Вне классное мероприятие в 6 классе «Лингвистический поезд»

Внеклассное мероприятие в 6 классе «Лингвистический поезд»

Цель: привитие учащимся любви к родному языку, обогащение словарного запаса учащихся.

Форма проведения: игровая (путешествие по стране «Лингволандия »).

Станции: 1) посёлок Диалект;

2) село Краснословное;

3) остановка Ономастика;

4) город Фразеологизм;

5) деревня Подумайкино.

Оборудование: 1) карта страны «Лингволандия»;

2) «проездные билеты» (карточки за правильные ответы);

3) карточки-термины.

Карточки-термины:

1. Топонимы - географические названия.

2. Антропонимы - собственные имена, относящиеся к людям.

3. Хрононимы - собственные имена отрезков времени (8 Марта, День Победы, Новый год и т.д.).

4. Ойконимы - названия населённых пунктов.

5. Урбанонимы - названия улиц, музеев, площадей.

6. Зоонимы - клички животных.

Эпиграф:

Человек через слово всемогущ;

Язык всем знаниям и всей природы ключ.

Во слове всех существ содержится картина,

Сообществ слов всех и действиев пружина.

Г.Р.Державин

Ход мероприятия:

Ведущий-экскурсовод:

Сегодня мы совершим очень интересное путешествие по самым отдалённым населённым пунктам страны «Лингволандия». Мы побываем в посёлке Диалект, селе Краснословное, городе Фразеологизм, деревне Подумайкино и на остановке Ономастика. Весь путь смогут пройти самые умные и сообразительные. После посещения каждого пункта наиболее грамотные и подготовленные получат проездные билеты для того, чтобы путешествовать по Лингволандии постоянно. Это и будут наши победители.

Итак, мы отправляемся! Наш лингвистический поезд приближается к посёлку Диалект.

Ученик: Не собирал я редкие словечки,

Но звук родной всегда в душе живёт.

Вот место, где сливаются две речки,

Его назвал сутоками народ.

И что мне в том, что в словарях толковых

Такого слова не было и нет,

В нём пенье струй я слышу родниковых,

На шелест трав, на шум лесов ответ.

Его истоки глубоки и чисты,

Я сам его прозрачности дивлюсь.

Так пусть дополнят словари лингвисты,

Твердя стихи поэтов наизусть.

Ведущий-экскурсовод: Есть такая русская пословица: «Что ни село, то говор». В каждой местности, где существует русский язык, живёт свой «набор» местных языковых особенностей, свой говор, диалект.

Я предлагаю посоревноваться в знании диалектов русского языка. Я называю известное всем слово, а вы скажете нам его диалектный вариант. Итак, начали:

Говорить - баять, балакать, гутарить, сказывать.

Дом - изба, хоромы, хата, курень.

Дорога - большак, тракт, зимняк, стёжка и т.д.

Ведущий-экскурсовод: Молодцы, ребята! Вы неплохо знаете диалектные слова. Конечно, это только малая их часть. Но наш поезд уже снова в пути, и совсем скоро нас ждёт новая остановка. А вот и она. Ух, да это же село Краснословие! Остановимся? Конечно. Тогда вперёд.

Ведущий-экскурсовод: На этой остановке мы поговорим о сказках, пословицах, поговорках, считалках, скороговорках, песнях, играх. «Что значит для народной жизни слово? Слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечного будущего. Оно утешало, помогало, двигало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло.

Ведущий-экскурсовод: Краснословцы, вы готовы показать свои знания? Хорошо, что готовы. Задания вам такие:

1. Вспомните пословицы и поговорки о дружбе.

(Верному другу цены нет. Для дружбы нет расстояний. Друга за деньги не купишь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Неверный друг опаснее врага.)

2. Объясните поговорки: Душа в пятки ушла (испугался).

Своя рука - владыка (хозяин).

Будь как дома (свобода, раскованность).

У лжи короткие ноги (всё выйдет наружу).

Ведущий-экскурсовод: Вижу, с малыми жанрами вы хорошо знакомы, а как с такими, например, как былины?

1. Объясните, что такое былины? (Жанр русского фольклора, героическо-патриотическая песня-сказание о богатырях и исторических событиях Древней Руси) 9-13 века.

2. Какие богатыри изображены на картине В.Васнецова «Богатыри»? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

3. Назовите имя православного русского богатыря, который дважды одержал победу в схватках с огненным змеем? (Добрыня Никитич).

4. Кто из русских богатырей 30 лет не мог ходить и сидел дома? (Илья Муромец).

