Иксанова Альфия Фаридовна, учитель русского языка и литературы Мамлютской казахской школы-шнтерната Северо-Казахстанской области

Творческая мастерская

Тема Родины в поэзии Сергея Есенина и Магжана Жумабаева
Цели урока:
Учебные:
1.Познакомить со стихотворениями о Родине поэта С. Есенина и Магжана Жумабаева
2.Формировать понятие о любви к Родине.
3.Формировать навыки анализа лирического произведения, монологические и диалогические коммуникативные навыки.
Развивающие:
1. Развивать навыки анализа стихотворений, исследовательской работы
2.Развивать устную и письменную речь учащихся
3.Развивать навыки работы в группе
Воспитательные:
1.Воспитывать интерес к изучению русской литературы, любовь к поэзии ,к Родине.

Ресурсы
1. Слайдовая презентация
2. Тексты стихотворений
3.Музыка

Основные идеи
1. Тема Родины занимает центральное место в лирике Есенина и Магжана Жумабаева
2. Творчество С. Есенина многогранно, разнообразно и достойно изучения и понимания.
Ход урока
Оргмомент. Создание благоприятного эмоционально - психологического настроя.

1.Фаза вызова.

1) Мотивация - 2 мин.
Звучит песня «С чего начинается Родина»

Деление на группы
2)Составление ассоциативного кластера к слову «Родина», защита групповой работы.

3) видеоролик на стихотворение Есенина «Нивы сжаты, рощи голы»- 2мин.
4) Чтение стихотворения С. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями»(3мин)
5) Работа в группах( дебаты )- 10 мин.
6) Исследовательская работа.
7) Работа с текстом .Составление вопросов к тексту.
8)Чтение стихотворений Магжана Жумабаева учащимися

9) Светик-семицветик. Пусть моя Родина будет…

10)Оценивание работы в группах.

11) Рефлексия
12) Домашняя работа. Написать сочинение, эссе, рассказ или заметку: «Почему я горжусь своей Родиной». 2 мин.

Ход урока:

Мы открываем нашу творческую мастерскую. Тему вы должны определить сами.
I. Мотивация

Звучит песня «С чего начинается Родина?»

-О чем мы будем говорить?

Родина…С детства знакомое и близкое слово. С чего же она начинается? Какие у вас возникают смысловые ассоциации, когда вы слышите слово "Родина"?

Составление ассоциативного кластера к слову «Родина», защита групповой работы.

Д. "Родина", "мама", "семья", "дом", "природа", "река", "любовь", "забота", "Отчество".

В основу нашей творческой мастерской возьмем произведения двух великих поэтов: Сергея Есенина и Магжана Жумабаева

Работа в парах над деформированными предложениями.

1 группа

поэт, С.А. Есенин, народный, русский

в 1925 году, родился, в 1895 году, умер

под, родился, Рязанью, Есенин, Константиново, в, селе, и, вырос

2 группа

лет, деду, отдан, с, воспитание, двух, на

детство, берегу, красивой, русской, реки, Оки, на , его прошло

девяти, начал, с, лет, писать, стихи

3 группа

вышел, «Радуница», в, Сергея, 1916, первый, году, сборник, Есенина

называют, Есенина, сердцем, России, поэтическим

любил, поэт, и, природу, воспел, родную, в, ее, стихах, своих.

Чувство Родины основное в моем творчестве", - писал Сергей Есенин. Какой же видел и какой любил свою Родину Сергей Есенин?
II. Видеоролик на стихотворение Есенина «Нивы сжаты, рощи голы»- 2мин.

Поэзия Есенина музыкальна, потому что Сергей Есенин очень любил народные песни. Стихи С.Есенина полны звуков, запахов, красок.

III. Чтение стихотворения С. Есенина «Низкий дом с голубыми ставнями». 8 мин.

- Какое слово непонятно?

Выть - участок земли.

- Какие слова вы встретили из тех, что называли в начале урока, связанных со словом «Родина». Эти слова подчеркиваются. Таким образом,ученики приходят к тому, что темой этого произведения является «Родина».
Письменные дебаты
IV. Работа в группах: 10 мин. Каждая команда делится на две группы и садится напротив друг друга.

Слово учителя: Это очень противоречивое стихотворение .Чтобы понять идею, нужно вдуматься в смыл стихотворения. А поможет нам это сделать следующий метод: «Письменные дебаты». Каждые две группы, сидящие друг против друга, будут дебатировать. Справа сидящие две команды будут доказывать то, что на первый взгляд кажется очевидным :С. Есенин выражает жалость и презрение к родной стороне, а сидящие слева будут отстаивать другую точку зрения: С. Есенин выразил любовь к Родине. На обсуждение своих доводов командам дается 2 минуты, после чего выдаются плакаты, на которых они будут вести дебаты.

