- Учителю
- КТП русский язык 8 класс
КТП русский язык 8 класс
| № п/п | Содержание (разделы, темы) | Общее кол-во часов по разделам, темам. | Кол-во часов | Дата проведе- ния | Учебно-наглядное оборудование | |||||
| план. | факт. | |||||||||
| Раздел I. Функции русского языка в современном мире. | 1 |
|
|
|
| |||||
| 1. | Функции русского языка в современном мире. |
| 1 |
|
|
| ||||
| Раздел II. Повторение пройденного материала в 5-7 классах. | 8 |
|
|
|
| |||||
| 2. | Фонетика и графика. КУБАН. Ошибки в произношении. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 3. | Орфография. |
| 1 |
|
| Орфогр. словарь | ||||
| 4. | Морфемика. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 5. | Словообразование. |
| 1 |
|
| Презент «Словообразование» | ||||
| 6. | Лексика и фразеология. КУБАН. Диалектные слова. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 7. | Контрольный диктант по разделу «Повторение» с грамматическим заданием. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 8. | Анализ контрольного диктанта. Р.Р. Строение текста. |
| 1 |
|
| Орфогр. словарь | ||||
| 9. | Р.Р. Стили речи. |
| 1 |
|
| Презент Стили речи | ||||
| Раздел III. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 6 |
|
|
|
| |||||
| Тема 1.Словосочетание. | 2 |
|
|
|
| |||||
| 10. | Повторение пройденного о словосочетании в V кл.. |
| 1 |
|
| Толков.словарь | ||||
| 11. | Связь слов в словосочетании. КУБАН. Ошибки в управлении глаголов . |
| 1 |
|
|
| ||||
| Тема 2. Простое предложение.
| 4 |
|
|
|
| |||||
| 12. | Повторение пройденного о предложении. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 13. | Р.Р. Обучающее сочинение «Одна из достопримечательностей родного края». |
| 1 |
|
| Иллюстрации к.сочинению | ||||
| 14. | Порядок слов в предложении. Интонация предложения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 15. | Логическое ударение. |
| 1 |
|
|
| ||||
| Раздел IV. Простые двусоставные предложения.
| 16 |
|
|
|
| |||||
| Тема 1. Главные члены предложения.
| 8 |
|
|
|
| |||||
| 16. | Анализ сочинения. Повторение пройденного о подлежащем. |
| 1 |
|
| Орф. словарь | ||||
| 17. | Повторение изученного о сказуемом. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 18. | Простое глагольное сказуемое. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 19. | Составное глагольное сказуемое. Контрольный словарный диктант. |
| 1 |
|
| Таблица Составные глагольные сказ. | ||||
| 20. | Составное именное сказуемое. |
| 1 |
|
| таблица | ||||
| 21. | Р.Р. Подготовка к изложению. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 22. | Р.Р. Контрольное изложение с элементами сочинения-рассуждения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 23. | Тире между подлежащим и сказуемым. |
| 1 |
|
| Презентация Тире… | ||||
| Тема 2. Второстепенные члены предложения. | 8 |
|
|
|
| |||||
| 24. | Повторение изученного о второстепенных членах предложения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 25. | Прямое и косвенное дополнение. |
| 1 |
|
| Орфографич. словарь | ||||
| 26.. | Анализ изложения. Несогласованное определение. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 27. | Приложение как разновидность определения. |
| 1 |
|
| Таблица. Обстоят. | ||||
| 28. | Виды обстоятельств по значению Сравнительный оборот. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 29. | Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены предложения» с грамматическим заданием. |
| 1 |
|
| таблица | ||||
| 30. | Р.Р. Ораторская речь, её особенности. Кубан. Памятник культуры родного края. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 31. | Р.Р.Публичное выступление об истории своего края. Кубан. История родного края. |
| 1 |
|
| Толковый словарь | ||||
| Раздел V. Простые односоставные предложения.
| 11 |
|
|
|
| |||||
| Тема 1.Основные группы односоставных предложений.
| 8 |
|
|
|
| |||||
| 32. | Группы односоставных предложений. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 33. | Р.Р. Подготовка к сочинению по картине К. Юона «Мартовское солнце» |
| 1 |
|
| Картина Юона | ||||
| 34. | Р.Р. Контрольное сочинение по картине К. Юона «Мартовское солнце». |
| 1 |
|
| Картина Юона | ||||
| 35. | Предложения определённо-личные. Анализ сочинения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 36. | Предложения неопределённо-личные. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 37. | Анализ сочинения. Безличные предложения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 38. | Синонимия односоставных и двусоставных предложений. |
| 1 |
|
| Презентация «Односоставные. предл.» | ||||
| 39. | Тест по теме « Односоставные предложения». |
| 1 |
|
| Таблица Безличные предложения. | ||||
| Тема 2. Назывные предложения.
| 3 |
|
|
|
| |||||
| 40. | Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения» с грамматическим заданием. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 41. | Анализ контрольного диктанта. Назывные предложения (ознакомление). |
| 1 |
|
| Орфографический словарь | ||||
| 42 | Назывные предложения (закрепление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| Раздел VI. Неполные предложения.
| 2 |
|
|
|
| |||||
| 43. | Понятие о неполных предложениях. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 44. | Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении. |
| 1 |
|
| Таблица Неполные предложения. | ||||
|
|
| |||||||||
| Тема 1. Понятие об однородных членах предложения.
| 8 |
|
|
|
| |||||
| 45. | Р.Р.Подготовка к изложению. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 46. | Р.Р. Обучающее изложение «Прощание с Пушкиным». |
| 1 |
|
|
| ||||
| 47. | Повторение изученного об однородных членах предложения. |
| 1 |
|
| Таблица Однородные члены предложения. | ||||
| 48. | Однородные и неоднородные члены предложения (ознакомление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 49. | Анализ изложения. Однородные и неоднородные члены предложения (закрепление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 50. | Однородные члены, связанные сочинительными союзами. |
| 1 |
|
| Презентация Однородные члены предложения. | ||||
| 51. | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 52. | Разделительные знаки препинания между однородными членами предложения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| Тема 2. Обобщающие слова при однородных членах.
| 6 |
|
|
|
| |||||
| 53. | Обобщающие слова при однородных членах. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 54. | Обобщающие слова при однородных членах, знаки препинания при них. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 55. | Закрепление по теме «Однородные члены предложения». |
| 1 |
|
| Презентация Обобщающие слова. | ||||
| 56. | Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения». |
| 1 |
|
|
| ||||
| 57.
| Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» с грамматическим заданием. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 58. | Анализ контрольного диктанта. |
| 1 |
|
| Орфографический словарь | ||||
| Раздел VIII. Обращения, вводные слова и междометия. | 11 |
|
|
|
| |||||
| Тема 1. Обращения и вводные слова. | 9 |
|
|
|
| |||||
| 59. | Р.Р. Подготовка к изложению с элементами сочинения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 60. | Р.Р. Контрольное изложение с элементами сочинения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 61. | Повторение изученного об обращении. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 62. | Выделительные знаки при обращении.. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 63. | Анализ изложения. Вводные слова, знаки препинания при них. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 64. | Вводные предложения, знаки препинания при них . |
| 1 |
|
| Таблица Вводные слова. | ||||
| 65. | Р.Р. Подготовка к контрольному сочинению. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 66. | Р.Р. Контрольное сочинение-рассуждение «Кем быть?». |
| 1 |
|
|
| ||||
| 67. | Вставные конструкции. |
| 1 |
|
|
| ||||
| Тема 2. Междометия.
| 2 |
|
|
|
| |||||
| 68. | Междометия в предложении. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 69. | Анализ сочинения. Выделительные знаки препинания при междометии.. |
| 1 |
|
| Орфографический словарь | ||||
| Раздел IX. Обособленные члены предложения.
| 20 |
|
|
|
| |||||
| Тема 1. Понятие об обособленных членах предложения. | 10 |
|
|
|
| |||||
| 70. | Понятие об обособлении. |
| 1 |
|
| Презент «Обособл. члены предл.» | ||||
| 71. | Обособление согласованных определений (ознакомление). |
| 1 |
|
| таблица | ||||
| 72. | Обособление согласованных определений (закрепление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 73. | Р.Р. Подготовка к контрольному изложению. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 74. | Р.Р. Контрольное изложение с элементами рассуждения. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 75. | Обособление несогласованных определений. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 76. | Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 77. | Обособление согласованных приложений (ознакомление). |
| 1 |
|
| Толковый словарь | ||||
| 78. | Анализ изложения. Орфография (повторение). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 79. | Обособление согласованных приложений (закрепление). |
| 1 |
|
| Таблица Приложение. | ||||
| Тема 2. Обособление обстоятельств. | 10 |
|
|
|
| |||||
| 80. | Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 81. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом (ознакомление). |
| 1 |
|
| Таблица Деепричастия. | ||||
| 82. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом (закрепление). |
| 1 |
|
| таблица | ||||
| 83. | Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогом. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 84. | Тест по разделу «Обособленные члены предложения». |
| 1 |
|
|
| ||||
| 85. | Обособление уточняющих членов предложения. Анализ теста. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 86. | Обобщение изученного по разделу «Обособленные члены предложения». |
| 1 |
|
| Презентация Обособленные… | ||||
| 87. | Контрольный диктант по разделу «Обособленные члены предложения» с грамматическим заданием. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 88. | Правописание предлогов (повторение). Анализ диктанта. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 89. | Написание наречий (повторим орфографию). |
| 1 |
|
| Орфографический словарь | ||||
| Раздел X. Прямая и косвенная речь. | 7 |
|
|
|
| |||||
| 90. | Повторение изученного о прямой речи и диалоге. |
| 1 |
|
| Таблица Прямая речь. | ||||
| 91. | Способы передачи чужой речи. |
| 1 |
|
| Презентация Прямая речь. | ||||
| 92. | Предложения с косвенной речью (ознакомление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 93. | Предложения с косвенной речью (закрепление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 94. | Р.Р. Устная сравнительная характеристика двух знакомых лиц. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 95. | Цитаты, знаки препинания при них (ознакомление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| 96. | Цитаты, знаки препинания при них (закрепление). |
| 1 |
|
|
| ||||
| Раздел XI. Повторение и систематизация пройденного в 8 классе. | 6 |
|
|
|
| |||||
| 97. | Двусоставные предложения. Односоставные предложения. |
| 1 |
|
| Таблица Двусоставные предложения, односост. | ||||
| 98. | Обращения. Вводные слова и предложения. |
| 1 |
|
| Таблица Обращения, вводные слова | ||||
| 99. | Обособленные члены предложения, выраженные причастным оборотом. |
| 1 |
|
| Презентация. Обособленные члены предложения. | ||||
| 100 | Р.Р. Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения. Анализ теста. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 101 | Итоговый тест за курс 8 класса. |
| 1 |
|
|
| ||||
| 102 | Итоговый урок. |
| 1 |
|
|
| ||||
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Русский язык. 5 - 9 классы», авторы: М.Г. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, Москва «Просвещение», 2010г.
Рабочая программа разработана с учётом регионального (кубанского) компонента: 10% учебного времени помимо основных тем программы содержат темы, отведённые на изучение регионального (кубанского) компонента. Программа «Русский язык, 5 - 9 классы» под редакцией Р.М. Гриценко, Краснодар, 2004г.
Курс русского языка в 8 классе направлен на достижение следующих
целей и задач:
- воспитание гражданственности и патриотизма, интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование коммуникативных умений и навыков, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; об основных нормах русского литературного языка, о русском речевом этикете;
- формирование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск; анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности.
Требования к подготовке учащихся по предмету
В результате изучения русского языка в 8 классе учащиеся должны:
Знать, понимать
- определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
Уметь
- производить синтаксический разбор словосочетаний, предложений;- составлять простые односоставные и двусоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами и обращениями;
- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
- обосновывать выбор знаков препинания, расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
- находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова;
- совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой,
основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- развития интеллектуальных и творческих способностей личности;
- развития речевой культуры, сохранения чистоты русского языка.
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Тематическое распределение часов
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая
программа
I.
Функции русского языка в современном мире.
1
1
II.
Повторение пройденного материала в 5-7 классах.
8
8
III.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
6
6
1.
Словосочетание.
2
2
2.
Простое предложение.
4
4
IV.
Простые двусоставные предложения.
16
16
1.
Главные члены предложения.
8
8
2.
Второстепенные члены предложения.
8
8
V.
Простые односоставные предложения.
11
11
1.
Основные группы односоставных предложений.
8
8
2.
Назывные предложения.
3
3
VI.
Неполные предложения.
2
2
VII.
Однородные члены предложения.
14
14
1.
Понятие об однородных членах предложения.
8
8
2.
Обобщающие слова при однородных членах.
6
6
VIII.
Обращения, вводные слова и междометия.
11
11
1
Обращения и вводные слова.
9
9
2.
Междометия.
2
2
IX.
Обособленные члены предложения.
20
20
1.
Понятие об обособленных членах предложения.
10
10
2.
Обособление обстоятельств.
10
10
X.
Прямая и косвенная речь.
7
7
XI.
Повторение и систематизация пройденного в 8 классе.
6
6
2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой по предмету.
3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
-
Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А.Чешко, 32-е издание,М. «Просвещение», 2010 г.
-
Р.М. Гриценко. Региональный компонент содержания в курсе русского языка), 2004 г.
-
Р.М. Гриценко. Русский язык (региональный (кубанский) компонент. 5-9 класс), 2004 г.
Согласовано Согласовано
Протокол заседания МО учителей Заместитель директора по УВР
гуманитарных дисциплин __________ Г.С. Юрова
от «30» августа 2014 г. №1
____________Г.А. Прудий «30» августа 2014 г.