Внеаудиторное занятие - осмотр самодеятельной выставки (по сказке А. Н. Островского «Снегурочка») .

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Внеаудиторное занятие - осмотр самодеятельной выставки (по сказке А.Н. Островского «Снегурочка»).

ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж, преподаватель Карцева Н.Н.

Группа:

Занятие №

Дата:

Тема:

А.Н. Островский. «Снегурочка»

Образовательные цели:

Предоставить обучающимся возможность получения практической информации по теме.

Пробудить познавательную активность и творчество.

Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся. Повысить интерес к кружковым занятиям.

Развивающие цели:

Развивать умение объяснять.

Продолжить формирование языковых и литературоведческих навыков.

Формировать умение применять знания в новой ситуации.

Расширять читательский кругозор обучающихся.

Воспитательные цели:

Воспитывать навыки адекватной самооценки работы по заранее оговоренным условиям; формировать волевые качества личности обучающихся: терпеливость, выносливость, доведение работы до конца.

Место занятия в системе занятий данного раздела:

Обобщающие занятие.

Тип урока:

Урок комплексного применения общих компетенций (ОК).

Основные термины и понятия:

Межпредметные связи:

Искусство, музыка, живопись, русский язык, история, обществознание.

Познавательные компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Коммуникативные компетенции:

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Регулятивные компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Личностные компетенции:

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

№

Этап урока

Форма/приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Темы выставки

I

Подготовительный.

(Не менее 2 недель)

Подробное резюмирование преподавателем каждого законченного этапа.

Самостоятельная работа обучающихся с различными источниками информации

1. Занимается содержательной разработкой занятия.

2. Рекомендует текстовый и экспериментальный материал.

3. Помогает обучающимся в распределении функций, исполняемых ими на выставке. Знакомит каждого участника с функциями, формами и методами отчета, критериями оценивания.

4.Привлекает обучающихся к подготовке и подбору оборудования и наглядных пособий.

5. Помогает экскурсоводам в выборе текстового, иллюстративного и экспериментального материала по теме.

6. Помогает в составлении карточки «Маршрута экспозиции» и карточки «Описание экспоната».

7.Проводит индивидуальные и групповые консультации по созданию костюмов, отбора фрагментов инсценировок.

1.Знакомятся с рекомендованной литературой.

2.Выбирают тему презентации на выставке.

3.Распределяют между собой функции: администратор, экскурсоводы; представители СМИ.

4.Совместно с преподавателем готовят текстовый и экспериментальный материал.

5.Помогают преподавателю в подготовке торжественного открытия.

6. Подбирают материал для инсценирования.

6. Участвуют в репетиции/консультации.

1. Выставка рисунков обучающихся «Герои сказки А.Н. Островского «Снегурочка». Экскурсовод, представитель СМИ.

2. Устройство Берендеева царства. (Мультимедийная презентация по мотивам рисунков художников). Этимология имён героев сказки (Сообщение обучающейся в костюме Снегурочки.)

3. Инсценировка фольклорных элементов сказки А.Н. Островского (народные песни - хороводные, шуточные, игровые, хвалебные); обрядовая поэзия; заговоры, плачи, причитания.

4. Образ Снегурочки в славянском мире. Сообщение. Инсценировка.

5. Инсценировка фольклорного обряда «Сватовство».

6. «Снегурочка» А.Н. Островского в живописи. В.М. Васнецов.

7. . «Снегурочка» А.Н. Островского в музыке (П.И. Чайковский).

II

Организационный. 8м.

Коллективная/фронтальная беседа

1. Проверяет готовность к занятию.

2.Сообщает обучающимся о цели мероприятия.

3. Настраивает обучающихся на плодотворную работу и желает им успеха

1.Готовятся участвовать в мероприятии.

III.

Торжественное открытие. 5м.

Фронтальная

1. Организует выбор жюри.

2. Желает успеха участникам.

1.Участвуют в торжественном открытии.

Музыкальное сопровождение.

IV.

Центральный. 57м.

Фронтальная

1. Координирует ход процесса.

2. Наблюдает за поведением участников.

3.Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу.

4.Оказывает своевременную помощь при возникновении непредвиденных ситуаций.

1. Представляют самодельное оборудование, подготовленные материалы, приспособления по теме мероприятия.

2. Слушают выступление докладчика, который презентует предлагаемые экспонаты.

3. Участвуют в обсуждении сообщения по следующим параметрам: научность, доступность, эстетический аспект.

4. Готовятся оценивать работу экскурсоводов и свою работу на занятии.

1. Отчёт по темам выставки.

2. Карточка «Маршрут экспозиции»

5. Карточка «Описание экспоната».

V.

Итоговый. 15м.

Фронтальное обсуждение. Индивидуальное оценивание в таблице-шаблоне.

1. Участвует в экспертной оценке сообщений.

2. Подстраховывает экспертную оценку жюри.

3. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятии.

4. Дает оценку успешности достижения цели занятия.

1. Оценивают работу экскурсоводов и свою работу на занятии в заранее заготовленной табличке-шаблоне.

Таблица-шаблон для оценивания.

VI

Рефлексия. 5м.

Групповая рефлексия. Фронтальная беседа.

1. Благодарит обучающихся за активную и плодотворную работу, отмечает успешность овладения содержанием темы.

2. Выслушивает мнения, аккумулирует их и в заключение высказывает своё компетентное суждение.

3. Позитивно характеризует работу каждого участника, нацеливает на выявление дополнительных возможностей, оставшихся вне обсуждения.

1. В группах делятся впечатлениями от происходившего на выставке, обсуждают результаты.

2. Оценивают эффективность своей деятельности, анализируют возникшие трудности и способы их преодоления.