С. Есенин в своём стихотворении выражает чувство любви к Родине

ДА: С. Есенин выразил любовь к Родине.
Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда,-

НЕТ: Есенин выражает жалость и презрение к родной стороне
Восхищаться уж я не умею

И пропасть не хотел бы в глуши,

ДА: С. Есенин выразил любовь к Родине. Полюбил я седых журавлей

С их курлыканьем в тощие дали,

НЕТ: Есенин выражает жалость и презрение к родной стороне
Только видели березь да цветь,

Да ракитник, кривой и безлистый,

Да разбойные слышали свисты,

От которых легко умереть.

ИТОГ:
Как бы я и хотел не любить,

Все равно не могу научиться,

И под этим дешевеньким ситцем

Ты мила мне, родимая выть.

По истечении времени, представители из каждой команды выходят с плакатами и зачитывают свои доводы. Третья команда указывает на особенно сильные доводы и подводят итог: Есенин выражает любовь к Родине, хотя скорбную и жалостливую.

VI. Исследовательская работа.

Если вы внимательно читали стихи Сергея Есенина, то, наверное, заметили, что стихи наполнены удивительными красками. Вчитаемся еще раз в стихотворения, определим их цветовую гамму.

(У учеников ромашки)

Оживим ромашки любимыми есенинскими красками. Пусть каждый лепесток будет раскрашен в любимый Есениным цвет.

(Учащиеся раскрашивают лепестки ромашки соответствующим цветом)

1гуппа:

1) Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

2) О Русь - малиновое поле
И синь, упавшая в реку, -
Люблю до радости и боли
Твою озерную тоску.

3) Звени, звени, златая Русь,
Волнуйся, неуемный ветер!
Блажен, кто радостью отметил
Твою пастушескую грусть.
Звени, звени, златая Русь

4) Тихо в чаще можжевеля по обрыву.
Осень, рыжая кобыла, чешет гривы.

Над речным покровом берегов
Слышен синий лязг ее подков.

5) Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Словно серые вороны
Раскричались на лугу.

6) Снова в рощах непасеных
Неизбывные стада,
И струится с гор зеленых
Златоструйная вода.

2. группа:

1)Загорелась зорька красная
В небе темно-голубом,
Полоса явилася ясная
В своем блеске золотом.

2) Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда,-

Слишком были такими недавними

Отзвучавшие в сумрак года.

3) Сыплет черемуха снегом,

Зелень в цвету и росе.

В поле, склоняясь к побегам,

Ходят грачи в полосе

4) Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде.

5) На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

6) Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

3 группа:

1) Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

2) Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.

3) Я покинул родимый дом,
Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть.

4) Уж вечер. Жидкой позолотой
Закат обрызгал серые поля.
И ноги босые, как телки под ворота,
Уткнули по канавам тополя.

5) Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.

6) Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

Вот видите, ребята, как разнообразна цветовая гамма стихов С.Есенина. Мир природы становится более насыщенным. Такой приём в литературе называется - цветопись.

Синий цвет у многих народов символизирует небо и вечность, верность, доброту и честность, мудрость и открытость

Голубой цвет - цвет женственности, прочности семейных уз, душевного отдыха, но иногда может вызывать тревогу. Он притягивает нас к себе, настраивает на созерцательность. По мнению ряда психологов, этот цвет даёт ощущение простора, он немного печальный, но мудрый

Белый - духовный хранитель. Основным качеством белого цвета является равенство. В нём заключена вера, но не слепая. Это цвет добра, удачи, исцеления и очищения, невинности, радости и добродетели. Клессманн считал, что « белый цвет символизирует чистоту

Красный цвет - цвет мудрости и власти, всего мистического, таинственного, прежде всего, ассоциируется с кровью и огнём. Его символические значения очень многообразны и, порой, противоречивы. По мнению Э. Клессманна «красный олицетворяет страсть и вдохновение, но также может вызывать агрессию и ненависть»

Зелёный цвет - цвет травы и листьев. У многих народов он символизировал юность и веселье, хотя порой и незрелость, недостаточное совершенство

-Назовите любимые цвета С.Есенина.

-Синий и голубой и золотой.

