Рабочая программа по литературе. 8 класс. По УМК В. Я. Коровиной

Рабочая программа по литературе. 8 класс.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. - Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Литература 8 класс» в 2-частях. Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 70 часов (из расчёта 2 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, где идёт обучение рецензированию отдельных сцен и целых литературных произведений, написанию сочинений, развивающим устную и письменную речь учащихся.

Содержание дисциплины.

Цели литературного образования определяет характер конкретных задач, стоящих перед учащимися на уроках литературы:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Изучение литературы в 8-ом классе - это второй этап освоения материалов литературного образования. Модель структуры курса в 8-ом классе - литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Большое внимание в программе уделяется изучению литературы XX века, так как необходимо показать роль литературы этого периода в истории культуры и литературы и полностью использовать силу её воздействия на читателя. Особое внимание уделяется проблеме рода и жанров, их многообразию и развитию.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 8-ого класса.

К концу учебного года восьмиклассники должны знать и уметь:

- видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

- обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

- видеть своеобразие решения общей проблемы писателями разных эпох;

- комментировать моменты биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;

- привлекать критическую статью для интерпретации художественного произведения;

- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;

- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;

- сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;

- выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности в пределах общего жанра;

- осмысливать художественную деталь, её связь с другими деталями и текстом в целом;

- видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;

- находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения и мотивировать ими выбор жанра;

- сопоставлять жизненный материл и художественный сюжет произведения;

- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;

- сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссёрской интерпретацией;

- писать отзыв об экранизации эпического произведения, о телеспектакле;

- писать рецензию на произведение отечественной и зарубежной литературы;

- редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Литература

1. Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2-частях. Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И.

2. Халабаджах И.М. Литература 8 класс.: 1, 2 полугодие: планы-конспекты уроков/ И.М. Халабаджах.- Ростов н\Д: Феникс, 2013

Календарно-тематическое планирование по литературе. 8 классе

№

Тема урока. Основное содержание

час

Домашнее задание

Дата

план

Дата

факт

Введение.

1

1.

Литература как искусство слова. Связь литературы с историей.

1

Подготовить выр.чтение русской народной песни

Устное народное творчество

2

2.

Русские народные песни. Особенности хоровых и лирических песен, частушек.

1

Анализ народной песни

3.

Особенности содержания и художественной формы исторических народных песен как жанра фольклора.

1

Пересказать предание «О покорении Сибири Ермаком», включив характерную для этого предания лексику. В с.13-16

Древнерусская литература

3

4.

Художественные особенности воинской повести и жития. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

Р\р Устная характеристика князя Александра.

1

Прочитать предания «О покорении Сибири Ермаком».

5.

Р/Р подготовка к сочинению-размышлению по повести «Житие А.Невского»

1

Составить цитатную таблицу, сочинение.

6.

Повесть «Шемякин суд» - бытовая сатирическая повесть VII века Осуждение судопроизводства.

1

Прочитать п. «Шемякин суд» Ст. с.31-32

Из русской литературы VIII века.

4

7.

Д. И. Фонвизин драматург и сатирик. Идейно-тематическое содержание произведения. Чтение и изучение комедии.

1

Выразит.чт. по ролям

8.

Сатирическая направленность комедии «Недоросль». Тема крепостного права и воспитания в произведении.

1

Из русской литературы XIX века.

9.

И. А. Крылов - сатирик и баснописец. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа.

1

Сочинить басню

10.

К. Ф. Рылеев - декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака» - историческая основа, главный герой. Особенности жанра думы.

1

Написать отзыв на думу «Смерть Ермака»

11.

А.С.Пушкин. Стихотворения !19 октября.1825г.», «Я помню чудное мгновенье…», «Туча»

1

Наизусть «Я помню чудное мгновенье…» с.96 В1,4

12.

Историческая основа повести «Капитанская дочка»

1

Гл.3-8 Заполнить таблицу

13.

