Связи слов в словосочетании

Урок № 10 класс: 11 предмет русский язык

Тема урока: Связи слов в словосочетании и предложении.

Цели урока:

образовательные

дать понятия о связи слов в словосочетании и предложении, и выполнить задания, закрепить; организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Упражнения, стр.26

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Ответить на вопросы для самоконтроля на стр.24.

ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

- стр.26. работа над правилами.

- Упр. 47-49, стр. 26

- работа по тексту «Суверенный Казахстан », стр.26

Задания к тексту:

• Выразительное чтение текста учащимися

• Вопросы: 1. как можно назвать текст?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

Работа над словами:

Суверенный -

Тернистый путь -

Ү. Контроль и самопроверка знаний

Учащиеся задают друг другу вопросы по пройденной теме.

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

- Повторить правило.

- упр. 49, стр.26

- пересказ содержания текста (упр49)

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

- игра «Кто больше составит слов-существительных?»

окончание суффикс

окно икс

- Попрошу учащихся показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»