Презентация по русскому языку 'Устаревшие и новые слова'

Тема: Устаревшие и новые слова.

«Слова, слова, слова…Язык и стар и вечно нов!»
Цели урока: ознакомление обучающихся с понятием "устаревшие слова", с причинами устаревания слов, с их ролью в художественных произведениях; формирование представлений обучающихся о новых словах.

Задачи урока : -Научить понимать лексическое значение устаревших слов , уметь находить эти слова в тексте и применять их в учебной деятельности.

- Развивать культуру чтения и письма через технологию критического мышления.

-Воспитывать самостоятельность поисковой творческой деятельности.

Тип урока: Интегрированный урок.

Ход урока:
I. Орг. Момент.

- Здравствуйте, ребята. Я очень люблю свой город, свой класс. Дети соедините свои ладошки и посмотрите у вас в ладошках «солнечный зайчик»- улыбнитесь ему и мысленно подарите кому бы вы хотели его подарить или же отпустите- пусть в нашем классе будет тепло и уютно.

-Сегодня у нас необычный урок , мы с вами будем работать в группах. Для этого вам придётся выбрать жетоны - чтобы определиться в какой группе вы будете работать.

(Деление на группы).

-Начинаем наш урок:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я от вас друзья не скрою

Ручку, я ,вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.

(Запишите число ,классная работа)

Мин/чистописания

ДдДдДдДд

-А теперь детки, кто - то один из вашей группы должен дать характеристику букве «Д» ,т.е какая она.

Цитата: «Слова, слова , слова…Язык и стар и вечно нов!»

Задачи…..

-Как вы думаете , о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

-- Какую задачу вы ставите перед собой сегодня на уроке?
1.Научиться самостоятельно читать правило, самостоятельно понимать и рассказывать.

2.Научиться находить в тексте устаревшие слова, понимать их смысл.

3.Научиться дружно работать в команде для поиска знаний.

4.Научиться учиться самостоятельно.

-Работа по учебнику - правило.

Составление кластера детьми.

Защита учащихся своей статьи.

Устно -работа над текстом.

1. Прочитайте текст (индивидуальная работа)
   
   Мать меня в школу не пускала, говорила, что я маленький еще, а мне так с ребятами в школу ходить хотелось. Вот как-то я остался один дома, скучно мне стало. Натянул порты, рубаху накинул, влез в лапти, подпоясал тулуп кушаком, шапку отцовскую на голову надел и побежал по своей слободе к школе. Бегу, собаки за мной гонятся, боязно мне. Добежал до школы, в сенцах шапку снял и отворил дверь в класс. А учитель строго спросил кто я такой, как меня зовут. Растерялся я, еле имя своё по слогам выговорил…
   
   - Кто же это? (Филиппок из произведения Л.Н. Толстого)
   
   - Как вы думаете, этот мальчик наш с вами современник. ( Он жил почти 100 лет назад).
   
   - Что подчеркивает это? (Его одежда)
   
   - Назовите слова, обозначающие детали его одежды.
   
   На доске фиксируются таблички со словами: порты-штаны, лапти-низкая обувь, тулуп- верхняя одежда, кушак - пояс.

- Употребляем ли мы в повседневной речи эти слова? (Нет, мы ими не пользуемся в повседневной жизни, потому что ушли в прошлое предметы, а вместе с ними и слова, которые их обозначают).

Показ лаптей - У каждого слова своя жизнь, своя судьба. Слова, как и люди, рождаются, живут, уходят из жизни, устаревают. Меняется жизнь - меняются слова.

- Ребята, понял бы Филиппок эту речь? (Исценирование)
-Хаким, привет! У меня вчера случилась беда! У меня на компьютере «Windows» полетел. Что мне теперь делать?
- Зултума, не переживай, надо всего лишь переустановить драйвера!

(Нет, потому что раньше не было таких предметов, значит и таких слов)
- Нужны ли нам эти новые слова? Имеют ли они право на существование?

V. Физкультминутка.
Пощелкайте перстами,
Улыбнитесь устами,
Наклоните выю вперёд, назад.
Погладьте свои ланиты.
Поднимите очи вверх, вправо, влево, вниз.

VI. Редактирование текста.
- Нужно ли нам знать устаревшие слова?
- Кто ими пользуется и для чего? (Их используют писатели, поэты, ученые, для того чтобы погрузится в эпоху прошлого, лучше представить жизнь того времени).
-До нас дошло старинное послание, в котором древние писатели обращаются к вам. Ваша задача отредактировать текст: найти устаревшие слова, перевести их на современный язык и записать новый вариант текста. Кому сложно, воспользуйтесь словарём для справок.

Дорогие отроки!
Учиться старательно следует. Ибо велика ведь бывает польза от учения. Благое время для сего - детство. В книгу чаще зри, она жизнь облегчит, избавит от скуки. Пред очами вашими откроются врата в мир большой и прекрасный.

Словарь для справок: дети, ребята, потому что, лучшее, для этого, смотри, перед глазами, ворота.


- К чему призывают вас древние писатели?
Зачитывают варианты текста.

-Подбери синонимы

очи губы

уста глаза

перст лоб

брадобрей палец

чело парикмахер

Изгородь неряха

изба забор

Рать Войска

замарашка дом

Вот так изучая словарный состав, мы узнаем, что одни слова, ранее существовавшие в языке, исчезли, другие появились, третьи изменили свое значение, а некоторые, едва успев появиться, быстро устарели. Меняется жизнь, меняются и слова.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Оценивание команд.

VIII. Домашнее задание

Составить «Синквейн».

Дом.задание стр.23 Упр.57

- Закончить урок хочу такими строками:
Слова, слова, слова…
Всему названье дано -
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
Слова, слова, слова…
Язык - и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно -
В огромном мире - море слов-
Купаться ежечасно!