- Учителю
- ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА «СЛОЖНЫЕ СЛОВА» 3 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА «СЛОЖНЫЕ СЛОВА» 3 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА русского языка
«Сложные слова»
ФИО
Морарь Ирина Геннадьевна
Место работы
МБОУ Малокирсановская сош
Должность
Учитель начальных классов
Предмет
Русский язык
Класс
3
Тема и номер урока в теме:
Сложные слова (1 урок)
Базовый учебник
М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко Русский язык 3 класс Ассоциация XXI век 10год
-
Цель урока: познакомить учащихся со словами, состоящими из двух корней.
Задачи:
- образовательные:
-
знания:
- формировать понятие сложные слова
- формировать знание образования сложных слов;
-
умения:
а) специальные:
- формировать умение находить однокоренные слова;
б) общеучебные:
- владение приемами монологической и диалогической речи; приемами индивидуальной и групповой работы; уметь сравнивать и доказывать, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работы; владение способами самоконтроля и взаимоконтроля; уметь коллективно и индивидуально работать;
- развивающие:
- развивать речь, мышление, внимание учащихся при работе с информационным и практическим материалом;
- воспитательные:
- содействовать повышению интереса детей к русскому языку;
- развивать нравственную культуру учащихся
-
Тип урока: урок изучения нового материала
-
Необходимое техническое оборудование: медиапроектор, компьютер, экран, колонки, магнитофон
-
Формы работы учащихся: фронтальная работа с учащимися (Модель: АРМ учителя-класс («один ко многим»)), индивидуальная работа детей (Модель: 1 ПК - 1 ученик), работа в парах (Модель: 1 ПК - 2 ученика)
-
Структура и ход урока:
-
Организационный момент
-
Проверка домашнего задания
-
Орфографическая минутка
-
Постановка учебной задачи. Мотивация деятельности
-
Изучение нового материала
-
Физкультминутка
-
Закрепление пройденного материала
-
Домашнее задание
-
Итог урока. Рефлексия
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
1
Организационный
момент
Подготовка учащихся к работе на уроке; создание положительного эмоционального настроя, ситуации успеха
-Добрый день!
-Дети, вам тепло?
В классе светло?
Прозвенел уже звонок?
Уже закончился урок?
Только начался урок?
А хотите ли вы учиться?
Значит можно всем садиться!
-Начинаем урок русского языка.
- Рассказать секреты слова
Я для вас всегда готова.
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов.
- Ребята, вы готовы сделать новые открытия? Тогда приступаем к работе.
Проверяют готовность к уроку, настраиваются на позитивную работу на уроке
(Да!)
(Да!)
(Да!)
(Нет!)-
(Да!)
(Да!)
3 мин
2
Проверка домашнего задания
-Какие орфографические задачи решили?
-Как решить любую орфографическую задачу?
Ученики отвечают на вопросы.
5
мин
3
Орфографическая минутка
Учитель диктует слова: каменщик, печник, крикливый, берёза, сбежал, пароход.
-Как решили эти орфографические задачи?
-Каким способом образовались слова?
-Какое слово отличается своим образованием?
-Как оно образовалось?
Ученики записывают в тетради и решают орфографические задачи
крикливый,
Приставочным и суффиксальным
5 мин
4
Постановка учебной задачи. Мотивация деятельности
Организация подводящего диалога, в результате которого учащиеся формулируют тему, цели урока; учитель корректирует это. Способствует мотивации деятельности
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Формулируют тему, ставят цели деятельности.
Мотивируют собственную деятельность
3 мин
5
Изучение нового материала
Один корень или два. (ЭОР №1)
1.Предъявление информационных ЭОР. Организация фронтальной работы с данным ЭОР (модель АРМ учителя - класс).
Анализ ЭОР. Осуществление работы по модели АРМ учителя - класс.
2 мин
2.Учитель организует беседу.
Правило в учебнике на с. 25
Осуществление контроля
6 мин
3.Игра «Погрузи в машины»
Лед…кол, птиц…вод, земл…мер, сам…свал, снег…пад, стал…вар.
Организует контроль
Выполняют задания устно фронтально.
6
Физкультминутка
Учитель организует выполнение упражнений физкультминутки под музыку (магнитофон)
Раз, два - выше голова,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Посидим, отдохнем
И опять писать начнем.
Учащиеся выполняют упражнения под музыку
2 мин
7
Закрепление пройденного материала
Правописание сложных слов. (ЭОР №2)
1.Предъявление практических ЭОР.
Организация работы по модели 1ПК - 2 ученика.
Анализируется результат выполненной работы
Анализ ЭОР. Выполнение задания, представленного в форме практического ЭОР (модель 1ПК - 2 ученика). Осуществление само- и взаимоконтроля
6 мин
2.Составьте и запишите сложные слова, Выделите корни.
Сталь варит, сам катится, разводит птиц, рубит мясо, ловит мышей.
Фронтальная работа
Один ученик у доски остальные пишут в тетради.
6 мин
Найдём родственников (ЭОР №3)
Предъявление ЭОР.
Организация работы по модели 1ПК - 1 ученик по приемам нахождения однокоренных слов и создание ситуации успеха.
Организация контроля
Анализируют ЭОР.
по вариантам.
Выполняют работу по модели 1 ПК - 1 ученик (самостоятельно находит лишние слова)
Самоконтроль
2 мин
8
Домашнее задание
Комментирует и акцентирует внимание на важных аспектах задания
Воспринимают информацию учителя, записывают задание в дневник
2 мин
9
Итог урока. Рефлексия
- В конце урока предлагаю побывать альпинистами. Знаете, кто это?.
У каждого на парте фигурка своего альпиниста.
- Поместите на панно своего альпиниста. Если вы усвоили на уроке всё и можете объяснить другим, поместите альпиниста на вершину горы. Если вы, в основном, всё усвоили, но остались некоторые моменты, непонятные вам, поместите человечка на середину горы. Если вам непонятно написание сложных слов, оставьте альпиниста у подножия горы. (Ученики размещают фигуры альпинистов).
- Молодцы! Спасибо всем за урок!
Люди, достигающие вершин гор
Подводят итоги урока, анализируют свою деятельность на уроке
3 мин
Приложение к плану-конспекту урока
«Сложные слова»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.
Информационный
ЭОР. Мультимедийный объект
Аудиофрагмент, иллюстрации
2.
Практический ЭОР.
Мультимедийный объект с интерактивным взаимодействием
Аудиофрагмент, текст, тренажёр,
3
Практический ЭОР. Мультимедийный объект с интерактивным взаимодействием
Аудиофрагмент, текст, тренажёр