Урок 'Язык - важнейшее средство общения и познания' (5 класс)

Тема урока: Введение. Язык - важнейшее средство общения и познания.

Цель урока: Формировать научные представления о языке, его роли в жизни человека и общества; повторить сведения о единицах языка, полученные в начальной школе. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Развивать логическое мышление, связную речь, умение владеть собой.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Оборудование: Магнитофонная запись пьесы П.Чайковского «Подснежник», карточки с ситуативными заданиями, плакаты с высказываниями о языке.

Ход урока

Мотивация

Беседа с учащимися о том, как они провели лето.

Постановка темы и задач урока.

Не будь языка, мы бы не узнали сейчас так много интересного о ваших летних каникулах. Наша задача - убедиться, что только с помощью языка люди могут обмениваться мыслями, информацией, выражать свои чувства, узнавать новое.

Актуализация опорных знаний учащихся

1. Что такое язык?

2. Записать предложение, определить, из каких звуков состоят слова любовь, наш; назвать слова, с помощью которых построено предложение; доказать, что перед нами предложение: Наш язык - наша любовь, наша гордость.

Формирование умений и навыков

1. Слово учителя. В начале урока вы делились впечатлениями о лете. Рассказывали, слушали и понимали друг друга. Одним словом, общались. С помощью чего мы это делали?

Правильно, с помощью слов, предложений, то есть с помощью языка. Следовательно, язык является средством общения и познания.

2. Запись предложения Язык - основное и главное орудие обмена мыслями, связи между людьми.

3. Обратите внимание на слова основное и главное орудие общения. Значит, существуют и второстепенные. Как вы думаете, как еще, кроме слов, можно передать информацию? (Если учащиеся затрудняются, подвести их к ответу с помощью наводящих вопросов) Итак, средствами общения могут быть условные знаки, звуковые и световые сигналы, музыка, живопись, жесты. Но именно язык является среди них главным. Выясним почему.

4. Творческая работа.

Прослушать пьесу П.Чайковского, продолжить записанные на доске предложения:

В этой пьесе композитор рассказал о… Под музыку я увидел(а)… Услышал(а)…

Только после прочтения нескольких работ объявляется название пьесы.

5. Работа в группах.

Учащиеся образуют 5 групп, каждая получает задание: с помощью жестов и мимики изобразить действия и состояния участников данной ситуации.

«На улице». Прохожий спрашивает вас, как пройти к музею. Вы объясняете, что музей находится за углом.

«Дома». Вы пришли домой в отличном настроении и сообщаете родителям, что получили 10 баллов по литературе.

«В походе». Вы сидите у костра. Один мальчик пошёл по воду к речке. Вдруг он прибегает и взволнованно рассказывает о том, что его напугало.

«На рыбалке». Рыба только начала клевать, и в этот момент подходит группа ребят. Как вы предупредите их, чтобы они не шумели?

«У бабушки». Бабушка предлагает вам съесть кашу, а вы отказываетесь. Как это сделать, чтобы не обидеть бабушку?

Класс должен прокомментировать представленные ситуации. Вывод: В некоторых случаях мы можем обойтись без слов. Но только с помощью языка можно передать информацию любого содержания точно, понятно и быстро. Поэтому язык является важнейшим средством общения и познания.

6. Запись предложения Язык даёт возможность людям понять друг друга.

Итоги урока.

На доску вывешивается лист ватмана, на котором написано Язык - важнейшее средство общения и познания. Язык является важнейшим средством общения, так как с его помощью можно передать… Язык является важнейшим средством познания, так как новое мы узнаём из.., от… Учащиеся продолжают фразы, учитель дописывает маркером.

Домашнее задание.

Записать 5 пословиц о языке, устно объяснить смысл одной из них.

Индивидуальное задание: прочитать сказку Р.Киплинга «Как было написано первое письмо» и объяснить, почему герои не смогли понять друг друга.

Заключительное слово учителя.

Итак, мы выяснили, что язык - это главное средство общения. А при общении важно не только владеть речью, нужно быть приветливым и доброжелательным. Вспомните мультфильм «Крошка Енот». Кого он испугался, и что ему посоветовала мудрая мама? Писатель В.Солоухин заметил, что «почти всё у человека предназначено для самого себя: глаза - смотреть, ноги - ходить, рот - поглощать пищу, - всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна. Если бы не зеркала, вы её никогда бы даже не увидели. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радостно и легко. Это ужасно, если за 10 дней тебе никто не улыбнулся и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет». Чтобы этого с нами не случилось, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Урок заканчивается песенкой «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот».