Учителю
Конспект урока по русскому языку «Учимся писать суффиксы –ец- и –иц-» (3 класс)

Конспект урока по русскому языку «Учимся писать суффиксы –ец- и –иц-» (3 класс)

Автор публикации: Бут О.А.

Дата публикации: 02.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МОУ «Большегрызловская СОШ»

Серпуховский район Московская область

Конспект урока

«Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- »

предмет: «Русский язык», 3 класс

(УМК «Начальная школа ХХI века»)

Автор:

Бут Ольга Александровна

Место работы:

МОУ «Большегрызловская СОШ»

Должность:

учитель начальных классов

2012 г

Тема: «Учимся писать суффиксы -ец- и -иц-»

Цели урока

предметные: формировать умение грамотно писать слова с суффиксами -ец- и -иц- ( организовать наблюдение за словами с данными суффиксами, подвести детей к открытию способа проверки); способствовать развитию орфографической зоркости;

метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.
личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;
по уровню познавательной активности: частично - поисковый;
по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.

Оборудование: фишки для моделирования; карточки для парной и групповой работы; презентация.

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Адаптационный

Мотивация

к учебной деятельности.

Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Сообщение темы и цели урока

II. Основная часть

Открытие нового знания.

III. Творческий этап

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Физминутка

Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.

Подведение итогов. Рефлексия.

- Молодец!!!

- Какие чувства у вас вызывает это слово, когда вы его слышите?

-Человеку приятно, когда его хвалят. Похвалу - одобрение можно получить за хорошее поведение, прилежание, учебу, различные достижения. Каждый из вас достоин похвалы.

Сегодня вы сможете это доказать и получить похвалу в конце урока если всё выполните правильно.

На карточках написаны слова с пропусками букв в суффиксах

Ключ^к, жуч^к, рад^сть, замоч^к, бельч^нок, луж^к, лис^нок, языч^к, медвеж^нок, сестр^ца, , луж^ца, брат^ц.

- Сейчас мы будем работать в парах.

- Возьмите карточку с цифрой 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.

- Проверьте, все ли суффиксы вы написали правильно. В каких словах вы допустили ошибки. Как вы думаете, почему в них вы допустили ошибки?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться, сегодня на уроке. Может кто-нибудь сформулировать тему сегодняшнего урока?

- Да сегодня мы будем учиться писать суффиксы -ец и -иц.

- Чтобы достигнуть цели урока, можно идти разными путями:

Путь 1. Взять готовое правило.
Путь 2. Самим вывести это правило.

- Каким путём мы пойдём? Почему?
- Лучше попробовать самим выявить правило, чтобы лучше им овладеть и запомнить его.
- Итак, мы сами изобретем правило.

Исследовательская работа (работа в группах)

Карточка №2

Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.

- Прочитайте слова. Что общего у всех этих слов?

- Распределите эти слова на две группы. По какому признаку будете распределять эти слова?

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки

Карточка №3

Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы -ец- и -иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.

Обсуждение в группах. Защита своих выводов.

- Сравним ваше открытие с правилом, которое дано в учебнике на странице 24.

(чтение правила по учебнику и сравнение собственного вывода с формулировкой учебника)

- Откройте учебник на стр. 21, упр. 1
- Поставьте ударение в словах.

- Во всех ли словах нужно проверять написание суффиксов -ец и -иц?
- Проверять нужно только, когда гласная в суффиксе безударная.
- Назовите эти слова (лужица, курица, умница, красавец)

«Ленивая восьмёрка»

- Самостоятельная работа по тетради "Пишем грамотно" №2 с.5 упражнение 1

(выполняют взаимопроверку)

(Братец, мудрец, красавица, красавец, умница, певец, певица, сестрица, молодец, храбрец, лисица, ящерица)

- Настал важный момент нашего урока: проверим себя. Выполните тест, если в словах есть ошибки, исправьте их. (Самопроверка)

Тест

Стариц
Медведица
Колодец
Улеца
Мельница
Молодиц
Медведица
Братиц
Дворец
Умнеца

Продолжите предложения

Я узнал:
Я научился:

- А теперь оцените свою работу на уроке. В нашей корзинке лежат смайлики, если смайлик

«улыбается» - мне всё понятно, всё выполнил верно.

«строгий» - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.

«грустный» - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

Выберите одного из смайликов и прикрепите на доску.

- Ребята, молодцы, мы славно потрудились. Спасибо за работу!

Домашнее задание: записать 10 слов на правописание суффиксов -ец и -иц

Высказывают свои чувства.

Ключик, жучок, радость, замочек, бельчонок, лужок, лисёнок, язычок, медвежонок, сестрица, лужица, братец.

Сталкиваются с затруднением

(не могут написать суффиксы -ец и -иц).

Ставят учебные задачи.

- Это имена существительные.

- По роду имен существительных

Обсуждают свои наблюдения.

Мы установили, что у существ. женского рода пишется суффикс -иц-, а у существительных мужского рода -ец-.

- Читают правило.

Делают вывод, сравнивают собственный вывод с правилом в учебнике.

Выполняют самостоятельную работу.

Проверяют по эталону.

Оценивают умение писать слова с данными суффиксами.

Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.

№ 1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.

Ключ_к, жуч_к, рад_сть, замоч_к, бельч_нок, луж_к, лис_нок, языч_к, медвеж_нок, сестр_ца, красав_ц, луж_ца, брат_ц.

№ 1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.

Карточка №2

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки

Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.

_________________ _________________

___________________________ ___________________________

Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы -ец- и -иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.

Карточка №2

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки

Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.

_________________ _________________

___________________________ ___________________________

Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы -ец- и -иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

Стариц
Медведица
Колодец
Улеца
Мельница
Молодиц
Медведица
Братиц
Дворец
Умнеца

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

Стариц
Медведица
Колодец
Улеца
Мельница
Молодиц
Медведица
Братиц
Дворец
Умнеца

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

Стариц
Медведица
Колодец
Улеца
Мельница
Молодиц
Медведица
Братиц
Дворец
Умнеца

⇧

⇩

скачать материал