Гринёв: жизненный путь героя. Роль диалогов Гринева и Пугачева в формировании характера главного героя.

Гл.9-12

Заполнить таблицу

14.

Встречи Гринева и Пугачева. Нравственная оценка личности П.Гринева

1

Гл.13-14

15.

Изображение народной войны и образ Пугачева. Отношение Пушкина и Гринева к народному движению.

1

План эпизодов повести в хронологическом порядке.

16.

Проблемы чести и достоинства в повести. Гринев в системе образов повести и роль его персонажа в построении сюжета.

1

Устный рассказ «Жизнь Маши Мироновой»

17.

Маша Миронова - нравственный идеал Пушкина. Встречи с Пугачевым и Екатериной II. Смысл названия повести и ее художественные особенности.

1

Подобрать материал к сочинению

18.

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению по повести «Капитанская дочка»

1

Написать сочинение

19.

к\работа по творчеству А.С.Пушкина. Тест.

1

Стр.230-232 Наизусть стих=я М.Ю. Лермонтова

20.

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» - история создания поэмы.

1

Дочитать поэму до конца.

Составить цитатный план к поэме

21.

Образ Мцыри - свободного мятежного, сильного духом героя.

1

Выучить наизусть отрывок из поэмы.

22.

«Мцыри» -лиро-романтическая поэма, ее особенности, роль описания природы в ней. Мцыри - романтический герой.

1

Иллюстрация к поэме

23.

Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» в оценке русской критики. Обучение анализу отдельного эпизода поэмы.

1

Мини-сочинение

24.

Н. В. Гоголь. Идейный замысел, история написания и постановки «Ревизора».

1

Прочитать 1,2 действия.

Составить «досье» на чиновников.

25.

Городские чиновники, их страх перед ревизором как основа развития действия в комедии.

Прочитать 3, 4 действия. Составить план сцен (Хлестаков)

26.

Хлестаков и его роль в комедии «Ревизор». Хлестаковщина как нравственное явление.

1

Мини-сочинение «Хлестаков - чиновник из Петербурга»

27.

Разоблачение чиновничества. «Немая сцена».

1

Ст.352-354, тезисы

28.

«Карающий смех» - главный герой комедии. Художественное мастерство и новаторство Н.В.Гоголя, проявившееся в пьесе.

1

В.10 с.357 (письменно)

29.

Контрольно-проверочная работа по творчеству Н.В.Гоголя

1

Ст. «М.Е.С.-Щедрин» с.3-5 В1-3

30.

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» - проблематика, особенности повести. Пародия на официальные исторические сочинения.

1

Прочитать гл. «Органчик»

31.

Р/Р Сатирическое изображение образов повести. Анализ эпизодов.

1

Прочитать р. «Старый гений».

32.

Н. С. Лесков - выдающийся русский писатель. Рассказ «Старый гений».

1

Ст. Л.Н.Толстого. В. С.27-29

33.

Л. Н. Толстой: страницы биографии. Рассказ «После бала»: сюжет, композиция, жизненная основа рассказа.

1

Прочитать р. «После бала», составить план к частям рассказа

34.

Рассказ «После бала». Зеркальная композиция. Проблема нравственной ответственности человека за происходящее вокруг.

1

Написать эссе «размышления о прочитанном»

35.

И.С.Тургенев. автобиографический характер повести «Ася»

Прочитать до 16гл.

Основные сведения о Н.Н. и Асе

36.

Ася как образ тургеневской девушки.

Дочитать повесть, план устной характеристики героев, подготовка к сочинению

37.

Причины драмы рассказчика, обреченного на одиночество.

38.

Р/Р сочинение по повести И.С.Тургенева «Ася» и Л.Н.Толстого «После бала».

Написание сочинения.

39.

А. П. Чехов. История об упущенном счастье в рассказе «О любви»

Дочитать рассказ. В чем суть рассказа?

40.

Вч А.П. Чехов «Шуточка». Психологизм в рассказе.

