Урок 'Повелительное наклонение' (6 класс)

Технологическая карта урока русского языка

Предмет: русский язык

Класс: 6

Автор УМК: М.Т.Баранов

Тема урока: «Повелительное наклонение глагола»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель:

Задачи:

Создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы.

Совершенствовать навык правильного употребления глаголов повелительного наклонения в речи.

Создать условия для понимания и применения знаний учениками правописания глаголов повелительного наклонения, его значения, образования

Научить в ходе анализа упражнений образовывать формы повелительного

наклонения, выделять главное.

Развивать речь, память, внимание; навык работы в парах, а так же навык

самоконтроля и взаимоконтроля, оценки и самооценки.

Учить уважать чужое мнение, умению совместной деятельности, ответственности за выполнение заданий.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

УУД

Этап мотивации

Цель: организовать направленное внимание на начало урока; проверка готовности рабочих мест; создание положительного настроя учащихся на урок.

Ребята, возьмите клубки, лежащие у вас на столах, передайте этот клубок вместе с пожеланиями на этот урок, но ниточку не отпускайте.

Посмотрите на эти переплетенные нити. Я желаю Вам, чтобы вы сегодня так же тесно и дружно работали, садитесь

.

Записываем в тетрадях число. Слайд №1

Вспомним правила работы в группе, в течение 1 мин, выбираем оратора от группы

Передают клубок с пожеланиями

Записывают число

Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

1.Постановка учебной задачи

Цель:

подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.

РЕШЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ.

Слайд №2

Перед вами на цветных листах лежит текст.

Прочитайте внимат предложения, определите наклонение у выделенных глаголов? Посовещайтесь в группе,

Пожалуйста, не трогать меня грязными руками: мне будет стыдно перед другими читателями за свой неопрятный внешний вид. Не разрисовывать меня ручкой или карандашом - это так некрасиво. Не забыть, что после вас мне придётся побывать у других читателей. Помочь оставаться мне чистой, а я помогу вам стать умнее.

Как нужно изменить глаголы, чтобы был понятен текст и можно будет определить наклонение.

ТЕМА

Определим задачи на урок (слушаю их, затем слайд №3

У вас на столах листы А3, (Будущий продукт урока - кластер о повелительном налонении, который вам в дальнейшем будет нужен) запишите в нем тему урока.

Читают текст, определяют наклонение

- нельзя определить, т.к. инфинитив.

Записывают тему.

Повелительное наклонение глагола,

Проговаривают задачи

как образуется, как пишутся правильно такие глаголы.

Метапредметные:

формирование логических действий анализа объектов.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, и того, что неизвестно.

Решение 1 учебной задачи

Прикрепляют ответ вокруг повелительного наклонения

1.Что обозначают глаголы в повелит накл?

СЛАЙД 4

Возьмите конверт №1 с заданиями

РАБОТА С толковым словарем

Узнайте значение слова «ПОВЕЛИТЕЛЬНЫЙ» в толковом словаре.

Содержащий в себе, выражающий повеление, приказание; настойчивый, требовательный.

Склонный повелевать, подчинять себе (о человеке).

СЛАЙД 5

Задание 2

-Проанализируйте предложения , что выражают глаголы в повелительном наклонении?

(работа в группе)

Вы, отроки-други, возьмите коня.

Родные мои, не болейте никогда, будьте здоровы.

Эй, вратарь, готовься к бою.

Читайте книги, они учат нас жизни.

Молчи! Устал я слушать.

Сделайте вывод: что могут выражать глаголы в повелител наклонении?

(заслушиваю группы, без повторения,

СЛАЙД №6

сверяются с оригиналом, вклейте на лист А3

СЛАЙД №7

Работаем над 2 задачей Как образуются глаголы повелит наклон.

Возьмите конверт №3

результат на доску в виде схемы

Учу-учи, учите

Учусь - учись - учитесь

Лечу- лечись - лечитесь

Исправляю - исправь- исправьте

Плачут - плачь - плачьте

ЗАСЛУШИВАЮ, Сверяются с оригиналом, если совпадают, вклеивают

Читают, анализируют, делают вывод.

В словаре ищут значение слова «повелительный»

Самостоятельно формулируют результат наблюдения.

Анализируют, вывешивают результаты

ПРОСЬБА, ПОЖЕЛАНИЕ
КОМАНДА
СОВЕТ
ПРИКАЗ

Делают вывод

Составляют схему, демонстрируют ее

Вклейте на формат А3

Метапредметные познавательные: формирование логических действий анализа объектов;

Адекватное понимание информации устного сообщения;

Владение разными видами чтения

( поисковым, изучающим текстов разных стилей и жанров.

