- Учителю
- КТП по русскому языку 5 класс для школ 8 вида
КТП по русскому языку 5 класс для школ 8 вида
Пояснительная записка
Содержание программного материала
Повторение.
Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.
Звуки и буквы.
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, е, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы е, е, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.
Слово.
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное число).Род имен существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у существительных женского рода {ночь,
мышь) и его отсутствие у существительных мужского рода {мяч, нож).Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам. Понятие о 1, 2,3-м склонениях существительных. Первое склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное е Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 1-го склонения. Окончания -ы, -и в родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание -е в дательном и предложном падежах (к деревне, в деревне), окончания -ей, -ой в творительном падеже (за деревней, за страной).
Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания-а, -я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания -у, -ю в дательном падеже (к огороду, к морю), -е в предложном падеже (в городе, в море), окончания -ом, -ем в творительном падеже {за полем, за деревом).
Третье склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. Окончание -и в родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание -ью в творительном падеже {сиренью).Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1,2,3-го склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).
Предложение.
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные.Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Связная речь.
Заполнение дневника учащимися.
Работа с деформированным текстом.
Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся).Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.
Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).
Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.
Повторение пройденного за год.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
• алфавит;
• способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).
Учащиеся должны уметь:
• различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем
изменения формы слова;
• обозначать мягкость согласных буквой ь;
• разбирать слово по составу;
• выделять имя существительное как часть речи;
• строить простое распространенное предложение;
• связно высказываться устно, письменно (с помощью у чителя)
Государственной программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на изучение русского языка в 5 классе предусмотрено 5 ч. в неделю. 170 часов в год. В связи с учебным планом школы на изучение данного предмета отведено 4ч. Рабочая программа учебного курса по русскому языку в 5классе составлена в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 - 9 классов( Программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 - 9 классов. Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г.) и ориентирована на учебник по русскому языку для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской. Москва «Просвещение» 2010г. Содержит следующие разделы:
№
Содержание
Рабочая программа
Примерная программа
I
1.1
Повторение. Предложение
7
10
II
2.1
Звуки и буквы
11
16
III
3.1
Слово.
Состав слова
25
30
3.2
Части речи
5
9
3.3
Имя существительное
68
76
IV
4.1
Предложение
12
18
V
5.1
Повторение пройденного за год
8
11
Итого
136
136
№ п/п
год
№
чет
№ раз -дела
Программный материал
Кол-во час
Оборудование
Дата
по плану
Дата по
факту
Дата
по факту
I четверть-36ч.
I
1.1
Повторение. Предло-жение- 7ч.
1
1
1
Р/р Заполнение дневника учащимися
1
Дневники учащихся
2
2
2
Предложение. Упражнения в составлении и распространении предложений
1
Блок схем № 6,
иллюстрация « Как наказали медведя»
3
3
3
Главные и второстепенные члены предложения
1
Опорные схемы, рисунки на стр. 12
4
4
4
Главные и второстепенные члены предложения
1
Опорные схемы, рисунки на стр. 12
5
5
5
Различие предложений по интонации
1
Таблица №8, рисунки на стр. 14 - 15, слайды
6
6
6
Различие предложений по интонации
1
Таблица №8, рисунки на стр. 14 - 15, слайды
7
7
7
Р /р Деформированный текст № 31
1
Блок схем № 6, таблица №8
II
2.1
Звуки и буквы-11ч.
8
8
1
Звуки и буквы. Алфавит
1
Таблица №1 «Алфавит», слайды
9
9
2
Звуки гласные и согласные, твердые и мягкие.
1
Таблица №1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания №1- 9
10
10
3
Обозначение мягкости согласных буквами Ь,Е,Ё,И,Ю,Я
1
Опорная схема, рисунок на стр. 26, слайды
11
11
4
Разделительный Ь
1
Опорная схема, рабочие тетради «Состав слова»
12
12
5
Звонкие и глухие согласные и их правописание.
1
Опорная схемы, слайды
13
13
6
Буквы е, е, ю, я в начале слов и после гласных
1
Опорная схема, рабочие тетради « Состав слова»
14
14
7
Гласные ударные и безударные и их правописание.
1
Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальныекарточки-задания№2, 6,7,8
15
15
8
Р/р Письменный пересказ текста по вопросам №54
1
Рисунки с изображением породы собак, карточки с опорными словами
16
16
9
Упражнения на закрепление
1
Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания№2,3,5,6
17
17
10
Контрольные вопросы и задания
1
Блок схем №2,таблица
№ 1 «Алфавит»,
индивидуальные карточки-задания №2, 6,7,8
18
18
11
Нулевой срез знаний
1
Индивидуальные карточки-задания
III
Слово
3.1
Состав слова-25 ч.
