Деепричастием себя называю,

Добавочное действие обозначаю,

На вопрос КАК? я всегда отвечаю,

Совершенного или несовершенного вида бываю,

Сказуемое-глагол поясняю.

В предложении обстоятельством себя являю.

Деепричастие как неизменяемая форма глагола

Скороговорка

Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали.

«Самый внимательный»

Учитель читает стихотворение, а учащиеся записывают деепричастия. Какова роль деепричастий в данном стихотворении?

Кипя,

Шипя,

Журча,

Ворча,

Струясь,

Крутясь,

Сливаясь,

Вздымаясь,

Вздуваясь,

Мелькая, шурша,

Резвясь и спеша,

Скользя, обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь, шелестя,

Блистая, взлетая, шатаясь,

Сплетаясь, звеня, клокоча,

Взвиваясь, вертясь, грохоча,

Морщинясь, волнуясь, катаясь,

Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-

Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре.

(Р.Саути в переводе А.Шмульяна)

Игра « Писатели»

Опишите несколькими предложениями картинку, используя деепричастия.

Игра «Кто больше?»

Вспомните и запишите фразеологизмы с деепричастиями. Кто больше?

«Эстафета»

2 команды. Выходит по одному ученику от команды. Необходимо образовать деепричастие от любого глагола, предложенного команде. Затем выходит второй ученик и образовывает деепричастие от другого свободного глагола. Кто справиться быстрее и правильно?

Глаголы для первой команды: говорить, сказать, создать, создавать воспеть, воспевать.

Глаголы для второй команды: обдумывать, обдумать, листать, слышать, передать, передавать.

Игра «Конструктор»

Преобразуйте предложения, представив одно из действий как добавочное.

Мама нагнулась и поцеловала сына в щеку. Она улыбнулась и сказала: «Ты - мое солнышко». Мальчик ласково посмотрел на маму и тоже улыбнулся.

Игра «Кто больше?»

Подберите к данным глаголам как можно больше деепричастий.

Учащиеся вытягивают карточки с изображенным глаголом.

Образец: говорить - жестикулируя, вздыхая, сидя, стоя, изображая, отвернувшись…

Рассказывать

Шептать

Читать

Думать

Жестикулировать

Смеяться

Закончите предложения

Дойдя до речки,…

Плывя в лодке, …

Собираясь в поход, …

Подъезжая к станции, …

Набирая скорость, …

«Три ошибки»

Устраните три ошибки. Свое решение обоснуйте.

Деепричастие вместе с относящимися к нему словами называется причастным оборотом.

Деепричастие вместе с зависимыми словами являются в предложении разными членами предложения.

На письме деепричастные обороты выделяются запятыми, а одиночные деепричастия не выделяются.

Лото «Деепричастие и фразеологизмы».

Дети вытягивают карточки со словосочетаниями. Необходимо словосочетания заменить фразеологизмами с деепричастиями и составить с ними предложения.

Говорить по совести, взяться за дело энергично, работать небрежно, мчаться стремглав, броситься без учета последствий, слушать с необыкновенным интересом, приходить через некоторое время, делать без желания, немного приуныть, крайне изумиться (удивиться),сидеть без дела, работать без отдыха, говорить беспристрастно, съесть за один прием.

(Засучив рукава, не помня себя, положа руку на сердце, развесив уши, сломя голову, спустя некоторое время, спустя рукава, скрипя сердце, повеся голову, разинув рот, сложа руки, не покладая рук, невзирая на лица, не сходя с места).

Перфокарта «Проверяю себя»

Деепричастие - особая неизменяемая форма ___________, которая совмещает признаки ___________ и _______________. Деепричастие обозначает ___________ как обстоятельство, при котором совершается ____________. Как и глаголы, деепричастия бывают ____________________. Как и наречие, деепричастие _____________________________. Деепричастие в предложении зависит от _________ и является __________.

Инсценирование

Составьте и разыграйте диалог, учитывая указанные обстоятельства. Постарайтесь использовать как можно больше деепричастий.

Вы с товарищем обсуждаете выбор будущей профессии. Ваш товарищ считает, что нужно выбирать профессию, которая будет востребованной и обеспечит достойный заработок. Вы в целом с ним согласны, но при этом уточняете, что будущая профессия должна приносить вам радость и соответствовать вашим интересам и способностям.

«Отыщите самозванцев»

Ребята, представим себе такую ситуацию: после того как все деепричастные обороты заняли в тексте свои места и определили свои синтаксические роли, коварные причастия решили вмешаться и все перепутать. Отыщите «самозванцев», которые взялись играть чужие роли.

