Урок литературы в 5 классе на тему: «Что за прелесть эти сказки»

Черун Л.А., учитель русского языка

и литературы, КГУ «Всеволодовская

неполная средняя школа»

Айыртауский район

Северо - Казахстанская область

«Что за прелесть эти сказки»

ЦЕЛЬ: 1. Воспитание нравственных качеств. Показать большую гуманистическую мысль о могуществе любви и верности, дружбы и взаимной поддержки. Торжество добра, правды, искренности - характерная мысль сказок Пушкина.

Помочь осознать, какие сокровища души являются самыми важными для жизни. Содействовать становлению нравственной культуры;

воспитание уважительного отношения к национальному наследию.

2. Проверить качество знаний, полученных при изучении темы «Сказки Пушкина», обучение выразительному чтению народных сказок; формировать интерес и умение самостоятельно читать; осмысливать, проанализировать сказку; учить выражать свои мысли, чувства, настроение; учить четко отвечать на поставленные вопросы;

3. Способствовать знанию изученного материала; развитие речи, мышления, памяти.

ЗАДАЧИ: закрепить знание сказок А.С. Пушкина; способствовать умственному и психическому развитию учащихся (смекалки, логического мышления, внимания, воображения)

ВИД УРОКА: нестандартный

ТИП: урок-повторение

МЕТОДЫ: наглядные, словесные, игровые, проблемные.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет А.С.Пушкина, выставка сказок А.С.Пушкина, рисунки по сказкам

ХОД УРОКА:

На доске «Что за прелесть эти сказки»

ДЕВИЗ: «Чтобы много знать, нужно много читать»

I. Организационный момент

Посмотрите друг на друга и пожелайте удачи.

В это время учитель:

Сегодня у меня хорошее настроение. Надеюсь, что и у вас такое же. Я предлагаю вам ту смешную рожицу, которая соответствует вашему настроению в начале урока (затем отметим настроение в конце урока)

(Раздача смайликов)

II. Постановка целей:

На уроке мы побываем в гостях у сказки. Повторим её законы. Будем читать, рассказывать, анализировать, отгадывать. Страна сказок - удивительная и таинственная, жестокая и умная, добрая и смешная. Заглянув в неё в детстве, люди и в зрелом возрасте часто путешествуют по сказочным мирам. В.А.Сухомлинский любил повторять, что сказка - это животворный источник благородных чувств и стремлений.

III. Основная часть урока

- А что такое сказка?

- Правильно ли моё утверждение, что сказка это только жанр устного народного творчества? (нет) (сказки бывают и авторские).

- Что больше всего любите в сказках? (доброту, смелость, честность, трудолюбие).

Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей. Всё это очень интересно!

Ваш милый образ снится мне,

С пером, бумагой, при луне

Все ваши строки хороши,

Стихи и сказки под пером

Ожили в раз, и в каждый дом

Вошел прекрасный наш поэт

Он гений - в этом спору нет.

Я вижу, что вы догадались: эти строки посвящены замечательному поэту А.С.Пушкину - солнцу русской поэзии.

Наш урок пройдёт в форме путешествия по сказкам А.С.Пушкина. это удивительные сказки: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения. Давайте вместе вспомним эти сказки

- Сколько сказок написал А.С.Пушкин? (5 и одна неоконченная). Перечислить их. ( «Сказка о попе и о работнике его Балде» . «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о золотой рыбке», неоконченная «Медведиха»)

2. УЧИТЕЛЬ: я читаю начало сказок, а вы говорите её название.

Звучит музыка: Жил старик со своею старухой

У самого синего моря,

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года

Старик ловит неводом рыбу ( Сказка о рыбаке и рыбке)

- А сейчас мы проверим, кто из вас лучше знает эту сказку А.С.Пушкина. Ответьте на такой вопрос: Сколько раз старуха отправляла старика к синему морю, и с какими просьбами?. (5 раз - чтобы было новое корыто, новая изба, чтобы стать столбовой дворянкой, царицей, морской владычицей).

- А сколько рыбка выполнила? (4 - корыто, изба, дворянка, царица).

- Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея? (ветер)

- Назовите кличку собаки семи богатырей (Соколко).

- В кого превращался князь Гвидон? (в муху, комара, шмеля).

3. Молодцы, ребята, я вижу, вы хорошо знаете сказки Пушкина. Если бы мы вдруг попали в сказку и встретились с её героями, смогли бы вы их узнать?

- Угадайте героев по словесным портретам:

Ну, попробуй отгадать

Как героя сказки звать

Живёт он в поповском доме

Спит себе на соломе,

Ест за четверых

Работает за семерых.

(Балда. «Сказка о попе и о работнике его Балде».)

Правду молвишь, молодица

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла

(Мачеха. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть

Днем свет божий затмевает

Ночью землю освещает

(Царевна Лебедь. «Сказка о царе Салтане»)

Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна,

Шевельнётся, встрепенётся,

К той сторонке обернётся

(Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке».)

Парчовая на маковке кличка

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки

(Старуха. «Сказка о золотой рыбке».)

