КСП по русскому языку на тему 'Употребление прилагательных в речи' (5 класс)

Учебный предмет: русский язык

Класс: 5 класс

Урок № 4

Тема: Употребление прилагательных в речи.

Цель обучения (когнитивная) Обобщение и систематизация знаний по теме имя прилагательное;

употребление в речи имен прилагательных.

Цель личностного развития: Способствовать развитию умений творческого подхода в выполнении заданий, коммуникативных навыков учащихся при работе в группе

Ожидаемый результат:

Ученик:

А - знают роль прилагательных в тексте,

В - умеют определять роль прилагательных в речи; проводить анализ текста;

С - смогут создавать тексты с использованием имен прилагательных;

Оборудование: Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. шк.2-ое издание, Сабитова З.К. Павленко В.К.-Алматы: Атамұра,2010

Интерактивная доска

Программа PowerPoint(слайды).

Программа Activinspire

Ход урока:

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

1. Мотивационный этап.

10 мин

1.Создание благоприятного психологического климата. Дружеское рукопожатие.

2.Распределение ролей в группе. Вспоминаем правила работы в группе. Секретари заполните оценочные листы.

- В конце урока подведём итог.

Прием «?».

Проблемная задача.

Учитель читает текст, догадайтесь, о чем или о ком идет речь?

Он веселый и маленький. У него большая голова со смешными ушками, задорно торчащий хвостик, толстые лапы, которые забавно шевелятся, если повернуть ключик. Шёрстка густая и жёсткая, тёмно-коричневого цвета, лишь животик нежный, белый. Из-под этой шёрстки ласково поблёскивают чёрные бусинки глаз, и высовывается любопытный нос. Он просто как живой!

- Что помогло вам при ответе на вопрос?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Открываем тетради, записываем число и тему урока в теорию: Употребление прилагательных в речи.

Учащиеся группы берутся за руки и желают друг другу хорошего дня, удачи на уроке.

Вспоминают правилах работы в группе.

Распределяют роли в группе .

Заполнение оценочного листа.

Учащиеся в группе выполняют задание: называют что это игрушка, щенок, собачка.

Имена прилагательные.

О роли прилагательных в речи.

Учащиеся самостоятельно выходят на тему урока. Ребята определяют цели урока.

Формативное (похвала)

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Новые подходы в преподавании (создание коллаборативной среды с помощью игры «Круг радости»)

Новые подходы в преподавании (обучение тому, как учиться)

Управление и лидерство в обучении.

II. Операционный этап.

25

Задание № 1

«Ролевая игра» (3 минуты)

Каждая группа должна выступить в определенной роли, используя дополнительный материал.

Оцените работу группы аплодисментами.

- что выступление понравилось больше? Почему?

- Итак, мы пришли к выводу о важности изучения темы.

Задание № 2

Мини-исследование текстов по теме. Работа по группам, заполнение таблицы.

1 группа -

Используя данные имена прилагательные, составьте предложения и определите роль данных прилагательных в тексте. Оформите ответ группы на постере.

Прекрасный, прекрасная, прекрасна.

Работа с электронным учебником. Задание 6

2 группа -

Прочитайте и восстановите текст на постере. Выясните, какими частями речи являются пропущенные слова, и какова их роль в тексте.

3 группа -

Что вы знаете об эпитетах? (в помощь словарь)

Прочитайте текст. Что нового вы узнали об эпитетах? Продолжите четверостишие, употребляя прилагательные, описывающие море. Ответ оформите на постере. Сделайте вывод о роли прилагательных в речи.

Весёлым и грустным.
Задумчивым, даже смешным,
Синим, оранжевым, красным,
Бордовым, бирюзовым и голубым.
Здесь с помощью прилагательных автор уподобляет море живому существу, наделяет его душой, помогает в полной мере понять и прочувствовать такое особенное явление под названием море.

Физминутка.

4 группа -

Домино. Соедините только те домино, чтобы получились метафоры. Какое словосочетание не является метафорой? Почему?

На каком языковом явлении основаны метафоры? Составьте с полученными метафорами предложения. Ответ оформите на постере.

Сделайте вывод о роли прилагательных в речи.

Туманное предложение, деревянная игрушка, железное здоровье.

5 группа -

Используя имена прилагательные, придумайте 2 загадки.

Оформите ответ на постере.

Сделайте вывод о роли прилагательных в речи.

Ребята изучают дополнительный материал, составляют вариант ответа группы.

1 группа - оратор

2 группа - автор

3 группа - фантазёр

4 группа - кумир

5 группа - профи.

Выходят к доске и представляют свою точку зрения.

Делает вывод о синтаксической роли полных и кратких прилагательных в тексте.

Делаем вывод о роли прилагательных в тексте: создают яркую и образную картину, помогают описать предмет, назвать его особенные свойства.

Делаем вывод: прилагательные участвуют в создании художественного текста, выступая в роли эпитетов.

Делаем вывод:

При переходе прилагательных из одного разряда в другой они употребляются в переносном значении, образуя метафоры.

Делаем вывод:

С помощью прилагательных наша речь становится более информативной, выразительной, точной, емкой и красочной. Наличие в речи человека имен прилагательных говорит о его высоком культурном уровне, о развитом образном мышлении и речи.

Оценочный лист группы (формативное оценивание)

Формативное оценивание. Звездочки раскрасили

Обучение критическому мышлению.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Новые подходы в преподавании (обучение тому, как учиться)

Саморегуляция.

Новые подходы в преподавании (обучение тому, как учиться)

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение талантливых и одаренных учеников.

III. Рефлексия.

Тест.

Взаимопроверка. В лист оценки поставили.

Корзина идей.

Ребята, используя материал из таблицы, напишите главную идею урока, по вашему мнению.

Роль имен прилагательных в речи?

Приклеить к корзине, можно вырезать в виде фигуры.

Оцениваем формативно стикеры (аплодисменты).

Дом.зад.

На выбор:

1. написать сочинение «Моя любимая игрушка»

2. «Мой лучший друг»

Обобщают, делают вывод.

Взаимопроверка.

Формативное оценивание. Звездочки раскрасили

Саморегуляция.

Оценивание для обучения.

.