Коммуникативные : осваивать культуру общения, слушать товарища.

Предметные : опознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения

Метапредметные познавательные : установление причинно-следственных связей; овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему.

1. Физкультминутка

А теперь немного отдохнем.

Без сомненья, мы устали.
Встали! Сели! Снова встали!
Разогнулись, потянулись,
Вправо-влево повернулись!
Головою повертели!
Сели! Встали! Снова сели!

Слова какой части речи помогли нам отдохнуть?

Выполняют физминутку.

5.Первичное закрепление

Цель: развитие умения решать учебно-познавательные задачи.

СЛАЙД 10

Возьмите конверт с заданиями №4, выполните задание индивидуально

Прочитайте текст, подчеркни глаголы повелительного наклонения, выделите суффикс

Советы биолога.

Ничего нельзя нарушать в лесу! Иди в лес, но не бери с собой сачков и морилок. Оставь дома своего четвероногого друга - собаку. Старайся тише говорить, чтобы больше увидеть, услышать и не нарушить лесную жизнь.

Запиши в дневнике, сколько видел муравейников, очисти их от мусора. Увидите плакучую березу - залепите глиной рану. Не лови и не бери домой зайчат, птенцов.

СЛАЙД №11 (ВЗАИМОПРОВЕРКА С ВЫСТАВЛЕНИЕМ ОЦЕНОК)

Выполняют задание - проверка по эталону

Проводят взаимопроверку и самоконтроль.

Наблюдают, оценивают.

Метапредметные познавательная:

формирование логических действий.

Метапредметные коммуникативная :

Способность участвовать в речевом общении

6.Применение знаний и формирование умений и навыков

Творческая работа(составьте памятку «КАК приготовить д.з»

СЛАЙД №

Возьмите конверт №5.

Составьте памятку, используя глаголы повелительного наклонения. При демонстрации своей работы, назовите глаголы в повелительном наклонении.

Приготовление домашних заданий.

Если отвечают неправильно, другие группы поднимают руки

(Научиться) быстро включаться. Не (отвлекаться), (быть) внимательны и аккуратны. (Сесть) прямо, не (горбиться). Сначала (готовить) уроки средней трудности. Когда втянетесь в работу, (переходить) к выполнению наиболее трудных заданий, (заканчивать) более легкими. Через каждые 40-50 минут (делать) перерыв на 5-10 минут. (Проветрить) комнату, (сделать) несколько гимнастических упражнений и (продолжать) работу.

Работают в группе, презентация

Коммуникативные: осваивать культуру общения, слушать товарища.

Регулятивные: контроль в форме сличения способов действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные:

строить диалогическое высказывание.

Цель:

закрепить полученные знания

СЛАЙД13

Поработаем самостоятельно.

Задание 1. Образуйте от данных глаголов форму повелительного наклонения единственного и множественного числа.

Бежать, отрезать, поздравлять, поехать, бежать, измерять, прославиться, знакомиться.

САМОПРОВЕРКА

СЛАЙД

Выполняют задание в тетради. Взаимоконтроль.

Метапредметные:

формирование логических действий.

Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного.

СЛАЙД
Задание 2. Найдите глаголы повелительного наклонения.

Быть- будут- будь - будьте; бежать- бегут- беги - бегите; везти - везут - вези -везите; жарить -жарят-жарь-жарьте; плакать -плачут -плачь-плачьте; стричь- стригут- стриги - стригите.

СЛАЙД
ПРОВЕРКА, ОЦЕНИВАНИЕ

Индивидуальная работа.

.

Метапредметные:

формирование логических действий; способность определять цели предстоящей деятельности

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Познавательная: способность извлекать информацию из различных источников

Познавательная: способность извлекать информацию из различных источников

Рефлексия

Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

ДЕМОНСТАЦИЯ ПОЛУЧЕННОГО ПРОДУКТА

СЛАЙД №

Что нового приобрели на уроке для себя (не только с учебной позиции

Отвечают на вопросы.

Личностные: формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

10.Домашнее задание

СЛАЙД

Даёт домашнее задание

Записывают в дневник параграф 85, выделить ту информацию, которая не прозвучала на уроке

На выбор:

Упр56

Записать 5 пословиц с глаголами повелит наклонения