- Учителю
- Конспект урока по русскому языку для 6 класса «Сочинение -миниатюра о природе»
Конспект урока по русскому языку для 6 класса «Сочинение -миниатюра о природе»
Урок русского языка в 6 классе
Тема: Сочинение -рассуждение о природе
Цель: познакомить учащихся с особенностями лирической миниатюры.
Задачи:
-
научить анализировать тексты малого объема и создавать текст-миниатюру
-
повторить определения понятий : миниатюра, сочинение-миниатюра, лирическая миниатюра.
-
развивать речь учащихся
-
воспитывать чувство любви к природе.
Средства обучения: раздаточный материал, схема-опора.
Оборудование: иллюстрации, видеозапись, карточки, опорная схема.
Ход урока:
-
Организация класса.( тема, цель)
-
Чтение эпиграфа к уроку
Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые и порой даже стертые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.
К.Паустовский.
Вопрос: Так для чего, с какой целью писатель сочиняет?
(ответ: чтобы выразить свои чувства, мысли и передать их другому)
-
Беседа по ранее изученному материалу.
-Дайте определение жанра миниатюры
- Что такое миниатюра?
- Что такое литературная миниатюра?
( Миниатюра- что-то маленькое, маленький предмет. Литературная миниатюра- это сочинение небольшого объема на узкую тему, законченное по содержанию.)
-
Прослушайте музыкальный фрагмент из цикла «Времена года»Антонио Вивальди и поделитесь своими впечатлениями о прослушанном.
-
Выступление учащегося с сообщением о композиторе.
- Как композитору удается создать в вашем воображении неповторимые образы, передать эмоции и чувства?
( при помощи звуков, музыки, особых музыкальных инструментов)
-Как вы думаете, а какими средствами пользуется писатель, чтобы передать свои переживания, волнения, чтобы заинтересовать своего слушателя(читателя)?
(изобразительно-выразительные средства, прилагательные, сравнения, метафоры)
-
Анализ текстов.
- Прочитайте текст №1, №2 и ответьте на вопрос, какой из них вам больше понравился и почему? ( в одном тексте - две темы, в другом - одна тема ( это и есть миниатюра))
- Что объединяет эти тексты?
- Можно ли и тот и другой текст отнести к жанру миниатюры?
-Почему?
- Чем отличаются эти тексты?
- В каком из них более ярко выражено чувство автора?
- Какой из текстов содержит то, что рисуется, представляется внутреннему взору, воображению, отличается лиричностью?
Вывод: лирическая миниатюра - выразительное описание чего-нибудь или кого-нибудь с ярко выраженным чувством автора.
-
Анализ лирических миниатюр
А.
Вот полянка, где я еще недавно собирал грибы. Теперь поляна вся белая: каждый пень накрыт белой скатертью и даже красная рябина напудрена морозом.
М.Пришвин.
- Какуб картину вы себе представили?
- Что помогает так ясно увидеть эту картину?
- Какие изобразительно-выразительные средства использует автор? С какой целью?
-
Творческий эксперимент.
- Проведем эксперименты. Запишите первую часть лирической зарисовки М.Пришвина и попробуйте дописать ее вторую часть.
Б.
Ночью выпал снег, и рано утром в темноте, лежа в постели, я радостно догадался о том по...
-По каким признакам писатель мог догадаться о том, что ночью выпал снег?(чтение вариантов детей)
- Сравните ваши варианты и авторский.
М.Пришвин
Ночью выпал снег, и рано утром в темноте, лежа в постели, я радостно догадался о том по скребкам дворников и в который рах уже подумал, что в крайнем случае не без удовольствия служил бы дворником.
-
Давайте сделаем вывод о том, что нежно сделать, чтобы написать лирическую миниатюру? (представить образ)
-
давайте составим схему «Порядок работы над сочинением -миниатюрой»
Образ- тема- чувства автора- средства.
9. Вывод.
-Как вы понимаете слова К. Паустовского(эпиграф)?
(надо нарисовать в воображении картину, а потом ее описать словами)
10. Домашнее задание
Написать сочинение-мниатюру по первой строчке или свой вариант. «Неожиданно ударил мороз»
учитель русского языка и литературы Федосеева Лилия Николаевна.
МБОУ СОШ №18 г.Заволжье, Городецкий район, Нижегородская область.