1

Мини-сочинение

Из литературы XX века.

17

41.

И. А. Бунин. «Кавказ» - рассказ из цикла «Тёмные аллеи».

1

Дочитать рассказ. Объяснить смысл названия.

42.

Драматизм рассказа «Кавказ». Величие природы и фальш человеческих отношений.

Ст. об А.И.Куприне, записать основные факты. Прочитать р. «Куст сирени»

43.

А. И. Куприн. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

1

Заполнить карту рассказа, нарисовать свое представление о счастье.

44.

Р/Р Отзыв о литературном произведении как особый вид сочинения. Обучение написанию отзыва о рассказах А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна

1

Написание отзыва

45.

А.М.Горький. Реальная основа рассказа «Челкаш».

1

Прочитать рассказ «Челкаш», выр.чт. описание моря.

46.

Герои рассказа «Челкаш», их характеры и судьбы.

Сочинение-миниатюра «Встреча через 10 лет».

47.

А. А. Блок. Стихотворный цикл «На поле Куликовом». Символический смысл исторической темы.

1

Наизусть «Река раскинулась».

48.

Стихотворение «Россия»: образ Родины как символ веры в будущее. Художественные приемы его создания.

1

Наизусть «Россия».

49.

С.А.Есенин. Драматическая поэма «Пугачев»

Прочитать п. «Пугачев»

50.

Образ Пугачева как предводителя восстания в поэме С.А.Есенина, в фольклоре и произведениях А.С.Пушкина

Выписать тропы, объяснить их значение.

51.

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем».

1

Вопросы к рассказу.

52.

М. А. Осоргин «Пенсне». Реальность и фантастика. Работа с понятиями метафоры и олицетворения.

1

Найти в тексте примеры метафоры и олицетворения.

53.

Отрывки из Всеобщей истории, обработанной «Сатириконом». Тэффи «Жизнь и воротник»

1

Дочитать рассказ.

54.

М. М. Зощенко «История болезни».

1

Нарисовать иллюстрацию.

55.

А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин».

1

Наизусть отрывок «Переправа»

56.

Образ В.Теркина: черты крестьянина, гражданина, защитника

1

Заполнить таблицу

57.

Особенности жанра, композиции, сюжета и языка поэмы «В.Теркин», юмор, фольклорные мотивы.

Прочитать р.А.П.Платонова

58.

А. П. Платонов. Рассказ «Возвращение»-утверждение доброты, сострадания, гуманизма.

1

Выразит. чт. стихотворений о В.О.в.

59.

Лиризм и героизм стихотворений и песен о В.О. войне.

1

60.

В. П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет» - рассказ из книги «Последний поклон».

1

Выразит.чт. наизусть

61.

«Фотография, на которой меня нет». Особенности сюжета. Герои и проблематика рассказа.

1

Прочитать рассказ.

62.

Р/Р Подготовка к домашнему сочинению «В.О. война в произведениях писателей ХХ века».

1

Подобрать материал к сочинению

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.

1

Написание сочинения

63.

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе: поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине.

Из зарубежной литературы.

1

Выучить наизусть 1 стихотворение.

64.

Уильям Шекспир. Рассказ о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.

10

65.

Ромео и Джульетта - символы любви и жертвенности.

1

Подготовить краткий рассказ о героях. Выучить наизусть монолог.

66.

Итоговая контрольная работа. Тест.

1

Мини-сочинение «Почему трагедия актуальна сейчас?»

67.

Вн.чт. Дж.Свифт «Путешествие Гулливера»- сатира на государственное устройство английского общества н. XVIII в.

1

Прочитать 1 гл. Д.Сфивт «Путешествие Гулливера»

68.

Вн.чт. В.Скотт. исторический роман «Айвенго».

1

Ст. о В.Скотте

69.

Литература и история в изученных произведениях. Обобщение и систематизация пройденного за год.

1

Прочитать главы из р. «Айвенго»

70.

Резервный урок.

1