное одиночное причастие - причастный оборот».

Составление таблицы «НЕ с причастиями»

29.10

43.

Правописание не с полными и краткими причастиями

Продолжить формирование и закрепление навыка написания не с причастиями; закрепить пунктуационные навыки оформления причастных оборотов.

Работа по учебнику

30.10

44.

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навыки выполнения грамматических разборов.

Письменный контроль

31.10

45.

Обобщение изученного. НЕ с причастиями.

Умение обобщать и систематизировать материал

Словарный диктант

1.11

46.

Переход причастий в другие части речи.

Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Составление таблицы

11.11

47.

Правописание нн в причастиях

Тренировать в применении изученного правила; формировать навыки нормированного употребления причастий в устной и письменной формах речи учащихся.

Словарный диктант

12.11

48.

Правописание н - нн с омонимичными причастиями и отглагольными прилагательными

Уметь конструировать предложения с причастными оборотами и расставлять в них знаки препинания.

Работа по учебнику

13.11

49.

Развитие речи. Анализ текста-описания действий.

Уметь анализировать текст, описывающий трудовой процесс.

Сочинение

14.11

50.

Развитие речи. Изложение.

Проконтролировать умение излагать текст с причастиями, проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.

Тест

15.11

51.

Повторение по теме «Причастие» . Морфологический разбор

Обратить особое внимание на нормы употребления в устной и письменной речи семиклассников причастных форм и конструкций; обогатить синтаксический строй детской речи причастиями и причастными оборотами.

Словарный диктант

18.11

52.

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навык выполнения разборов; отработать навыки самостоятельной работы над ошибками.

Письменный контроль

19.11

53.

Систематизация и обобщение по теме «Причастие».

Выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе., обобщить все сведения о причастии.

Работа над ошибками

20.11

54.

Правописание гласных перед

-н- и -нн- в причастиях. Переход причастий в другие части речи

Изучить орфограмму «Гласные перед нн и н в причастиях»; понаблюдать над использованием в предложении синтаксических конструкций, выражающих определительные отношения. Понаблюдать над переходом причастий в другие части речи.

Работа по учебнику

21.11

55-56

Р.Р. Рассказ на основе услышанного.

Знать композиционную структуру рассказа, уметь составлять план текста, который сопоставляется с типовой структурой рассказа.

Тест

22.11

25.11

57-58

Композиционная структура рассказа.

Знать композиционную структуру рассказа, уметь составлять план текста, который сопоставляется с типовой структурой рассказа.

Творческое списывание

26.11

27.11

59.

Деепричастие как самостоятельная часть речи. Семантика и грамматическое значение деепричастий.

Дать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи; сформировать навык выполнения морфологического разбора деепричастия; закрепить литературные нормы употребления деепричастия.

Знать общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки деепричастий. Знать признаки глагола и наречия у деепричастия; уметь распознавать деепричастия и отличать их от глаголов и наречий.

Поработать над интонированием предложений с деепричастиями; научиться находить деепричастия в предложении; понаблюдать над использованием деепричастий для усиления выразительности и точности речи.

Словарный диктант

28.11

60.

Признаки глагола и наречия у деепричастия. .

Знать о деепричастном обороте, уяснить признаки глагола и наречия у деепричастия; научить отличать деепричастия от глаголов и причастий.

Проверочный диктант

29.11

61.

Деепричастный оборот.

Знать о деепричастном обороте.

Уметь выделять одиночные деепричастия на письме запятыми.

Самостоятельная работа

2.12

62.

Знаки препинания при одиночных деепричастиях

Уметь выделять деепричастные обороты на письме запятыми; конструировать предложения с деепричастными оборотами.

Словарный диктант

3.12

63.

Знаки препинания при деепричастных оборотах.

Закрепить правило пунктуационного оформления одиночных деепричастий; повторить фразеологизмы, в состав которых входят деепричастные обороты; усвоить, что деепричастный оборот-фразеологизм не обособляется.

Тест

4.12

64.

Словообразование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, уметь применять правила правописания деепричастий.

Работа с карточками

5.12

65.

Образование и правописание деепричастий.

