Урок по русскому языку на тему 'Правописание приставок НЕ-НИ и частиц НЕ-НИ'

Открытый урок по русскому языку в 7 классе.

Раздел программы: Морфология. Частицы.

Тема урока: Правописание частиц НЕ-НИ и приставок НЕ-НИ.

Оборудование: доска, конспекты по русскому языку.

Цели:

1. Обучающая цель: умение различать частицу НЕ-Ни и одноименную приставку, умение слитного и раздельного написания НЕ-НИ со словами.

2. Развивающая цель: аналитическая деятельность , развитие информационной и коммуникативной компетенции.

3. Воспитательная цель: умение работать в паре и группе , аудировать и задавать корректные вопросы.

Метод: исследовательский

Ход урока:

1. Оргмомент.

Учитель: «Ребята, здравствуйте! Прошу открыть ваши тетради для проверки домашнего задания. К доске выходят 2 человека.

(5 минут)

2.Вопросы для повторения(8 минут):

1) Ребята, с какими частями речи НЕ может писаться и слитно и раздельно?

(существительное, прилагательное, глагол, причастие, деепричастие, отрицательное местоимение)

2) Какие мы знаем условия раздельного написания НЕ-НИ?

(противопоставление с союзом а, вспомогательные слова, для полного причастия - зависимое слово, для отр. местоимений- предлог )

3) А условия слитного написания каковы?

(слово без НЕ-НИ не употребляется, можно подобрать синоним)

4) Как же столько информации можно классифицировать, чтобы не запутаться ?

(Составить пошаговый алгоритм действий)

3. Правильно, приступим сейчас же! Это и есть тема нашего урока. Записываем в тетрадь число, классная работа и тему: « Алгоритм написания слитного и раздельного написания НЕ-НИ со словами» На его составление дается 8 минут

5. Проверка и запись алгоритма у доски (8минут)

6. Практическая отработка алгоритма у доски, по 5 слов 3 человека (12 минут)

1- ни с кем, неуклюжий, небезызвестный, не обращая внимания, недосолил;

2 - несчастный, ничей, нейдет, не менее, неширокая, но глубокая речка;

3 - вовсе не красивый, не крашенный краской, недостача, не решена, не ворона убил

6. Вывод о том, что узнали нового на уроке, делает ученик (2 минуты)

7. Домашнее задание, запись в дневник (2 минуты)

Практическое задание на тему

«Сложное предложение с различными видами связи»

1. Сюжет баллады строится так, что рациональная логика поведения исчезает, а верх берет логика чувств.

2. В доме все уже легли , но никто не спал, и Наде чудилось, что внизу играют на скрипке.

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.