Урок русского языка в 5 классе на тему 'Сложное предложение'

Русский язык 5 класс Урок № 73

Тема: Сложное предложение.

Цели: восстановить в памяти учащихся прием распознавания простых и сложных предложений; основные признаки сложного предложения; познакомить с делением сложного предложения по средствам связи на союзное и бессоюзное; обратить внимание уча­щихся на интонационное единство сложного предложения, помо­гающее определить его границы; совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки учащихся.

ХОД УРОКА

1. Синтаксическая пятиминутка. (Слайд № 3)

Ручная ворона сидела на воротах и хлопала крыльями.

- Сделайте разбор по членам предложения.

- почему мы не ставим запятую перед союзом и ?( Соединяет однородные члены).

Вывод: если союз И соединяет два однородных члена предложения, то запятая перед союзом И не ставится.

Постройте схему предложения. [ - О и О ].

II. - Выпишем из предложения сочинительное словосочетание.

-Есть ли в данном с/с главное слово?( Они равноправны по смыслу).

- Выпишите подчинительные с/с.

- Укажите главное и зависимое слово, чем выражены?

-Что кроме однородных членов может соединять союз И?

( части простого предложения в составе сложного).

Тема нашего урока « Сложные предложения». (Слайд № 4)

III. Объяснение нового материала.

На доске записано предложение. Спишите. (Слайд №5)

Ветер несет тяжелые облака, и в воздухе появляются белые снежинки.

- Выделите грамматическую основу предложения, построите схему предложения.

- Что общего и в чем разница между первым и вторым предложением?

( Общее - наличие союза И в том и другом предложении.

Разница: в 1 предложении он связывает однородные члены предложения - сказуемые ( значит 1 предложение осложнено однородными членами,) а во 2 - союз связывает простые в составе сложного, постановка запятой в таком случае обязательна.

- Как называются такие предложения? (Сложные предложения).

IV. Записать предложение. (ученик у доски)

Утром шел дождь, уже через час трава высохла.

-Выделите главные члены предложения?

- При помощи чего соединяются простые предложения в составе сложного?

Вывод: Части сложного предложения могут быть связаны между собой при помощи союзов и при помощи интонации.

Сложные предложения (Слайд № 6)

Союзные Бессоюзные

- Посмотрите на предложение, зависят ли части сложного предложения друг от друга? (Нет, такие предложения называются сложносочиненными)

V. (На доске записано предложение) (Слайд № 7)

Мы на елке зажгли огоньки, когда часы пробили полночь.

- Выделите грамматическую основу

- При помощи чего соединяются простые предложения в составе сложного?

- Может ли в данном предложении 2 часть существовать без 1предложения? (Нет)

Некоторые предложения похожи на словосочетания: в них одна часть является главной (независимой), от нее можно поставить вопрос к другой - зависимой, подчиненной, придаточной части.

Схема такого предложения:

[ ], ( когда ).

Вывод: В одних сложных предложениях нельзя выделить главную и зависимую части, потому что они равноправны, а в других можно.

Сложные союзные предложения (Слайд № 8)

Сложносочиненные Сложноподчиненные

Ррасскажите о предложениях по схеме.

VI. Домашнее задание. Теория п.№ 24, Упражнение № 326. (списать, расставить знаки препинания, построить схемы предложений)

(Слайд № 9)

VI. Закрепление материала.

Упражнение № 325.

( по вариантам, 1вариант - ССП, 2- СПП, 3-БСП, 4-Простое)

У доски построить только схему).

Проверочная работа № 1(Слайд № 10)

Выделите грамматическую основу, постройте схемы предложений

( в этом вам поможет таблица, которая есть у вас на столе).

Графически обозначить безударные гласные в корнях глаголов.

Щенок скулил около забора , когда мы уходили.

Наступила осень, и птицы потянулись к югу.

Дует ветер, листва шуршит.

Все видели и знают ежей.

VII. Проверочная работа № 2 (Слайд № 11)

I вариант

I. Укажите сложные предложения (расставьте знаки препинания ).

1. С боков дорожки кустами росла сирень и в самой глуши сада стоя­ла беседка.

2. Капли дождя редко застучали и зашлепали по листьям.

3. В другой костер дед положил сухие поленья чтобы они горели всю ночь.

4. Он почувствовал что кто-то схватил его за руку.

5. Листва сомкнулась лес потемнел.

II. Укажите простые предложения (расставьте знаки препинания).

1. Вот корабль медленно и спокойно разворачивается на волнах.

2. Герда стала рассказывать ей обо всем что она испытала.

3. Взошло солнце ожил каждый кустик.

4. Вылетела из того зайца утка и поднялась высоко в небо.

5. В тот же миг Снежная королева подхватила его и они взвились и се­ли на черную тучу.

Контрольный листок: I. 1, 3, 4, 5. II. 1, 4

VIII. Итог урока. (Слайд № 12)

- Какие предложения называются сложными?

- По какому признаку можно разделить сложные предложения?

- При помощи чего присоединяются части сложного предложения?