Женский костюм 18 века

Собирающаяся на бал дама надевала нарядное платье, которое доставляло массу проблем. Несколько нижних юбок, прячущихся под глухим платьем, составляли основу костюма и перекрывались распашным платьем. Под нижнюю юбку делали каркас (фижмы) и, прикрепляя его к поясу, добивались расширения платья. Корсет, стягивающий талию, придавал фигуре стройность. Дама 18 века, напоминающая изящную фарфоровую статуэтку, выглядела весьма грациозно. (По Ю.Рябцеву)

Игра «Странные соответствия»

Образуйте деепричастия от существительных, заменив одну букву.

Удав, вол, лак, стол, век. (Упав, воя, лая, стоя, вея.)

Отыщите деепричастия.

Н

А

Д

А

П

У

Д

А

М

Е

В

А

Я

А

Я

С

Ь

Я

Ключ: надеясь, напав, нападав, думая, упав, думав, дав, давая, надевая, ваяя.

Игра «Восстановим истину»

Допишите деепричастия

а

я

а

я

а

я

а

я

а

я

а

я

Напишите сочинение-описание по картине, используя деепричастия.

В.Васнецов «Иван Царевич на сером волке»»

И.К.Айвазовский «Ниагарский водопад»

В.Васнецов «Аленушка»

В.Серов «Девочка с персиками»

Вид деепричастий

«Рецепт»

Запишите рецепт приготовления любого блюда, используя деепричастия. Укажите вид деепричастий, употребленных вами.

Игра «Кулинар»

Составьте и запишите рецепты салатов из данных ингредиентов , используя деепричастия. Определите вид деепричастий, обозначьте суффиксы.

Салат слоеный с курицей

Продукты:

• курные грудки - 2 шт.

• лук репчатый - 1 луковица

• морковь - 2 шт.

• яйцо - 3 шт.

• шампиньоны свежие - 200г

• майонез - по вкусу

• соль - по вкусу

Слоеный салат с грибами и крабовыми палочками

Продукты:

• рис - 3 ст.л.

• крабовые палочки - 2 пачки

• яйцо - 3 шт.

• морковь

• грибы

• майонез.

Образуйте деепричастия совершенного вида. Используйте их в коротком сообщении.

Вариант 1

«Подготовка к сочинению по литературе»

Взять, заказать, сказать, узнать, прочитать, выписать, просмотреть, доработать, изменить, проверить.

Вариант 2

«Поездка в город»

Проснуться, одеться, подготовиться, собраться, засмеяться, проститься, закалиться, простудиться, взяться, возвратиться.

Творческий диктант

Спишите, заменяя необходимые глаголы деепричастиями. Определите вид деепричастий, обозначьте суффиксы.

Когда получаете книгу в библиотеке, внимательно ознакомьтесь с ней. Когда прочитаете на титульном листе фамилию автора, постарайтесь запомнить, кто написал книгу. Читайте внимательно, не «глотайте» страниц, не пропускайте рассуждений автора. Помните, что если вы будете вникать в них, то вы познакомитесь со взглядами самого автора, с его отношением к героям.

Когда будете продумывать поведение героев, попытайтесь дать им оценку. Правильно ли они поступают, когда совершают тот или иной поступок?

Когда закроете последнюю страницу книги, подумайте, чем она вас обогатила, какой след оставила в ваших душах.

«Узнай в лицо»

Учитель читает текст, а учащиеся выписывают только деепричастие(«узнают» в лицо). Кто самый внимательный?

Затем определить вид деепричастий, обозначить суффиксы.

Зима! Крестьянин торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Брозды пушистые взрывая,

Литии кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке,

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив;

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно…

Толковый словарик

Дровни

Кибитка

Ямщик на облучке

Тулуп

Кушак

Салазки

Выпишите деепричастия, распределите их в нужные домики.

Соверш.вид Несоверш.вид

Вариант 1

Звезда полей во мгле заледенелой,

Остановившись, смотрит в полынью.

Уж на часах двенадцать прозвенело,

И сон окутал родину мою…

Звезда полей! В минуты потрясений

Я вспомнил, как тихо за холмом

Она горит под золотом осенним,

Она горит над зимним серебром…

Звезда полей горит не угасая,

Для всех тревожных жителей земли,

Своим лучом приветливым касаясь

Всех городов, поднявшихся вдали.