Уметь конструировать предложения с деепричастными оборотами. Изучить словообразование деепричастий; развить морфемные навыки учащихся; совершенствовать навыки использования деепричастий в речи обучаемых.

Словарный диктант

6.12

66.

Гласные перед суффиксами деепричастий

Знать особенности образования деепричастий, суффиксы деепричастий совершенного и несовершенного вида; изучить словообразование деепричастий; развить морфемные навыки учащихся; усвоить орфограмму «Гласная перед суффиксом деепричастия»; совершенствовать навыки использования деепричастий в речи обучаемых.

уметь распознавать и самостоятельно образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно писать гласные перед суффиксами деепричастий; выполнять морфемный разбор

Тест

9.12

67

Р.Р. Срдства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста.

Тет

68.

Сочинение-описание по картине А. И. Лактионова «Письмо с фронта»

Научить писать рассказ на основе услышанного по картине; научить анализировать композицию рассказа и его художественные особенности.

Написание сочинения

10.12

11.12

69.

Повторение по теме «Деепричастие». Синонимика деепричастных оборотов и придаточных предложений

Повторить порядок морфологического разбора деепричастия, орфограммы и пунктограммы, связанные с деепричастием; совершенствовать умения конструировать предложения с деепричастными оборотами, закрепить навыки нормированного построения предложений с ними; подготовиться к контрольной работе.

Индивидуальные карточки

12.12

70.

Контрольная работа по теме «Деепричастие и деепричастный оборот»

Проверить умение учащихся видеть деепричастие и деепричастный оборот, навык нормированного построения предложения с деепричастием; проконтролировать умение учащихся образовывать деепричастие от глагола, правильно писать не с деепричастием, выполнять морфемный и морфологический разборы деепричастия.

Письменный контроль

13.12

71.

Анализ контрольной работы. Трудные случаи образования причастий и деепричастий

Выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе. Знать о трудных случаях образования причастий и деепричастий

Работа по учебнику

16.12

72.

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

Знать явление перехода одних самостоятельных частей речи в другие; понятие функциональные омонимы, уметь работать над образованием слов разных частей речи, научиться правильно определять, к какой части речи относится слово, уметь доказать это.

Объяснительный диктант

17.12

73.

Контрольное изложение.

Проконтролировать умение излагать текст с причастными и деепричастными оборотами, проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.

Написание изложения

18.12

74.

Анализ контрольного изложения.

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении

Работа над ошибками

19.12

75.

Повторение по теме «Орфография»

Восстановить в памяти учащихся основные принципы русской орфографии; повторить основополагающее понятие «орфограмма» и «орфограмма-буква»; повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных, чередующихся гласных, правописание о и е после шипящих, правописание и и ы после ц.

Тест

20.12

76

Контрольный диктант и его анализ по теме «Деепричастие»

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проверить навыки выполнения грамматических разборов.

Письменный контроль

23.12

77-78

Р.Р. Как создавать киносценарий в разных формах?

Повторить киноведческие термины, касающиеся киносценария; написать киносценарий по рассказу

Создание киносценария

24.12

25.1

2

79

Использование в тексте служебных частей речи.

Совершенствовать умение видеть служебные части речи в предложении, определять их роль

Индивидуальные карточки

26.12

27.12

80.

Функциональные разновидности языка: публицистический, язык художественной литературы.

Знать определения научной и учебной речи; уметь различать учебный доклад от научного.

Творческое списывание

Творческое списывание

81.

Основные жанры научного (отзыв,выступление,доклад),.публицистического (выступление,интервью)

Творческое списывание

82

Понятие о служебных частях речи. Предлог как служебная часть речи. Роль предлогов в словосочетаниях и предложениях.

Усвоить специфику служебных частей речи; совершенствовать умение видеть служебные части речи в предложении, определять их роль.Знать разряды предлогов по происхождению и значению; уметь различать производные и непроизводные предлоги; писать предлоги со словами других частей речи раздельно

Работа по учебнику

83.

Производные и непроизводные предлоги. Разряды предлогов по значению. Многозначность предлогов.

Знать правила раздельного написания производных предлогов.

Тест

14.01

15.01

84

Предлоги и приставки. Раздельное написание предлогов с другими словами. Трудные случаи предлогов со словами.

