«Русский язык- государственный язык Российской федерации» (вводный урок) в соответствии с требованиями ФГОС по учебнику «Русский язык 8 класс» Л. А. Тростенцовой, Т. А. Ладыженской и др., М. : Просвещение, 2014.

Урок по русскому языку для 6 класса

«Русский язык- государственный язык Российской федерации» (вводный урок)

в соответствии с требованиями ФГОС

по учебнику «Русский язык 8 класс» Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской и др., М.: Просвещение, 2014.

Выполнила:

Бардадинова Юлия Олеговна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Булатниковская СОШ»

2015 год

Технологическая карта урока « Русский язык- государственный язык Российской федерации»(1 час)

Цели урока: - формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся в предметной области «Русский язык» по теме « Русский язык в жизни России»;

-формирование представлений о русском языке как родном языке русского народа, государственном языке РФ, средстве межнационального общения народов России;

- создание условий для осознания учащимися роли русского языка в жизни России, в дружбе народов, в жизни общества через рассмотрение функций русского языка;

- создание положительного эмоционального настроя на изучение русского языка в восьмом классе;

- развитие чувства любви и уважения к родному языку, русской культуре.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- создание положительного эмоционального настроя на изучение русского языка в восьмом классе;

- развитие чувства любви и уважения к родному языку, русской культуре; уважительного отношения к русскому языку;

-формирование понимания русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей;

- воспитание качеств личности: толерантности, ответственности.

Метапредметные УУД:

-развитие умений искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью;

- способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

Познавательные УУД:

- формирование 4-х видов речевой деятельности в их взаимодействии через работу с текстом; способности извлекать информацию через работу со словарём.

Коммуникативные УУД:

-формирование навыков работы в группе, умения слушать товарищей, принимать коллективное решение, вести диалог.

Регулятивные УУД:

-обучение постановке цели работы, самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать.

Предметные УУД:

- формирование представления о функциях русского языка; о роли русского языка как национального языка; как государственного языка РФ и языка межнационального общения.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Межпредметные связи: литература, обществознание, этика

Основные понятия: родной язык, национальный язык, межнациональное общение, государственный язык Российской Федерации

Методы и приёмы: Системно-деятельностный подход, эвристическая беседа, « мозговой штурм», побуждающий диалог, построение кластера

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в статичных группах.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Знакомство с учебником

1. Рассмотрите ваш учебник (форзац, оглавление, условные обозначения, перечень словарей), найдите сходство и отличия с предыдущими учебниками, по которым мы работали раньше.

2. Изучите памятку по соблюдению единого орфографического режима.

Отвечают на вопросы по оформлению учебника.

Коммуникативные УУД.

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные УУД. Развивать аккуратность при выполнении письменных работ.

III. Введение в тему урока.

1. Мы начинаем изучение курса русского языка в 8 классе с интересной темы. Как вы думаете, какое отношение вот эта книга (конституция РФ) имеет отношение к нашему уроку?

2. Работа с презентацией

Слайд 1-2 (Приложение 1)

Личностные

Осознавать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей, уважительно относиться к русскому языку, испытывать гордость за него.

IV. Формулирование темы урока.

1. -Как называется наше государство?

Давайте запишем в тетради:

Язык, Российская Федерация, многонациональная страна, многоязычная, государственный язык, субъекты Федерации (учащиеся записывают слова, определяют значение незнакомого слова)

2. Постановка цели, формулировка темы урока:

-Что вам известно о нашей стране?

-Сколько народов в ней проживает? На каких языках они говорят? А когда общаются люди разных национальностей нашей страны?

-Какая же тема нашего урока?

Какую цель мы поставим перед собой?

Учащиеся с помощью учителя формулируют тему урока, ставят цель урока. (Познакомиться с ролью русского языка в жизни общества и государства).

Запись тему на доске, обучащиеся записывают тему урока в тетради.

3. Работа с презентацией

Слайды 3-6 (Приложение 2)

Давайте обратимся к учебнику

Личностные

1. Осознавать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей, уважительно относиться к русскому языку, испытывать гордость за него.

2. Стремиться к речевому самосовершенствованию на основе выразительного чтения, эмоционального отклика на эстетическую ценность языкового выражения.

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположения на основе наблюдений.

2.Формулировать вопрос (проблему) урока.

Физминутка

Файл выводится на ИАД.

V. Развитие учебноязыковых и речевых умений.

1. Работа в паре.

Упр.3- Чтение текста.

О чем в текстах? Какая мысль их объединяет?. Сделайте общий вывод

2. Творческое задание- работа с аудио-диском.

Мы продолжаем учиться писать аудио-изложение.

Прослушивание с аудио-диска текста упр. 4.

А теперь попробуйте написать мини-изложение. Несколько предложений, особенно важных по вашему мнению.

Познавательные УУД

1. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, рефлексивным).

2. Использовать механизмы и приёмы продуктивного чтения.

5. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группах).

4. Оказывать необходимую взаимопомощь и осуществлять взаимный контроль.

VI. Итог урока.

- Какова роль русского языка в нашей стране? Что об этом говорится в Конституции РФ?

- В мире?

- Какие трудности встретились?

- Кто помог в решении трудных вопросов?

- Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

VII. Домашнее задание.

Напишите небольшое рассуждение, основываясь на одном из высказываний о русском языке.