19
19
1
Корень и однокоренные слова
1
Таблица «Состав слова», рисунок на стр. №38
20
20
2
Р /р Рассказ по рисункам и плану №65
1
Рисунок « Ежиное потомство», слайды
21
21
3
Окончание
1
Таблица « Окончание»
22
22
4
Р/р. Составление рассказа по рисунку и опорным словам № 71
1
Рисунок «Спасение лосенка», слайды
23
23
5
Приставка
1
Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47,
индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7
24
24
6
Приставка
1
Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47,
индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7
25
25
7
Суффикс
1
Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»
26
26
8
Суффикс
1
Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»
27
27
9
Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов
1
Рабочие тетради «Состав слова», слайды
28
28
10
Правописание безударных гласных в корне слова
1
Учебник
29
29
11
Правописание безударных гласных в корне слова
1
Рабочие тетради «Состав слова, индивидуальные карточки-задания
№1,2,3,4,5,6,7,8
30
30
12
р/р. Работа с диалогом №101
1
Рисунок « Советы друзей» на стр.64
31
31
13
Р/р Пересказ сказки по вопросам №103
1
Отрывок из мультфильма «Сказка о золотой рыбке»
32
32
14
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
1
Таблица, рисунки на стр. 69, индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8
33
33
15
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
1
Таблица, рисунки на стр. 69, индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8
34
34
16
Письменные ответы на вопросы № 114
1
Отрывок из мультфильма «Кот и лиса»
35
35
17
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова
1
Орфографические словари
36
36
18
Р/р Деформированный текст №127
1
Карточки с пословицами, слайды
II четверть-28 ч.
37
1
19
Приставка и предлог
1
Таблица «Приставка и предлог»
38
2
20
Правописание приставок и предлогов
1
Таблица «Приставка и предлог» №1,2,3
39
3
21
Разделительный Ъ после приставок
1
Таблица «Разделительный Ъ после приставок», рабочие тетради «Состав слова»
40
4
22
Упражнения на закрепление
1
Карточки с опорными словами, слайды
41
5
23
Р/р Рассказ по опорным словам №140»Фашист пролетел»
1
Карточки с опорными словами, слайды
42
6
24
Д/п Записка
1
Учебник, стр. 86
43
7
25
Контрольные вопросы
1
Блок схем №4
3.2
Части речи-5 ч.
44
8
1
Общее понятие о частях речи: существительное, глагол., прилагательное.
1
Таблица «Части речи», слайды
45
9
2
Умение различать части речи по вопросам и значению
1
Таблица «Части речи»
46
10
3
р/р. Пересказ текста по опорным словам , №155
1
Портрет К.И. Чуковского, таблица «Части речи», слайды
47
11
4
Р/р Рассказ по опорным словам «Зима в окно стучится»
1
Картины русских художников о зиме, слайды
48
12
5
Контрольные вопросы
1
Блок схем №4
3.3
Имя существительное-68ч.
49
13
1
Понятие об имени существительном
1
Таблица «Части речи», слайды
50
14
2
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
1
Иллюстрация к стихотворению Н. А. Некрасова, слайды
51
15
3
Промежуточный срез знаний
1
Индивидуальные карточки-задания
52
16
4
Собственные и нарицательные имена существительные
1
Рабочие тетради «Имя существительное»
53
17
5
Собственные и нарицательные имена существительные
1
Рабочие тетради «Имя существительное»
54
18
6
Работа с текстом»173
1
Иллюстрация к тексту «Домашние животные»
55
19
7
Изменение имен существительных по числа
1
Рабочие тетради «Имя существительное»
56
20
8
Изменение имен существительных по числам
1
Рабочие тетради «Имя существительное»
57
21
9
Р/р Составление рассказа по опорным словам « Моя любимая игрушка»
1
Карточки с опорными словами, слайды
58
22
10
Род имен существительных
1
Опорная схема « Род имен существительных»
59
23
11
Имена существительные мужского рода
1
Опорная схема «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№1,2,3
60
24
12
Имена существительные женского рода
1
Индивидуальные карточки-задания
61
25
13
Имена существительные среднего рода
1
Опорная схема «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№8,9,10
62
26
14
Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей(Ж,Ш,Ч, Щ) на конце
1
Таблица, рабочие тетради «Имя существительное», слайды
63
27
15
Упражнения на закрепление
1
Блок схем №4, слайды
64
28
16
Д/п Адрес на конверте
1
Конверты
III четверть-40 ч.
65
1
17
Контрольные вопросы и задания.
1
Учебник
66
2
18
Изменение имен существительных по падежам.
1
Таблица «Падежи»
67
3
19
Именительный падеж
1
Таблица «Падежи»
68
4
20
Родительный падеж
1
Таблица «Падежи»
69
5
21
Дательный падеж
1
Таблица «Падежи»
70
6
22
Винительный падеж
1
Таблица «Падежи»
71
7
23
Р/р Пересказ текста с опорой на выписанные словосочетания №226
1
Таблица «Падежи», карточки с опорными словами
72
8
24
Творительный падеж
1
Таблица «Падежи»
73
9
25
Работа с диалогом №229
1
Таблица «Падежи»
74
10
26
Предложный падеж
1
Таблица «Падежи»
75
11
27
Упражнения на закрепление
1
Таблица «Падежи»
76
12
28
Р/р Деформированный текст №236
1
Репродукция картины В. М.Васнецова «Ковер-самолет»
77
13
29
Три склонения имен существительных. 1-е склонение
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных »
78
14
30
2-е склонение имен существительных
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных »
79
15
31
3-е склонение имен существительных
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных »
80
16
32
Р/р Пересказ текста по опорным словам №252
1
Отрывок из мультфильма «Ворона и лисица»
81
17
33
Р/р Работа с диалогом №253
1
Рисунок к диалогу « Петух и козел»
82
18
34
Первое склонение имен существительных в ед. числе в И.п.