Уметь различать на письме предлоги и приставки; писать предлоги с другими словами раздельно.

Работа по учебнику

16.01

85.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Уметь отличать производные предлоги от омонимичных существительных с предлогами и правильно писать их.

Заполнение таблицы

17.01

86.

Правописание производных предлогов с буквой е на конце.

Уметь употреблять производные предлоги с нужным падежом существительных; выполнять грамматические разборы.

Работа с карточками

20.01

87.

Употребление предлогов с нужным падежом существительных.

Знать теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь анализировать роль предлогов в словосочетании и предложении; определять значение предлогов

Проверочная работа

21.01

88.

Р.Р. Сочетание разных типов речи в одном тексте.

Знать возможности сочетания разных типов речи в одном тексте.

Контрольное списывание

22.01

89.

Р.Р. Отзыв о книге.

Уметь готовиться к написанию отзыва о книге.

Написание изложения

23.01

90.

Повторение по теме «Предлог» Пространственные значения предлогов

Систематизировать теоретические сведения о предлоге; совершенствовать орфографические навыки учащихся, а также навыки нормированного употребления предлогов.

Синтаксическая пятиминутка

24.01

91.

Повторение по теме «Предлог». Подготовка к контрольному диктанту

Уметь применять правила правописания предлогов; различать производные и непроизводные предлоги; выполнять грамматические разборы.

Предупредительный диктант

27.01

92.

Контрольный диктант по теме «Предлог»

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проверить навыки выполнения грамматических разборов.

Письменный контроль

28.01

93.

Анализ контрольного диктанта

Выполнить работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Работа над ошибками

29.01

94.

Р.Р. Отзыв о книге. Сочинение по рассказу Е.И. Носова «Живое пламя»

Уяснить изобразительно-выразительную роль предлогов в тексте; развивать навыки письменной и устной речи; научить учащихся анализировать собственные сочинения-отзывы о книге.

Написание отзыва о книге

30.01

95.

Р.Р. Изобразительно-выразительная роль предлогов в тексте отзыва. Понятие о союзе.

Знать понятие союз; роль союзов в предложении, уметь распознавать союзы, отличать их от предлогов.

Редактирование текста

31.01

96.

Союз как служебная часть речи. Роль союзов в предложении и в тексте.

Знать разряды союзов по строению и значению; уметь составлять разные союзные конструкции и использовать их в речевой практике.

Осложнённое списывание

3.02

97.

Разряды союзов по строению и значению. Союзные конструкции в речевой практике.

Знать понятие сочинительные союзы; роль сочинительных союзов, разряды сочинительных союзов по значению. Уметь распознавать сочинительные союзы и определять их значение.

Словарный диктант

4.02

98.

Сочинительные союзы. Разряды сочинительных союзов по значению.

Уметь сопоставлять структурные признаки простых и сложных предложений и роль в них союза и; конструировать предложения с сочинительными союзами и расставлять в них знаки препинания; выполнять синтаксический разбор предложений.

Тест

5.02

99.

Структурные признаки простого и сложного предложения и роль в них союза И.

Знать функцию союзов как средства связи предложений.

Творческая работа в группах

6.02

100.

Подчинительные союзы.

Знать о подчинительных союзах, их роли в предложениях; разрядах подчинительных союзов по значению. Совершенствовать умение видеть служебные части речи в предложении, определять их роль. Уметь конструировать сложноподчиненные предложения с учетом значения союза; различать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения,

Объяснительный диктант

7.02

101.

Сложноподчиненные предложения. Союзы и союзные слова.

Знать правило правописания союзов «тоже, также, зато, чтобы, потому что, оттого что». Уметь различать омонимичные союзы и местоимения с частицами и правильно писать их; составлять текст с использованием сложных предложений с подчинительными союзами или союзными словами, определять их роль в предложении, разграничивать союзы и союзные слова.

Распределительный диктант

10.02

102.

Р.Р. Редактирование предложений, текста.

Уметь владеть навыками редактирования.

Графический диктант

11.02

103.

Правописание союзов и их употребление в соответствии с нормами русского языка. Пунктуация.

