Конспект по литературному чтению на тему: 'В. Сутеев 'Три котёнка'. А. Шибаев 'Беспокойные соседки'

МБОУ «Краснопольская СШ»

Урок литературного чтения

В. Сутеев «Три котёнка». А. Шибаев «Беспокойные соседки»

Учитель:

Капитонова И.Н.

Класс: 1

Краснополье, 2016

Цель: ознакомить с литературными жанрами (рассказ, стихотворение), содержанием рассказа В. Сутеев «Три котенка» и стихотворения А. Шибаева «Беспокойные соседки», ввести в круг детского чтения новые произведения, прививать любовь к чтению, способствовать овладению техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения.

Ход урока

1. Мотивация к деятельности. Подготовка к восприятию текста.

- Сегодня мы начинаем наш урок с небольшой викторины по известным вам произведениям.

«Жила-была девочка…

И был у неё… Кто у неё был?

Серый, усатый, весь полосатый.

Кто это такой?... (котенок) Маршак «Усатый-полосатый»,

«…щенок спал на коврике около дивана.

Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

- Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел - никого нет.

И тут кто-то опять сказал:

- Мяу!

- Кто там?» (Сутеев «Кто сказал мяу?»)

- Маленький котенок - забияка и шалун. Чего он только не вытворяет! А представьте себе трех котят! Это в три раза больше хулиганов и шалостей. Вот эти трое увидели мышь и побежали за ней. Ой, что сейчас будет!...

2. Включение в систему знаний и умений.

Чтение рассказа Сутеева «Три котенка»

Выразительное чтение учителем.

- Понравился ли вам рассказ? Какое настроение он вызвал?

Повторное чтение. (ученики)

- Какие слова в тексте пропущены? (белых, черных, мокрых котенка.)

- Как вы думаете, почему все котята стали белыми?

- Котята планировали свой поступок? (нет).

- Какие слова в тексте говорят об этом? (бросились за ней…)

- Как вы думаете, почему все котята стали черными?

- Каким образом котята вновь стали черным, белым и серым?

Повторное чтение.

- Кто из вас хотел бы оказаться на месте этих котят?

Инсценировка отрывков с элементами пантомимы и звукоподражания.

Работа в группах. В каждой группе по 5 человек: автор, 3 котенка, мышь (лягушка, рыба). У участников маски котят, мыши (лягушки, рыбы).

- Смогли ли ребята актеры передать повадки котят?

- Что помогло понять настроение котят? (движения, интонации звуков).

Физминутка.

3. Чтение стихотворения А. Шибаева «Беспокойные соседки».

- Беспокойными могут быть не только котята, но и буквы.

Выразительное чтение учителем.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно.

- Подумайте, что нужно сделать, чтобы из отдельных букв получилось предложение.

- Как превратить буквы (г, д, е, ё, ж) в предложение? (соединить буквы в слова, записать предложение с большой буквы, поставить вопросительный знак в конце).

Запись на доске: Где ёж?

- Обратите внимание, в каком порядке построить буквы? (в алфавитном порядке)

- Прочитайте это вопросительное предложение. Кого ищут буквы?

Работа по карточке (в парах).

- Ёж спрятался вот в этих словах. Найдите ежа в словах, подчеркните.

Карточка: одёжка, серёжка, стёжка, застёжка.

4. Итог. Рефлексия.

- Назовите авторов произведений (Шибаев, Сутеев).

- Кто герои рассказа Сутеева (Котята)

- Кто герои стихотворения Шибаева (Буквы)

Заполнение лесенки удачи.

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка

одёжка, серёжка, стёжка, застёжка