- Учителю
- Сценарий игрового урока «В мире слов»
Сценарий игрового урока «В мире слов»
Сценарий игрового урока
«В мире слов»
Ведущий:
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у вас не простой урок русского языка! Это, урок-игра! Вы заканчиваете 4 класс, впереди 5-ый! Вы много знаете, но еще больше вам предстоит узнать! Я желаю вам больших успехов в изучении «могучего, прекрасного русского языка».
Ученик 1: Вы разделились на 3 команды. Мы хотим с вами познакомиться. (Представления команд).
Ученик 2: Ну что ж, время идет вперед! Начинаем нашу игру.
Ученик 1: И никуда оно не идет! Оно не может идти, у него же ног нет.
Ученик 2: А ты разве не знаешь, что такое многозначные слова? Слово идти может обозначать действия многих предметов. Время идет. Мальчик идет. Весна идет. Фильм идет.
Ученик 1: интересно, а ребята знают такие слова?
Ученик 2: Вот сейчас мы это и узнаем!
Вопросы для ребят:
-
В какую иголку нельзя вдеть нитку?
-
Что бывает острым? (нож, язык, ум, зрение, суп)
-
Хвост во дворе, нос в конуре.
Кто хвост повернет, тот и в дом войдет.
-
У кого есть нос? (у лодки, у самолета, у человека, у животного)
-
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно………шишек.
Ученик 1: Молодцы!
Ученик 3: Терпенье и труд - все перетрут! Без труда - не вытащишь рыбку из пруда! Русский народ славится своими пословицами! Вам предстоит собрать пословицы и объяснить ее смысл!
Ученик 1: Алена, ну что ты «нос повесила»?
Ученица 4: Я? Мой нос на месте!
Ученик 1: Нет, я в смысле, чего грустная такая? Как царевна-Несмеяна?
Ученица 4: А причем тут нос и царевна?
Ученик 1: Так это же фразеологический оборот, устойчивое выражение. Грустная, не улыбаешься!
Ученица 4: Ты прав, Максим, скоро экзамены! Волнуюсь! «Места себе не нахожу!»
Ученик 1: Вот видишь, и ты уже фразеологический оборот произнесла!
Ученица 4: А давай спросим у ребят, как они знают фразеологические обороты!
Ученица 4: В ваших конвертах фразеологический оборот. (Медведь на ухо наступил. Работать спустя рукава. На лице написано.) Представьте ситуацию, которая бы его подтверждала. Мы просим капитанов команд разобрать конверты.
Ученик 1: Молодцы ребята!
Ученица 4: Это было здорово!
Ученик 5:
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят.
Бегут и будят сонный брег
Бегут и блещут и гласят.
Они гласят во все концы:
Весна идет! Весна идет!
Мы молодой весны гонцы!
Она нас выслала вперед!
Весна идет! Весна идет!
И тихих теплых майских дней
Румяный светлый хоровод
Толпится весело за ней.
Прекрасное стихотворение Федора Ивановича Тютчева! Весна идет! Весна - прекрасное время года! И многие поэты посвящали этому времени года свои стихотворения! В ваших конвертах строфы из стихотворений великих русских писателей! Соберите их и назовите авторов. На столе лежат портреты поэтов. Выберите портрет того поэта, чьи стихи в ваших конвертах.
Ученик 5: Молодцы ребята!
Ученик 2: Что ты там бормочешь, Заур?
Ученик 3: Скороговорку! Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали!
Ученик 2: Сложно! Но важно правильно и четко говорить все правильно и внятно, чтоб было всем понятно!
Ученик 3: Интересно, а у наших команд получится произнести правильно и внятно скороговорки?
Ученик 2: А вот сейчас мы это и узнаем! Мы приглашаем 4 участников от каждой команды!
Ученик 3: Каждый из ребят берет одну скороговорку и произносит её четко и понятно, и как можно быстрее!
Ученик 2 и 3: Молодцы!
Ведущий: Ну что ж, ребята, вы были на высоте!