Систематизировать теоретические сведения о союзе; совершенствовать орфографические, пунктуационные навыки учащихся, а также навыки употребления союзов в соответствии с нормами русского языка.

Словарная диктовка

12.02

104.

Повторение по теме «Союз».

Уметь применять правила правописания союзов, пунктуационные навыки; употреблять союзы в соответствии с нормами русского языка.

Тест

13.02

105.

Контрольное изложение.

Проконтролировать умение излагать текст, употребляя служебные части речи; проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся;

Написание изложения

14.02

106.

Анализ контрольного изложения. Повторение изученного по теме «Союз»

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении. Повторить изученный материал о союзе.

тест

17.02

107.

Р.Р. Отзыв о научно-популярной книге. План отзыва (по упр.77)

Уметь определять изобразительно-выразительную роль предлогов в тексте отзыва.

Творческое списывание

18.02

108

Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

Знать виды монолога и диалога.

Работа по учебнику

109

Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

Познакомить учащихся с новыми для них функциями союзов: союзы могут соединять предложения в тексте и даже смысловые части текста; научить детей пользоваться союзами в качестве средства соединения.

Индивидуальные карточки

19.02

20.02

110.

Повторение по теме «Орфография». Подготовка к диктанту.

Повторить правописание ъ после шипящих, употребление разделительных ь и ъ, другие функции ь

Распределительный диктант

21.02

111.

Контрольный словарный диктант по теме «Орфография»

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проверить их навык выполнять разборы и задания; проверить умение готовиться к свободному диктанту.

Тест

24.02

112.

Повторение по теме «Пунктуация»

Повторить синтаксические средства языка, характерные для текста научно-популярного стиля и постановку знаков препинания при них; сформировать навык постановки знаков препинания в предложениях с союзом и, в предложениях с прямой речью, в сложных предложениях, углубить понятие о сходстве и различии сложных предложений; показать роль интонации, отмеченной на письме знаками препинания, в понимании смысла текста.

Распределительный диктант

25.02

113.

Р.Р. Характеристика литературного героя

Повторить понятие характеристики литературного героя; подготовить учащихся к написанию выборочного изложения;

Конструирование предложений

26.02

114.

Р.Р. Характеристика литературного героя (выборочное изложение). Упр.83

Знать особенности такого вида литературного творчества как характеристика литературного героя. Уметь писать выборочное изложение

Составление таблицы

27.02

115.

Анализ выборочного изложения и работа над ошибками. Р.Р. Публицистический стиль речи .

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в выборочном изложении

Комплексный анализ текста

28.02

116.

Понятие о частице как служебной части речи. Роль частиц в речи. Интонационные особенности предложений с частицами

Дать понятие о частице как служебной части речи; освоить семантику частиц, их функции в языке и речи, совершенствовать умение доказывать принадлежность слова к частицам; изучить порядок морфологического разбора частицы.. Знать разряды частиц по значению; уметь определять оттенки значения, которые придают словам и предложениям частицы; конструировать предложения с различными по значению частицами.

Тест

6.03

117.

Разряды частиц по значению. Роль отрицательных частиц. Правописание не и ни. Трудные случаи написания не и ни

Знать роль отрицательных частиц; уметь анализировать роль отрицательных частиц.

Словарный диктант

7.03

118.

Контрольный диктант по теме "Правописание частиц"

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проверить их навык выполнять разборы и задания.

13.03

119

Анализ контрольного диктанта. Повторение изученного по теме «Частица»

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Свободный диктант

14.03

120.

Понятие о междометии. Междометия как лексико-грамматический класс неизменяемых слов. Омономия слов различных частей речи.

Знать понятия междометие и звукоподражательные слова; различия между междометиями и звукоподражательными словами. Уметь отличать междометия от служебных и знаменательных частей речи

Работа по учебнику

21.03

121.

Междометия как лексико-грамматический класс неизменяемых слов.

Знать морфологические признаки и функции междометий; правило дефисного написания междометий.

тест

31.03

122.

Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; проконтролировать их умение выполнять морфологический разбор служебных частей речи и междометия; сформировать навык анализа собственных ошибок и их причины.