Но только здесь, во мгле заледенелой, она восходит ярче и полней.

И счастлив я, пока на свете белом

Горит, горит звезда моих полей. (Н.Рубцов)

Вариант2

В государстве ромашек, у края,

Где ручей, задыхаясь, поет,

Пролежал бы всю ночь до утра я,

Запрокинув в лицо небосвод.

Жизнь потоком светящейся пыли

Все текла бы, текла сквозь листы,

И туманные звезды светили,

Заливая лучами кусты.

И, внимая весеннему шуму

Посреди очарованных трав,

Все лежал бы и думал я думу

Беспредельных полей и дубрав.

(Н.Заболоцкий)

«Художники»

Прочитайте, найдите деепричастия и разукрасьте:

Красный цвет- деепричастия сов. вида;

Желтый - деепричастия несов.вида.

Пушкин и книги

Книги Пушкин любил с детства. Тайком забираясь в кабинет отца, он читал все книги, попадавшиеся ему под руку. Обладая необыкновенной памятью, Пушкин уже на одиннадцатом году великолепно знал французскую литературу. Находясь в изгнании, поэт часто обращался к друзьям с просьбой прислать ему ту или иную книгу. Уезжая в путешествия, он всегда брал с собой книги. После дуэли Пушкин лежал в кабинете, окружённый книгами. Когда состояние его ухудшилось, поэт трогательно и взволнованно простился с семьёй, с друзьями. Потом, окинув угасающим взглядом книжные полки, тихо промолвил: «Прощайте, друзья!»

Лото «Пословицы»

Учащиеся вытягивают конец пословицы, необходимо на учительском столе найти карточку с началом выражения и объяснить его значение. Определить вид деепричастий, обозначить суффиксы.

Не скроив,… (не сошьешь).

Посеяв ячмень, … (не жди пшеницу).

Не убив медведя, … (не дели шкуру).

Не попробовав горького, … (не узнаешь сладкого).

Снявши голову, …(по волосам не плачут).

Не сняв коры, … (дерева не узнаешь).

Не замочив рук, …(не умоешься).

Что имеем, не храним, …(потерявши, плачем).

Спотыкаясь,…(не всегда брани дорогу).

Ничего не делая, … (мы учимся дурным делам).

Не зная броду, …(не сунься в воду).

Заваривши кашу, …(масла не жалеют).

Пирога ждать,… (не евши, спать).

Деепричастный оборот

Игра «Конструктор»

Замените часть сложного предложения деепричастным оборотом. Запишите полученные предложения.

Если ты не знаешь значения слова, обратись к толковому словарю. Петя всегда брал орфографический словарь , когда сомневался в написании слова. Многие не любят заглядывать в словарь, так как просто ленятся взять его с полки.

«Запятые, не теряйтесь!»

Вариант 1

Спишите, отыскав все необходимые запятые в тексте.

Управляя сложной техникой дрессированные обезьяны совершали иногда неожиданные поступки. В лондонском зоопарке потешая зрителей на мотоцикле катались две обезьяны. Заметив, что ворота открыты Джонни дал газ и мотоцикл рванулся на лондонские улицы. И вдруг на пути мотоцикла появился регулировщик. Он взмахнул жезлом и Джонни не растерявшись затормозил.

Вариант 2

Заря лениво обходя кругом обсыпает ветки новым серебром. Внимая песням с берегами ласкаясь шепчется река. Я стою у дороги прислонившись к иве. Отражаясь березы ломались в пруду. В поле склоняясь к побегам ходят грачи в полосе. А месяц будет плыть и плыть роняя вёсла по озёрам. Клен ты мой опавший клен заледенелый что стоишь нагнувшись над метелью белой? Но тихо дремлют кедры обвесив сучья вниз.

Литературная викторина

Вставьте пропущенные деепричастия и деепричастные обороты в отрывки из сказки А.Пушкина «Сказка о мертвой царевне». Расставьте знаки препинания.

С ним приветливо шутила

И_______________говорила.

Но царевна молодая,

____________________

Между тем росла, росла,

Поднялась - и расцвела.

Она, черной зависти полна

Позвала к себе чернавку.

Та, ____________________

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала…

Королевич Елисей

Отправляется в дорогу.

Но царевна молодая

___________________

Между тем все шла и шла

И на терем набрела.

Ей навстречу пес ____________

Прибежал и смолк______________;

В ворота вошла она,

На подворье тишина.

Пес бежит за ней_____________

А царевна______________________

Поднялася на крыльцо

И взялася за кольцо.

