- Учителю
- Урок русского языка на тему 'Правильность речи'. 10 класс
Урок русского языка на тему 'Правильность речи'. 10 класс
Фадеева Елена Марковна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №10»
Г.Набережные Челны
Предмет: Русский язык
Класс: 10а
Тип урока: комбинированный
Технологическая карта урока
Тема
Язык и речь. Качества хорошей речи. Правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств
Цели
Задачи
Познакомить учащихся с основными качествами хорошей речи; формировать умения применять знания на практике; воспитывать уважение к русскому языку.
1.Создать условия для понимания и осмысления роли грамотной речи в жизни человека.
2. Содействовать осмыслению личной ответственности за состояние собственной речи.
3. Формирование грамотной, лингвистически развитой личности, умеющей владеть языком.
Планируемые результаты
Универсальные учебные действия
Предметные
Регулятивные УУД - определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свое действие в соответствии поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний; поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация.
Личностные УУД - познавательный интерес; способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности; самоопределение; нравственно-этическая ориентация
Предметные: Развивать коммуникативные умения через работу над текстом (учить отбирать материал из разных источников, правильно выражать свои мысли, редактировать, совершенствовать высказывания); формировать умение анализировать текст, отдельные языковые явления;
Метапредметные: создание условия для формирования коммуникативной компетенции через понимание темы, подбор аргументации для подтверждения собственной позиции, выделение причинно-следственных связей в устных и письменных высказываниях; научить самостоятельно организовывать деятельность, работая с разными источниками информации;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Основные понятия
Речь. Качества хорошей речи: правильность, чистота, богатство, точность, логичность, выразительность, уместность.
Ресурсы
Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, отрывок из к/ф «12 стульев»
Организация пространства
Фронтальная, групповая и индивидуальная работа
Этапы урока
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
1.Мотивация
Знакомятся с картой результативности
- ознакомьтесь с критериями оценки деятельности учащихся на уроке
- Вы хотите произвести на окружающих впечатление культурного человека? Хотите, чтобы собеседник не потерял к вам интереса после первых минут общения? Ведь какими бы безупречными манерами ни обладал человек, как бы модно и красиво он ни был одет и причесан, с первых слов он может продемонстрировать окружающим уровень его речевой культуры.
Эти строки не утратили своей актуальности и сегодня.
2.Актуализация
-
Составьте предложение. Запишите в тетрадь.
-
Объясните орфограммы.
-
Расставьте знаки препинания.
-
Составьте схему.
-
Как вы понимаете слова, что речь человека - его визитная карточка?
-Каково лексическое значение слова «неотъемлемый»?
[ - = ], (так как__ - это =).
Обсуждают в группах
Культура речи - неотъемлемая часть общей культуры, так как речь человека - это его визитная карточка.
3.Формулировка темы урока.
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? Какова тема урока?
Речь. Качества хорошей речи
О речи, о том, какая должна быть речь
4. Работа по теме урока.
Качества хорошей речи:
-
Правильность
-
Чистота
-
Богатство
-
Точность
-
Логичность
-
Выразительность
-
Уместность
Найти ошибки:
Найденные деньги они решили поделить на три половины. Солдат упал навзничь и разбил лицо. Если руки замерли, нужно одеть перчатки.
-Какими качествами должна обладать наша речь, чтобы ее можно было назвать хорошей?
-
Что значит правильная речь?
(Хором):
-
Заморозки - заморозков
-
Клавикорды - клавикордов
-
Сумерки - сумерек
-
Чулки - чулок
-
Потемки - потемок
-
Кочерга -кочерег
-
Полотенце - полотенец
-
Блюдце -блюдец
-
Какую речь можно назвать чистой? Познакомьтесь со списком слов-паразитов, постарайтесь избегать их употребления в своей речи. Слова-паразиты не несут никакой информации и никак не влияют на содержательность речи. Это бессмысленные слова. Употребление в речи слов, лишённых смысловой нагрузки, превращает их в речевой мусор. Короче, гуляет князь Гвидон по берегу моря, а навстречу ему, прикинь, по волнам царевна-лебедь как бы плывёт.
-
Как определить, бедна или богата речь? Словарный запас А.Пушкина составлял примерно 21 тыс.слов, у современного взрослого образованного человека - примерно 10-12 тыс.слов. Однако немало людей, чей активный запас значительно ниже.
-
Что означают слова древнеримского императора Квинтилиана: «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять»?
-Почему бывает так сложно найти в нашем родном языке, богатством и силой которого восхищались во все времена величайшие умы человечества, нужные слова для выражения своих мыслей? В чем отличие союза от альянса? Зачем иногда советуют прикусить язык, хотя это очень больно?
- Что такое паронимы?
-
Логичность может нарушаться даже при строгом употреблении слов. Для того чтобы достичь логичности речи, необходимо добиться смысловой непротиворечивости частей в одном высказывании и такой же непротиворечивости высказываний в целом тексте.
-
Как называется качество речи, которое поддерживает внимание и интерес у слушателя или читателя?
В художественной речи важную роль в достижении выразительности играют тропы.
- Что такое тропы? Какие тропы вы знаете?
- Умелое употребление в речи пословиц и поговорок, крылатых выражений, фразеологизмов также позволяет делать речь более выразительной и богатой.
7. Какую речь называют уместной?
- Уместна ли речь героя в данной ситуации?
Предположения учащихся
Выполняют упражнение. Проверяют.
Оценивают речь с точки зрения чистоты.
Инсценировка отрывка из пьесы Л.Н. Толстого "Власть тьмы"
Отрывок из к/ф «12 стульев» Речь Эллочки
Составляют предложения с паронимами.
Работа с тропами.
Инсценировка отрывка из рассказа А.П.Чехова «Исповедь, или Оля, Женя, Зоя»
5. Рефлексия
Написать синквейн
-Чем отличается речь правильная и хорошая?
Пишут синквейн
6. Итог
Заполнить карту результативности
- Давайте же и мы,- кому выпало на долю счастье и честь знать русский язык,- изучать его глубоко и пристально, чтобы речь каждого из нас была достойна великой истории этого могучего и свободного языка.
-
Домашнее задание
На выбор:
1.Подобрать фразеологизмы по темам: отношение к труду, личные достоинства и недостатки, владение языком, словом (использовать словарь)
2.Написать эссе «Из двух спорящих виновен тот, кто умный» или «Легко стать ученым - трудно быть человеком».
3. Найти статью Д.С.Лихачева «Как говорить» - составить тезисный план
8