-Они усиливают ощущение необъятности просторов России («только синь сосет глаза», «синие горы» «синие затоны» «голубая Русь», «голубая ласковая страна», «голубой пруд», «голубая струя», «голубая пыль», «небеса уж голубые» «в прозрачном холоде заголубели долы» и т. п.), создают атмосферу светлой радости бытия («синий звон», «синее счастье», «вечером лунным, вечером синим», «синий плат небес», «предрассветное, синее, раннее»), выражают чувство нежности, любви («парень синеглазый», «синь во взорах» и т. п.). Впечатление голубизны Есенин создаёт настойчиво и последовательно. «Голубыми» у него становятся и руки, и рты, и даже огонь и душа («голубые руки», «голубые рты», «голубой огонь», «душа голубая»).

«Синий цвет и его оттенки не были для Есенина обыденной палитрой, так как выражали нечто божественное, недосказанное, романтическое». Синее - это цвет неба, чистоты. Поэт даже саму Россию ассоциировал с этим цветом, говоря, что в имени «Русь»

Поэзия Сергея Александровича Есенина пользовалась и пользуется большой популярностью в Казахстане. Произведения Сергея Александровича Есенина переводили на казахский язык. Творчество Сергея Александровича Есенина оказало большое влияние на развитие и становление казахской поэзии.

Магжан Жумабаев и Сергей Александрович Есенин

Много общего можно найти в судьбе и творчестве Сергея Александровича Есенина и казахского поэта Магжана Жумабаева. Как и Сергей Александрович Есенин , Магжан Жумабаев обращается к историческому прошлому. Поэмы «Коркыт», «Кобыз Койлыбая», «Батыр Баян» написаны на основе исторических легенд и преданий. Как и в творчестве Сергея Александровича Есенина, большое место в лирике Магжана Жумабаева занимает тема Родины, тема любви, тема одиночества.

V. Работа с текстом

Составить вопросы к тексту

Художественная позиция Магжана сформировалась в то время, когда три русские революции поставили вопрос о будущем его родины, когда разворачивалось национально-патриотическое движение «Алаш», в котором поэт принимал самое деятельное участие. В эти огненные годы шли горячие, порой непримиримые споры о будущем Степи. Эти споры решались не только творческими дискуссиями, но и силой оружия. Водоворот трагических событий не мог не увлечь талантливого юношу с пылким сердцем и страстной душой, жаждущей отдать все силы служению людям. Он сближается с Ахметом Байтурсуновым, Мыржыкупом Дулатовым, чьи политические взгляды и гражданская позиция были близки поэту, становится одним из руководителей партии «Алаш» и был направлен «Алаш-Ордой» на съезд Учредительного собрания, объявившего автономию Казахской Республики, входил в состав Алаш-Oрдинского правительства.
VI. Чтение стихотворений Магжана Жумабаева учащимися

VII .Составить синквейн. Родина

VIII. Рефлексия

IX. Светик - семицветик

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север ,через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по-моему вели.

Пусть моя Родина будет….

Домашнее задание. Написать сочинение, эссе, рассказ или заметку : «Почему я горжусь своей Родиной».

Приложение

Сергей Есенин

Низкий дом с голубыми ставнями…

Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда,-

Слишком были такими недавними

Отзвучавшие в сумрак года.

До сегодня еще мне снится

Наше поле, луга и лес,

Принакрытые сереньким ситцем

Этих северных бедных небес.

Восхищаться уж я не умею

И пропасть не хотел бы в глуши,

Но, наверно, навеки имею

Нежность грустную русской души.

Полюбил я седых журавлей

С их курлыканьем в тощие дали,

Потому что в просторах полей

Они сытных хлебов не видали.

Только видели березь да цветь,

Да ракитник, кривой и безлистый,

Да разбойные слышали свисты,

От которых легко умереть.

Как бы я и хотел не любить,

Все равно не могу научиться,

И под этим дешевеньким ситцем

Ты мила мне, родимая выть.

Потому так и днями недавними

Уж не юные веют года...

Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда.

1924

Стихотворения Магжана Жумабаева

Родная земля

Мне, как мать, земля родная
Подарила белый свет,
Словно солнце, озаряя

Годы юношеских лет.
Плоть от плоти, я с тобою...
Ты вместила целый мир,
Без тебя мне свет не мил,
Нет мне места под луною.
Не забыть озер мне тихих.
Где я днями пропадал,
На двухлетке злой и дикой
Эту степь я объезжал.
От меня, как озорница,
Юность спряталась в туман,
Но хотел б я с ней сразиться
В аксуек, в алтыбакан.
Мы судьбе подвластны, - знаю,
Но и в дальней стороне
Будет родина степная,
Как березка, жить во мне.