День за днем идет_________

А царевна молодая

Все в лесу, не скучно ей

У семи богатырей.

Царица злая

_______________________________

Положила иль не жить,

Иль царевну погубить.

Раз царевна молодая

Пряла_______________

Им навстречу________

Пес бежит и по двору

Путь им кажет.

Елисей_________________

К ветру кинулся_______________

Глядит вокруг

Изумленными глазами

И ______________________

_______________ произнесла:

«Как же долго я спала!»

Злая мачеха ____________________

_______________________________

В двери прямо побежал

И царевну повстречала.

Слова для справок: красуясь, тихомолком расцветая, бросив зеркальце под лаву, в душе ее любя, помолясь усердно богу, до зари в лесу блуждая, залая, играя, ласкаясь, подбираясь, мелькая, ей рогаткой угрожая, милых братьев пождидая, сидя под окном, грозно воя, не унывая, взывая, качаясь над цепями, привздохнув, вскочив, об пол зеркало разбив.

Перфокарты «Деепричастный оборот»

Вариант1

Укажите номера предложений с деепричастными оборотами.

Женщина, сидящая за прялкой, всегда символизировала уют и покой.

Вытягивая нить, она размышляла о своей судьбе.

Макошь, являясь великой богиней Земли, в то же время была покровительницей прядения и ткачества.

Выражение «связать свою судьбу», употребляемое в современной речи восходит к тем далеким временам.

Прялка, сопровождая женщину почти повсюду, становилась ее молчаливой спутницей.

Собираясь на посиделки, девушки брали рукоделие с собой.

Начать веселье, не завершив работы, считалось немыслимым делом. (По М.Семеновой)

Вариант 2

Укажите номера предложений с деепричастными оборотами.

Древние славяне пряли на веретене, изготовленном из сухого дерева.

Веретено, усердно вращаясь, скручивало нить.

На конец деревянного стержня надевали пряслице, представляющее собой просверленный грузик.

Освоив камнерезное дело, славяне стали делать пряслица из мягкого камня.

В Древней Руси использовали и переносные прялки, позволяющие не прекращать работу даже в дороге.

Женщина, придерживая пряслице локтем, могла работать даже стоя или на ходу.

Дома, вынув прялку из-за пояса, вставляли ее в специальное отверстие лавки.

Девушка, не умеющая прясть, не могла рассчитывать на милость богов. (По М.Семеновой)

Употребление деепричастий

«Корректор»

Исправьте ошибки , допущенные начинающим писателем в употреблении деепричастий. Запишите предложения в исправленном виде.

Вариант 1

Окончив осмотр больного, у врача возникло подозрение, что мой брат совсем здоров. Прочитав рассказ, он показался мне совсем грустным. Заканчивая чертеж, у меня сломался карандаш. Плывя в лодке, охотникам встретилось множество птиц. Окутывая прибрежные кусты, туманом застилало реку. Выходя из леса, передо мной открылась зеленая равнина.

Вариант 2

Читая эти строки, создается впечатление, что автор пишет о нас. Открывая книгу, из нее выпал листок. Вошедши в комнату, мне показалось, что там светло. Научившись бегать, у нас выработалась выносливость. Однажды, ночуя в лесу, мне послышались крики журавлей. Он часто говорил не думавши. Заканчивая выступление, все стали аплодировать.

Прочитав предложения, Мальвина поставила Буратино двойку. Буратино не может понять, что же он сделал неправильно. Помогите нашему герою исправить предложения.

Выступая на концерте, зал внимательно слушал исполнителя.

У воды растут, наклоняясь к ней, ивы.

Ожидая победу, ее охватило волнение. На катке всегда весело и интересно, хотя, покатавшись, болят ноги.

Войдя в автобус, неожиданно пошел снег. Досмотрев до конца интересный фильм, наступил вечер.

Подъезжая к лесу, вдруг выскочил волк.

Медленно и четко произнося слова, правило легче заучивать наизусть.

Не с деепричастиями

Подберите к фразеологизмам синонимические сочетания и запишите их. Раскройте скобки.

(Не )покладая рук, (не) чувствуя ног, (не) смыкая глаз, (не) помня себя, (не) переводя дух.

Составьте памятку для учащихся на тему «Как не нужно читать», используя деепричастия с не.

(Не) читая, (не) просмотрев, (не) ознакомившись, (не) рассуждая, (не) записывая, (не) обдумав, (не) подготовив.