Ведущий-экскурсовод: Если вы любите веселиться, то наверняка хорошо знаете шутки, прибаутки, песни. Я буду зачитывать вам начало старинных обрядовых песен, а вы заканчивайте строку:

• Катилась торба с высокого горба. В этой торбе хлеб, соль, пшеница. С кем ты хочешь… (поделиться)?

• Радуга-дуга, не давай дождя, давай …(солнышка-колоколнышка).

• Коси, коса, пока роса. Роса долой, косец … (домой).

• Бегал заяц по болоту, он искал себе работу, да работы не нашёл, сам заплакал и … (пошёл).

Ведущий-экскурсовод: Смотрите, мы подъезжаем к очень интересному месту. Оно называется остановка Ономастика. Здесь речь пойдёт об именах и фамилиях людей, так как именно их изучает ономастика.

1. Что такое фамилия? (Общее имя всех членов семьи, наследуемое более чем в двух поколениях).

2. Фамилии образовывались по-разному, например, первый человек, получивший фамилию Кузнецов, был сыном кузнеца, Донской жил на Дону. А как появились фамилии Татаринов и Свистунов?

3. Есть в русском языке слова-перевёртыши; назовите имена, которые одинаково читаются слева - направо и справа - налево. (Анна, Алла, Тит).

4. Вспомните имя красавца-юноши из греческой мифологии, наказанного богиней Афродитой за излишнюю любовь к себе. (Нарцисс).

5. Как была образована кличка собаки Герасима Муму? (Герасим немой, мычал).

Ведущий-экскурсовод: А это что такое впереди? Неприступные стены, высокие башни, городские ворота закрыты. Наверное, мы должны ответить на несколько вопросов, чтобы попасть в город Фразеологизм.

Да. Вот и задание. Я буду читать строки из литературных произведений, а ваша задача: найти фразеологизм и объяснить его.

1. «Да как же вы сним жить можете, когда он чуть было вас на тот свет не отправил?» (Чуть не убил, очень опасен).

2. «Слушай! Честное слово, все с тобой согласны. Но… придержи язык». (Помолчи).

3. «Григорий Иванович рассказал всё, что случилось. Лиза не верила своим ушам» (Удивлялась).

4. «Все требуют машин, а у него их всего-то кот наплакал» (Мало).

5. «Надо украшать землю, обстраивать, а не лодыря гонять» (Лениться).

6. «Они отправились туда, куда Макар телят не гонял» (Очень далеко).

Ведущий-экскурсовод: Вот мы добрались до деревни Подумайкино.

Язык разум открывает. Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает. Вот какие пословицы сложил народ о разуме человеческом. Богат наш язык, велик и могуч! В нашем конкурсе и в ваших ответах мы увидим, надеюсь, необъятность, прелесть и изумительную красоту русского языка. Итак, вперёд!

1. Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали, вся же - в дневнике я и в журнале. (О-цен-к-а).

2. В языке разных народов очень много заимствованных слов. Из какого языка к нам пришло слово «футбол» и почему оно так называется, как образовано? (Из английского языка, от слов «нога» и «мяч»).

3. Почему в русском языке только 33 буквы, а звуков 42? (Так как согласных звуков - 36, а букв - 21; гласных звуков - 6, а букв - 10).

4. Внимание! Вы знаете, что омонимы - это слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению. Я назову значение одного из омонимов, а вы должны угадать, что лежит в ящике.

   • Вода была очень холодной, чистой, недаром родник носил такое красивое название - хрустальный ключ (В ящике - ключ от замка).

   • Стрелок отличался исключительной меткостью, но немаловажно было и то, что лук его был изготовлен первоклассным мастером (В ящике - репчатый лук).

Ведущий-экскурсовод: Итак, подошло к концу наше путешествие в Лингвистическом поезде. Это путешествие можно закончить замечательными поэтическими строками:

На столе моём книги - много радостных книг!

Их открыл мне учитель - мудрый русский язык.

Он к сокровищам знаний - ключ волшебный в руке.

Говорю с целым миром я на том языке.

Ведущий-экскурсовод: Итак, наш язык очень богат, так же, как и другие языки мира. Но очень часто мы засоряем его варваризмами, вульгаризмами, жаргонными словечками. Порой нам даже с русского языка требуется перевод, чтобы понять смысл услышанного. Хотелось бы слышать понятные русские слова вместо жаргонных «клёво», «классно», «прикол» и т.д. Надеюсь, у вас этих слов в языке нет. Ведь мы с успехом добрались на нашем лингводилижансе до 6 класса и теперь отправимся дальше и дальше.

Подведение итогов: вручение Почётных проездных билетов тем, кто получил больше фишек за правильные ответы.