Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Новомеловатская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе

8 КЛАСС

Базовый уровень

Учитель первой квалификационной категории

Войтов Евгений Михайлович

70 часов

2 часа в неделю

2014-2015 уч. год

с. Четвериково

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. - Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Литература 8 класс» в 2-частях. Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. К данному варианту программы прилагается методическое пособие О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе: 8 класс». - Москва: Издательство «Экзамен», 2010 г.

Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 70 часов (из расчёта 2 урока в неделю).

В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, где идёт обучение рецензированию отдельных сцен и целых литературных произведений, написанию сочинений, развивающим устную и письменную речь учащихся.

Содержание дисциплины.

Цели литературного образования определяет характер конкретных задач, стоящих перед учащимися на уроках литературы:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.

Изучение литературы в 8-ом классе - это второй этап освоения материалов литературного образования. Модель структуры курса в 8-ом классе - литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

Большое внимание в программе уделяется изучению литературы XX века, так как необходимо показать роль литературы этого периода в истории культуры и литературы и полностью использовать силу её воздействия на читателя. Особое внимание уделяется проблеме рода и жанров, их многообразию и развитию.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 8-ого класса.

К концу учебного года восьмиклассники должны знать и уметь:

- видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

- обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

- видеть своеобразие решения общей проблемы писателями разных эпох;

- комментировать моменты биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;

- привлекать критическую статью для интерпретации художественного произведения;

- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;

- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;

- сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;

- выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности в пределах общего жанра;

- осмысливать художественную деталь, её связь с другими деталями и текстом в целом;

- видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;

- находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения и мотивировать ими выбор жанра;

- сопоставлять жизненный материл и художественный сюжет произведения;

- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;

- сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссёрской интерпретацией;

- писать отзыв об экранизации эпического произведения, о телеспектакле;

- писать рецензию на произведение отечественной и зарубежной литературы;

- редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Литература

1. Литература 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И.

2. Ерёмина О. А. «Поурочное планирование по литературе: 8 класс». - Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г.

3. Чернец Л. В. и др. Школьный словарь литературоведческих терминов. - М.: Просвещение, 2002.

4. Безносов Э. Л. Раздаточные материалы по литературе. 8-11 кл. Методическое пособие. - М.: Дрофа.

5. Золотарёва И. В., Крылова Т. А. Поурочные разработки по литературе, 8 кл., М.: Просвещение, 2003 г.

6. Пустошкина А. А. Современные открытые уроки литературы, 8-9 классы - Ростов н/Дону, 2003 г.

7. Чижов Д. Г. Тесты: Литература, 8 класс. Учебно-методическое пособие. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2002 г.

Тематическое планирование по дисциплине «Литература».

№

Наименование

разделов и тем

Максимальная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Из них на внеклассное чтение,

ч.

Сочинения

1.

Вводный урок

1

-

-

-

2.

Устное народное творчество

3

-

-

-

3.

Из древнерусской литературы

3

1

1

1

4.

Из русской литературы XVIII века

4

1

-

1

5.

Из русской литературы XIX века

29

6

5

4

6.

Из русской литературы XX века

17

3

2

1

7.

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе

3

2

-

-

8.

Из зарубежной литературы

10

-

1

-

9.

Итого

70

13

9

7

Календарно-тематическое планирование

по литературе в 8 классе

на 2014-2015 учебный год

№

Наименование разделов и тем

Дата

по плану

Дата факт

Введение.

1.

Знакомство с учебником-хрестоматией. Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа.

Устное народное творчество

2.

Русское народное поэтическое творчество. Лирические и хороводные песни. Исторические песни.

3.

Частушка как малый песенный жанр. Поэтика частушек. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек.

4.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком».

Из древнерусской литературы

5.

Житие как жанр древнерусской литературы.

Вч «Житие Сергия Радонежского». Духовный подвиг святого Сергия.

6.

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

Рр Устная характеристика князя Александра.

7.

Повесть «Шемякин суд». Осуждение судопроизводства.

Из русской литературы VIII века.

8.

Д. И. Фонвизин - «сатиры смелый властелин». Сатирическая направленность комедии «Недоросль». Идейно-тематическое содержание произведения. Чтение и изучение комедии. Тема крепостного права и воспитания в произведении.

9.

Тема крепостного права и воспитания в комедии «Недоросль».

10.

Тема Отечества и тема нравов придворного дворянства в комедии «Недоросль».

Рр Подготовка к сочинению «Чем сегодня интересен нам «Недоросль»?».

11.

Классицизм как литературное направление. Фонвизин и классицизм.

Из русской литературы XIX века.

12.

И. А. Крылов - поэт и мудрец. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа. Осмеяние самонадеянности, безответственности, зазнайства.

13.

К. Ф. Рылеев - декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака» - произведение русского гражданского романтизма. Историческая тема думы.

14.

Пушкин и история. «История пугачёвского бунта» (отрывки). «Капитанская дочка». История создания произведения.

15.

Гринёв: жизненный путь героя.

16.

Маша Миронова - нравственный идеал Пушкина.

17.

Пугачёв и народное восстание в повести «Капитанская дочка».

Рр Подготовка к домашнему сочинению по повести.

18.

Стихи А. С. Пушкина: «19 октября» («тема дружества святого»), «Туча» (человек и природа), «Я помню чудное мгновенье» (любовная лирика).

19.

Вч Философско-психологическая повесть А. С. Пушкина «Пиковая дама».

20.

М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» - романтическая поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе.

21.

Композиция и художественные особенности поэмы. Мцыри - романтический герой. Начальное представление о романтизме.

22.

Рр Выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Мцыри».

23.

