\«Систематизация и обобщение знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Синтаксис и пунктуация»

Тема: «Систематизация и обобщение знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Синтаксис и пунктуация»

Ход урока:

1. Словарный диктант (Приём : «Тонких и толстых вопросов»)

(Учащиеся выходят к доске по цепочке, пишут словосочетания и слова, выделяют «ошибкоопасные» места в словах, поясняют - почему именно эту морфему они считают « ошибкоопасной»)

Широкая просека, появиться из- за горизонта, проливать воду, исчезать в трясине, далеко от леса, удивительное зрелище, объединиться в борьбе, раздаваться в тиши, сильное землетрясение, проявлять эмоции, передавал письмо, соединить провода, узкая долина, удалить из зала, багряный оттенок, потому что, будто.

2. Обобщение и повторение по теме: «Словосочетание» (Приём : «Кластеры» или «Таблицы»)

Стадия вызова - Что вы знаете о словосочетании?

Перед вами учебник. Составьте с помощью параграфов схему или план ответа на мой вопрос.

1 Что называется словосочетанием? (Словосочетание 2 слова, связанные по смыслу и грамматически))

2 Как называются слова в словосочетании? (главное зависимое)

3 На какие группы делятся словосочетания?(глагольное именное)

Стадия рефлексии

- Запишите в 2 столбика глагольные и именные словосочетания

Удивительная картина, раздаваться в лесу, преподавать математику, объединиться в группы, далёкий горизонт, долина реки.

- По какому признаку вы распределяли словосочетания по группам?

3 Обобщение и повторение по теме: «Синтаксис и пунктуация»

- Что вы знаете о предложении?

- Вы также можете воспользоваться материалом учебника и подготовить ответ на вопрос в виде кластера или таблицы.

1 Найти простые предложения

1 Выплыло из- за туч солнышко и разбросало на землю свои лучи.

2 Распустилась черёмуха и над самой водой позеленели кусты смородины.

3 Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья.

4 Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце.

5 Под самыми облаками летят птицы и шлют привет родным местам.

(1, 3, 5)

2 Найти сложные предложения

1 Семечко клёна с ветки сорвалось и на быстрых крыльях быстро понеслось.

2 Кончается светлая лесная весна и начинается тенистое лесное лето.

3 Но вот поднялось над лесом солнышко и прогнало тучи.

4 Листва сомкнулась и потемнел лес.

5 Ветер раздувал снежинки и они плясали под его музыку.

(2, 4, 5)

Указать предложение, соответствующее схеме [ - =], [ - =] .

1Целый день трудится и поёт жаворонок чтобы люди работали веселей.

2 Из - за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез.

3 Днём и ночью шумят и бьются о скалы морские волны.

4 В тундре круглый год ездят на нартах потому что они хорошо скользят по снегу и мху.

5 Поезд пролетел через мост и Наташа загляделась на реку.

(5)

- Выполните синтаксический разбор предложения, поясняя каждый пункт разбора .

Сегодня на уроке присутствуют гости из нашей школы.

Пример выполнения задания

Подлежащее - гости, потому что о них говорится в предложении, выражено именем существительным.

О гостях говорится, что они присутствуют - это сказуемое, выражено глаголом.

Присутствуют (когда?) сегодня - это обстоятельство времени( по программе учащиеся 5 класса не знакомятся с подвидами второстепенных членов предложения), выражено наречием.

Присутствуют (где?) на уроке - это обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом.

Гости (какие?) из школы - это несогласованное определение, выражено именем существительным с предлогом.

Из школы (чьей?) нашей - это согласованное определение, выражено местоимением.

Характеристика предложения

1 По цели высказывания - предложение повествовательное, т.к. содержит сообщение.

2 По интонации - предложение невосклицательное, т.к. не окрашено эмоционально.

3 По наличию грамматических основ - предложение простое, т.к. в нём одна грамматическая основа.

4 По наличию главных членов предложения - предложение двусоставное, т.к. в нём есть оба главных члена.

5 По наличию второстепенных членов предложения - предложение распространённое, т.к. кроме главных в нём есть и второстепенные члены предложения.

6 Предложение полное, т.к. в нём всё понятно.

7 Предложение не осложнено.

- Чем может быть осложнено предложение?(Обращением, вводными словами, однородными членами)

- Выполните синтаксический разбор предложений с использованием кода:

1 - подлежащее

2 - сказуемое

3 - дополнение

4 - определение

5 - обстоятельство

Звонко, тонко журчит вода.

(5,5,2,1)

Белая туча постепенно заволакивала горизонт.

(4,1,5,2,3)

Над городом долго стоял сплошной туман.

(5,5,2,4,1)

- Выполните графический диктант

1 Всем знакомые муравьи - удивительные насекомые.

[- - =].

2 Знаете ли вы, что у них есть свой молочный скот?

[= - ],(что = - ).

3 Тля выделяет сладкий сок, который муравьи подхватывают прямо с её брюшка.

[ - = ] ,(который - = ).

4 Они охраняют тлю и защищают её от врагов.

[ - = и = ].

5 Муравьи не спасаются бегством, они бросаются на помощь.

[ - = ] , [ - = ].

6 Они подхватывают коров и убегают вместе с ними.

[ - = и = ].

4 Подведение итогов урока.

- Что мы повторили сегодня на уроке? Что нового вы узнали?