Письменный контроль

4.04

123

Звукоподражательные слова

Использование звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях. Уметь выразительно читать предложения с междометиями и звукоподражательными словами

Работа с текстом

22.04

124

Фразеологизмы.

Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме; познакомить со способами семантизации фразеологизмов (семантический, синонимический, описательный); работа с фразеологическим словарем.

Работа с текстом, с отдельными предложениями.

23.04

125

Словари грамматических трудностей. Фразеологический словарь, его назначение, строение, содержание. Сфера употребления фразеологизмов, основные выразительные средства фразеологии; фразеологический разбор.

Развивать умение самостоятельной работы со справочной литературой и словарями;

научить фразеологическому разбору.

Работа с текстом, с отдельными предложениями.

24.04

126

Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суффиксах; роль запятой (обобщение).

Способствовать формированию «языкового чутья»; расширять словарный запас; развивать речь в единстве нравственного, интеллектуального и речевого аспектов; воспитывать способность сопереживать, понимать и воспринимать поэзию слова; углублять межпредметные связи (русский язык, литература).

Работа с текстом, с отдельными предложениями.

25.04

127

Повторение. Комплексная работа с текстом

Продолжить формирование и закрепление у учащихся навыков работы с текстом; повторить основные речеведческие понятия; закрепить навыки правописания личных окончаний глаголов; отработать постановку знаков препинания в предложениях с деепричастными оборотами; формировать речевые навыки и умения учащихся; развивать чувство прекрасного, любви к родной природе.

Распределительный диктант

28.04

128

Повторение по теме «Фонетика». Основные выразительные средства фонетики.

Повторить теоретические понятия, связанные с темой «Фонетика»; закрепить и обобщить практические навыки и умения производить фонетический разбор; уметь применять теоретические знания на практике; проанализировать функционирование звуков в речи; продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся.

Тест

29.04

129

Повторение по теме «Деепричастный оборот». Практикум

Закрепить навыки конструирования деепричастных оборотов и их выделения на письме и в устной форме речи; совершенствовать умение строить высказывания с уместным использованием в нём деепричастных форм и конструкций.

Распределительный диктант

30.04

130

Повторение по теме «Грамматическая основа предложения». Основные выразительные средства синтаксиса.

Повторить и уточнить знания учащихся о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения; обеспечить понимание учащимися основ классификации сказуемых; сформировать умение расчленять целое на части и, рассмотрев каждую часть, делать вывод о целом (анализ и синтез); научить детей определять грамматическую основу, выраженную любыми частями речи, и правильно употреблять тире между подлежащим и сказуемым.

Беседа по вопросам

1.05

131

Р.Р. Сочинение - описание общего вида местности А.А,Рылов «Зеленый шум»

упр 122

Продолжить работу над обучением сочинению, усвоением правил его построения, проведением анализа сочинений своих одноклассников с целью выяснения положительных качеств и недостатков.

Написание сочинения

2.05

132

Анализ сочинений. Подготовка к контрольному диктанту

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.

Работа над ошибками

5.05

133

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Проконтролировать умение выполнять морфологический разбор служебных частей речи и междометия; сформировать навык анализа собственных ошибок и их причины.

Письменный контроль

6.05

134

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками. Повторение изученного.

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.

Тест

7.05

135

Повторение и обобщение изученного по пунктуации.

Уметь применять на практике полученные пунктуационные умения и навыки.

Объяснительный диктант

8.05

136

Функции знаков препинания.

Знать о важной смысла различительной роли знаков препинания в тексте.

Творческое списывание

9.05

137

Повторение. Культура речи. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь, его назначение, строение, содержание. Повторение. Лексические нормы. Грамматические нормы

Соблюдать в речи орфоэпические нормы, уметь исправлять их. Работа со словарем. Уметь находить нарушение лексических норм, исправлять их, строить высказывания; не допускать нарушения грамматических норм

Словарный диктант

12.05

138

Р.Р. Рассуждение на лингвистическую тему по упр. 105

Уметь писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.

Творческое списывание

13.05

139

Контрольный годовой диктант с грамматическим заданием

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся

Письменный контроль

23.05

140

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; умение исправлять ошибки. Обучение элементам исследования.

Работа над ошибками

26.05