урок по литературе Анализ стихотворения Рубцова ' Зведа полей' /6 класс/

Урок

Своеобразие поэзии Николая Рубцова.

(Анализ стихотворения "Звезда полей")

До конца,

До тихого края

Пусть душа

Останется чиста.

Н.Рубцов

Цели урока :познакомить с поэзией Рубцова, помочь увидеть творческий почерк поэта, обучить анализу лирического произведения.

Оформление:

презентация

Словарная работа :народность ,инверсия, анафора ,ассонанс.

Ход урока.

1)Слово учителя.

Талант - всегда чудо. И поэтому всегда неожидан. Сегодня без творчества Николая М.Рубцова невозможно представить себе не только поэзию 60-70х годов, но и всю последующую . Он протянул связующую нить от классической русской литературы ко дню сегодняшнему.

В наше странное ,бездуховное время поэзия Рубцова способна пробудить нас и очистить, вернуть данное от природы чувство прекрасного, светлого, любовь к Отчизне. Он не успел не только опубликовать все стихи, но даже записать все. Но и то что поэт оставил нам, позволяет утверждать: не забвению ,а будущему принадлежит поэзия Николая Рубцова.

2)Откройте тетради и запишите тему урока ...

Эпиграфом к уроку я взяла слова самого поэта ...

(чтение эпиграфа)

35 лет было отпущено прожить ему на Земле. Во всей его поэзии душа, возвышенная сила, которая соединяет человека с природой ,с Родиной.

4. Работа с эпиграфом.

Как вы, ребята, понимаете эти строки?

4) Реализация домашнего задания

(Домашним заданием было выучить наизусть стихотворения Рубцова, а ученице ... , подготовить проект "Биографические сведения о поэте").

а) Показ проекта (презентация)

б) Чтение стихов

в) Какие впечатления произвели на Вас стихи Н.Рубцова

5) Слово учителя

Говоря о своеобразии лирики Н.Рубцова нельзя не сказать каким чутким и одаренным человеком надо быть чтобы так воспринимать и любить все то, что его окружает. Земля. Воздух...

Прожив короткую, полную невзгод и лишений жизнь, в которой были и раннее сиротство, и бедность , и скитания, Николай Рубцов самые задумчивые строки посвятил Родине, одолжил славные традиции поэтов А.Блока, С.Есенина.

Творчество поэта питалось духовными и нравственными устоями народа. Говоря о его поэзии, мы говорим о народности его произведений. Это ,пожалуй, самый неоспоримый признак истинной поэзии.

6) Словарная работа.

Говоря о народности ,мы говорим, что

Народность -идейно-художественное качество литературного произведении или творчества ,прочно связанного с духовными интересами широких кругов общества.

(запись в тетрадь)

Для анализа стихотворения «Звезда полей» повторим художественные средства выразительности инверсия-

анафора -

ассонанс -

Действительно ,его поэзия вызывает ощущение самородности (кажется. что стихи эти никто не создавал ,а поэт их лишь извлек из вечной жизни родного слова.

3)При жизни Н.Рубцов выпустил всего четыре небольших (книги-лирики)поэтических сборников:»Лирика»(1965),»Звезда полей»(1967),»Душа хранит»(1969) и «Сосен шум»(1970).Поэт стремился внести в литературу не самого себя ,а то высшее и глубинное, что ему открывалось.

4)Сегодня на уроке мы проанализировали его стихотворение «Звезда полей» 1967,поговорим о его своеобразии и народности.

1)Чтение учителем стихотворения «Звезда полей»

-Какие вопросы возникают при чтении стихотворения(ответы учащихся)

-И так расположим вопросы по тексту, выделим важные и второстепенные.

1)Почему стихотворение названо «Звезда полей»

(Звезда - это символ Вселенной ,вечности. Звезда указала Волхвам путь к Иисусу. Значит символ Звезды - это путь .Воскрешение Руси, поэтому автор назвал свое стихотворение «Звезда полей»)

(Ответы учащихся)

Вывод: Мы с вами говорили в основном о звезде, как о символе, но обратите внимание на то, что это звезда ПОЛЕЙ. Для автора важно показать, что именно в том месте, где человек родился, в деревенской России, Звезда светит ярче и полнее, а лишь касается всех городов.

В этом кроется главная нить стихотворения: Вера в Россию, любовь к родному краю. Поэтому и стихотворение названо «Звезда полей»

2(в) Какая основная тема стихотворения.

-Любовь автора к тому мест, где он родился. Восхищение Россией.

3(в) Какие мысли и чувства испытывает лирический герой в стихотворении.

-Любовь к родной земле

А) По каким признакам мы можем судить о состоянии лирического героя (призыв)

-Звучит и восхищение и взволнованность. тоска по родному краю.

Вывод: Если наше стихотворение проникнуто грустью. Значит по жанру это … (элегия)

4(в) Определите главную мысль (идею) стихотворения.

-Любовь к месту, где он родился

-Вера в вечность и возрождение, в Россию

Вывод (уч): Главная мысль и идея выражена в последнем четверостишье.

И счастлив я….

5(в ) : Попробуем вместе с вами определить композицию этого стихотворения.

-По строению это стихотворение одно целое. Единое начало и конец .Значит это анафорическая композиция. (что такое анафора- единоначатое).

6) Какова особенность пейзажа.(Пейзаж лишь повод для выражения чувств лирического героя)

7(в) Определим размер стихотворения

Звезда полей во мгле заледенелой

-----

Остановившись смотрит в

….

(стихотворение написано ямбом)

8(в) И так поговорим о художественных средствах стихотворения. Найдите средства выразительности, которые использует автор в стихотворении.

-Эпитеты (заледенелая могила…)

- Метафора (сон окутал родину мою)

-Повторы слов (примеры…)

-Повторы гласных звуков (ассонанс)

Вывод: это усиливает выразительность стихотворения

9(в) - ассоциация : образность вечности.

-синтаксическая конструкция : восклицательные предложения

10(в) Какие чувства вы испытываете, познакомившись с этим стихотворением. Стр.16

Читая стихи Рубцова , они сами просятся на музыку ,скорее даже музыка просится из стихов, Многие его стихи - это песни в их эпическом смысле. Ведь при чтении его поэзии наша душа становится крылатой.

А ) Исполнение песни «В горнице»

На 130 стихотворений Рубцова написано и положено 130 песен.

Вывод: Заканчивая разговор о поэте, о своеобразии его лирики хочется сказать, что его стихи - этот огромный мир, манящий , притягивающий и отпускающий.

И наш дом сберечь и упрочить память о поэте, говоря его словами.

За всю любовь расплатиться любовью,

За все добро расплатиться добром.

(ученица читает собственное стихотворение «Памяти Н.Рубцова»)

ОЦЕНКИ

Д/З. Сочинение «Когда я читаю Рубцова … ,используя анализ одного стихотворения.