1
Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в И. п. (кто? что?) …
83
19
35
Родительный падеж имен существительных 1-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Р. п. (кого? чего?)…
84
20
36
Дательный падеж имен существительных 1-го склонения
1
Опорная схема
85
21
37
Р/р, Письменный пересказ текста по вопросам №272
1
Иллюстрация к тексту «Домашние животные»
86
22
38
Винительный падеж имен существительных 1-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в В. п. (кого что?)…
87
23
39
Творительный падеж имен существительных 1-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Т. п. (кем? чем ?)…
88
24
40
Р/р Диалог по рисунку и опорным словам№280
1
Отрывки из мультфильмов
89
25
41
Предложный падеж имен существительных 1-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в П. п. (о ком? о чем?)…
90
26
42
Р/р. Рассказ по рисункам и опорным словам №287
1
Рисунки на стр. 179 и карточки с опорными словами
91
27
43
Упражнения на закрепление
1
Блок схем №4
92
28
44
Д/п Поздравительная открытка
1
Открытки
93
29
45
Контрольные вопросы и задания
1
Блок схем №4
94
30
46
Второе склонение имен существительных в единственном .числе.
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных. »
95
31
47
Именительный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в И.п. (кто? что?)…
96
32
48
Родительный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …
97
33
49
Родительный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …
98
34
50
Дательный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Д.п. (кому? чему?)…
99
35
51
Винительный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в В.п. (кого? что?) …
100
36
52
Творительный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Т.п. (кем? чем?)…
101
37
53
Предложный падеж имен существительных 2-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в П.п. (о ком? о чем?)…
102
38
54
Работа с диалогом №327
1
Блок схем №4, рисунки к диалогу
103
39
55
Р/р.Изложение по вопросам «Божья коровка»№333
1
Рисунки к изложению
104
40
56
Контрольный диктант
1
Образец письма на стр. 211
IY четверть-32ч.
105
1
57
Д/п Письмо,№334
1
Блок схем № 4
106
2
58
Контрольные вопросы и задания
1
Блок схем № 4
107
3
59
Третье склонение имен существительных в единственном числе
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных.»
108
4
60
Именительный падеж имен существительных 3-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в И.п. (кто? что?) __на Ь
109
5
61
Родительный, дательный и предложный падежи имен существительных 3-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в Р. п.
Д.п.--- и
П.п.
110
6
62
Винительный падеж имен существительных 3-го склонения
1
Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в В.п. (кого? что?) _на Ь
111
7
63
Р/р Творительный падеж имен существительных 3-го склонения
1
Опорная схема «Сущ.3-го скл. в Т.п.(кем? чем?) на Ю
112
8
64
Р/р Пересказ текста по опорным словам №357
1
Карточки с опорными словами
113
9
65
Упражнения на закрепление
1
индивидуальные карточки-задания1,2,3,4,5,6,7,8,9
114
10
66
Упражнения на закрепление
1
Учебник
115
11
67
Р/р Рассказ по картине А.Н. Комарова «Наводнение»
1
Репродукция картины
А. Н. Комарова «Наводнение»
116
12
68
Контрольные вопросы и задания
1
Блок схем №4
IV
4.1
Предложение-12ч.
117
13
1
Главные члены предложения
1
Блок схем №6
118
14
2
Второстепенные члены предложения
1
Опорные схемы, рисунки
119
15
3
Нераспространенные и распространенные члены предложения
1
Опорные схемы
120
16
4
Однородные члены предложения
1
Опорные схемы
121
17
5
Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены
1
Опорные схемы
122
18
6
Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.
1
Опорные схемы
123
19
7
Знаки препинания при однородных членах
1
Опорные схемы
124
20
8
Упражнения на закрепление
1
Блок схем №6
125
21
9
Р/р.Составление предложений по рисункам №397
1
Блок схем №6, рисунки на стр. 248
126
22
10
Д/п Письмо отцу
1
Образец письма на стр.249
127
23
11
Контрольные вопросы и задания
1
Блок схем №6
128
24
12
Итоговый срез знаний
1
V
5.1
Повторение пройденного за год-8ч.
129
25
1
Корень и однокоренные слова
1
Таблица «Состав слова»
130
26
2
Р/р Изложение текста по плану
1
Картины русских художников о природе, слайды
131
27
3
Правописание в корне
1
Таблица «Состав слова»
132
28
4
Приставка и предлог
1
Таблица «Приставка и предлог»
133
29
5
Три склонения имен существительных
1
Опорная схема « Три склонения имен существительных»
134
30
6
Однородные члены предложения
1
Блок схем №6
135
31
7
Р/р Сочинение по картине С.А. Григорьева «Вратарь»
1
Репродукция картины
С. А. Григорьева «Вратарь»
136
32
8
Словарный диктант
1