Урок по сказке братьев Гримм «Звездные талеры».

«По добру - добро …».

Цели:

1. Познакомить учащихся со сказкой братьев Гримм.

2. Помочь понять произведение так, как понимали его сами авторы, выработать в процессе диалога с авторами свою точку зрения.

3. Научить целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами.

4. Развивать зрительную память, тренировать внимание, учить мыслить образами, символами.

Ход урока:

1. Учитель: Сказка «Звездные талеры» была записана известными немецкими фольклористами (собирателями народных сказок, песен, пословиц) братьями Якобом и Вильгельмом Гримм, с творчеством которых все знакомы с детства. Ребята вспоминают известные им сказки братьев Гримм и обмениваются впечатлениями.

2. Новая сказка, которая предлагается для знакомства, называется «Звездные талеры». Слово «талеры» детям незнакомо, и учитель записывает его на доске; попутно выясняя, не догадываются ли они, что это такое?..

Талеры - это монеты из золота или серебра, которые чеканили в Германии до начала 20-го века.

3. Уточнив, что это за монета, учитель просит ребят вспомнить, какие деньги «ходят» в других государствах и продолжить ряд, записанный на доске:

В России - рубль.

В Германии - ?

В США - ?

В Болгарии - ?

Во Франции - ?

Учащиеся записывают слова в тетрадь и проговаривают их вслух.

Учитель спрашивает у ребят, как они понимают выражение «звездные талеры»? Аналогично ли оно выражению «звездный дождь»?

4. Разобравшись с названием сказки, учитель читает ее вслух.

5. После чтения он задает вопросы для уточнения понимания текста:

• Понравилась ли сказка?

• Как менялись чувства ребят на протяжении всего чтения сказки?

• Какое место в сказке показалось особенно грустным?

• Понравился ли конец сказки?

• Почему девочка оказалась в лесу ночью зимой одна?

• За что она была вознаграждена звездным дождем?

7. Чтобы не делать пересказ скучным и однообразным действием, при этом не забывать о развитии памяти и логического мышления, учитель использует «вкладыши Монтессори».

Совместно с детьми он договаривается, какие фигурки будут символизировать героев сказки. Дети вырезают их из цветной бумаги, а затем выкладывают в цепочку (по ходу развития сюжета). Сверяют, сравнивают, уточняют.

Горбушка хлеба

шапка

платье

Девочка-сирота

Бедняк мальчик девочка крошка

Звезды монеты

Затем фигурки перемешивают, и ребята выкладывают их уже самостоятельно.

Дома дети вклеивают их в тетрадь.

Это задание развивает пространственную ориентацию, наглядно-образное и конструктивное мышление, формирует приемы самоконтроля.