Н. В. Гоголь О замысле, написании и постановке «Ревизора». Анализ первого действия. Разоблачение социальных и нравственных пороков чиновников.

24.

Растерянный Хлестаков и испуганный городничий. Анализ второго действия комедии.

25.

Хвастовство Хлестакова. Анализ третьего действия.

26.

Дары города. Анализ четвёртого действия.

27.

Лестница славы и позор городничего. Анализ пятого действия комедии. Элементы сюжета.

Рр Подготовка к сочинению по комедии.

28.

Повесть «Шинель». Тема маленького человека. Непримиримый социальный контраст Петербурга.

29.

Урок конт­роля по про­изведениям А.С.Пушкина «Капитанская дочка», М.Ю. Лермонтова «Мцыри», Н.В. Гоголя «Ревизор».

30.

Вч Повесть Н. В. Гоголя «Как Иван Иванович поссорился с Иваном Никифоровичем».

31.

М. Е. Салтыков-Щедрин - писатель, редактор, издатель. «История одного города» - художественно- политическая сатира. «О корени происхождения глуповцев». Пародия на официальные исторические сочинения.

32.

Вч «Опись градоначальникам, в разное время в город Глупов от вышнего начальства поставленным». Гротескные образы градоначальников.

33.

Н. С. Лесков - выдающийся русский писатель. Рассказ «Старый гений».

34.

Л. Н. Толстой: страницы биографии. Рассказ «После бала».

35.

Рассказ «После бала». Система образов и персонажей. Конфликт рассказа. Зеркальная композиция. Проблема нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей.

Рр Подготовка к сочинению по рассказу «После бала».

36.

Пейзажная лирика поэтов второй поло­вины 19 века. А. С. Пушкин «Цветы последние милей», М. Ю. Лермонтов «Осень», Ф. И. Тютчев «Осенний вечер», А. А. Фет «Первый ландыш», А.Н Майков «Поле зыблется цветами».

37.

Рр Выразительное чтение наизусть стихов о родной природе.

38.

А. П. Чехов: «Моё святое святых…». Трилогия.

Вч «Человек в футляре». «Футляр» страха перед жизнью и перед свободой выбора. Образы собеседников.

39.

Вч «Крыжовник». «Футляр» примитивного благополучия. Развитие образов собеседников.

40.

«О любви»: «футляр» ложно понимаемого долга. Проблема отношений между мужчиной и женщиной. Любовь как проверка свободы человека ото лжи перед самим собой. Проблема свободы в трилогии.

Рр Подготовка к сочинению по рассказам А. П. Чехова

Из литературы XX века.

41.

И. А. Бунин. «Кавказ» - рассказ из цикла «Тёмные аллеи».

42.

Вч Рассказ «Муза».

43.

А. И. Куприн: страницы биографии. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

44.

А. А. Блок - выдающийся русский поэт-символист. Стихотворный цикл «На поле Куликовом». Символический смысл исторической темы. Стихотворение «Россия»: образ Родины как символ веры в будущее. Понятие стихотворного цикла.

45.

Рр Выразительное чтение наизусть стихотворения А. А. Блока «Россия».

С. А. Есенин - поэт-лирик. Поэма «Пугачёв».

46.

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем».

47.

М. А. Осоргин «Пенсне».

Работа с понятиями метафоры и олицетворения.

48.

Отрывки из Всеобщей истории, обработанной «Сатириконом».

49.

Тэффи «Жизнь и воротник». М. М. Зощенко «История болезни».

50.

А. Т. Твардовский: страницы биографии. Поэма «Василий Тёркин». Возникновение замысла. Главы «От автора», «На привале», «Переправа».

51.

Рр Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы «Василий Тёркин».

«Василий Тёркин» - лироэпическая поэма. Главы «О войне», «О награде», «От автора». Восприятие поэмы читателями-фронтовиками.

Рр Подготовка к сочинению «Тёркин… Кто же он такой?

52.

А. П. Платонов: страницы биографии. Рассказ «Возвращение».

53.

Рассказ «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.

54.

Лирическая и героическая песня в годы Великой Отечественной войны, её призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.

55.

Рр Чтение наизусть стихов о Великой Отечественной войне.

В. П. Астафьев: страницы жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет» - рассказ из книги «Последний поклон».

56.

«Фотография, на которой меня нет». Особенности сюжета. Уклад сибирской деревни довоенного времени.

57.

Вч Б.Л.Васильев. Рассказ «Экспонат №». Проблема истинного и ложного в рассказе.

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.

58.

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе: И. Анненский, Д. Мережковский, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов. Анализ лирического стихотворения.

59.

Рр Выразительное чтение наизусть стихотворений о природе.

Поэты русского Зарубежья о Родине. Анализ лирического стихотворения.

60.

Рр Выразительное чтение наизусть стихов поэтов русского Зарубежья о Родине. Литература и история.

Из зарубежной литературы.

61.

Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта».

62.

Вч «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Ромео и Джульетта - символы любви и жертвенности.

63.

Сонеты У. Шекспира.

64.

Ж.-Б. Мольер - французский актёр и драматург. Комедия «Мещанин во дворянстве».

65.

Комедия «Мещанин во дворянстве». Осуждение тех, кто пренебрежительно относится к своему происхождению, к традициям своего класса.

66.

Дж. Свифт: страницы биографии. «Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…»

67.

«Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…» Гнев и сатира автора.

68.

Вальтер Скотт - создатель жанра исторического романа. «Айвенго».

69.

«Айвенго» - роман об английском Средневековье, роман о кровавой борьбе саксонских феодалов и крестьян с надменными норманнскими аристократами.

70.

Итоги года. Список литературы на лето.