Сюжет сказки о Золотой Рыбке был подарен Пушкину собирателем фольклора В.И. Далем. Есть такой же сюжет и в сказке немецких писателей - сказочников Братьев Гримм. Нас пленят в них народность, доброта.

- Что осуждается в сказке? (жадность, жестокость, самодурство). Рыбка видела, что это проявление жадности, но выполняла своё обещание.

4. Перед вами иллюстрации к сказкам Пушкина. Внимательно посмотрите и скажите, к каким сказкам созданы эти иллюстрации. (2 минуты).

5. Мастерица ведь была

И откуда ты брала!

А куда разумны шутки,

Приговорки, прибаутки,

Небылицы, былины

Православной старины!

Слушать так душе отрадно…

Пушкин записывал сказки няни Арины Родионовны в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки, которые мы все знаем. Читаю народную сказку «О мёртвой царевне».

Литературная сказка - художественное произведение, созданное автором на основе народных сказок. В литературных сказках заложен глубокий философский смысл о ценностях человеческой жизни, о месте и роли человека на земле, его мечтах и реальности. Литературные сказки учат быть справедливыми и честными, уважать старших, помогать слабым, защищать униженных.

- Сейчас я прочитаю начало сказки Ыбрая Алтансарина «Золотой чуб»

- Какое произведение А.С.Пушкина напомнила вам сказка Ы.Алтынсарина?

- Как вы думаете, почему дети хана не погибли? (Добро победило)

IV. Выразительное чтение.

ФРАЗА: «Отпусти ты, старче, меня в море

Дорогой за тебя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь».

- Как произнесёт эти слова человек, которому безразлично - отпустит его Рыбка или не отпустит.

- А как скажет медведь - лежебока, который уже проснулся в своей берлоге, но ещё не вылез из неё?

- А как скажите вы?

Выборочное и выразительное чтение из сказок «О мёртвой Царевне и семи богатырях»

V. Физминутка

А сейчас немного отдохнём.

Показать с помощью пантомимы отрывки из сказок Пушкина, чтобы учащиеся узнали сказку.

Что такое пантомима? (Пантомима - театральное представление, без слов, в котором чувства и мысли действующих лиц выражается мимикой, жестами)

Жесты, мимика - дополнительное средство общения. Когда мы применяем мимику? (Обычно при незнании или плохом знании языка)

VI Проверка домашнего задания

1. У вас было задание дома написать небольшое сочинение «Моя любимая сказка А.С.Пушкина». Послушаем начинающих Пушкиных, Алтынсариных. (Читают сочинения)

- Чему учит сказка, о которой ты написал?

2. Составление диафильма к сказке о золотом Петушке

VII. «Бюро находок»

Найдены вещи - нужно вернуть их владельцу. Из какой это сказки? (Зеркальце, яблоко, белочка, Золотой Петушок, веретено, Золотая рыбка)

VIII. Викторина по сказкам Пушкина

1. «В чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря»…

- Ребята, из какой сказки данные строки?

- Правильно, «Сказка о царе Салтане».

2. Ждут, бывало, с юга, глядь, ан с востока лезет рать. («Сказка о золотом Петушке»).

3. И царевне наливное,

Молодое, золотое,

Прямо яблоко летит…

(«Сказка о Мёртвой царевне»).

4. Город новый златоглавый…

Стены с частыми зубами,

И за белыми стенами

Блещут маковки церквей

И святых монастырей

В колымагах золотых

Пышный двор встречает их.

(«Сказка о царе Салтане»).

- Какие строки из сказок А.С.Пушкина вы помните наизусть?

IX Чьи эти слова?

1. «Свет наш, солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу, сводишь

Зиму с тёплою весной,

Всех ты видишь под собой…».

(Королевич Елисей «Сказка о мёртвой царевне»)

2. Кто и в какой сказке пел песенку: «Во саду ли, в огороде»?

(Белка в «Сказке о царе Салтане»)

3. Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку. Царствуй лёжа на боку!)

4. С какими словами обращался старик к золотой рыбке?

(смилуйся, государыня рыбка!)

5. Назовите мораль Сказки о Попе и работнике его Балде (Не гонялся бы ты Поп за дешевизной)

X. Рефлексия

Урок подходит к окончанию. С каким настроением вы подходите к концу урока? (показывают смайлики)

XI. Оценки

- Молодцы, ребята, я хотела вас поблагодарить за урок, за то, как вы работали, отвечали, готовили домашнее задание

( Наиболее отличившимся учащимся вручаю «Золотую рыбку» из золотистого аракала)

XII. Итог урока.

- А сейчас мы с вами подведем итог нашего урока. Вот и закончилось наше путешествие. Сколько доброго, волшебного, прекрасного несут нам сказки А.С.Пушкина.

Сказки… Они звенят серебряным колокольчиком и уносят в мир приключений и чудес, учат добру. «Что за прелесть эти сказки» - не уставал повторять поэт.

XIII. Задание на дом

Прочитать сказку «Медведиха». Что же произошло с Медведихой?