Урок русского языка 'Сочинение – дневниковая запись, сделанная на основе картины И. Попова «Первый снег» (7 класс)

Мастер-класс. Развитие речи по картине И. Попова «Первый снег» в форме дневниковой записи.

1. Вступительное слово.

Сегодня мы будем учиться создавать дневниковые записи, передавать настроение от увиденного на основе произведения живописи.

Послушайте слова публициста Василия Михайловича Пескова: «В природе есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи».

-Как вы думаете, почему Песков называет праздниками эти явления природы? (Потому что эти явления долгожданны. И мы, действительно, как праздника, их ожидаем)

- Сегодня хотелось бы поговорить о первом снеге, тем более, что у нас он выпал не так давно. И говорить мы о нем будем, используя произведения живописи. Оказывается, к теме первого снега обращались многие художники. Познакомьтесь с их полотнами.

2. Демонстрация картины. Первичное впечатление.

- Но предмет нашего разговора - это картина И. Попова «Первый снег». Какие ассоциации возникают у вас в связи с названием полотна художника? (зима, праздник, радость, белый, дети)

ПОКАЗЫВАЮ КАРТИНУ

- Как вам кажется, что хотел художник передать на полотне? (праздничное настроение, радость от того, что выпал первый снег)

- Каким образом автор подчеркнул радость от первого снега? (почти в центре картины дети, радующиеся первому снегу. )

- Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на картину?

А вот каким увидел маленький праздник природы писатель-прозаик Андрей Перегудов.

Сегодня проснулся утром и, еще не вылезая из постели, почувствовал, что в мире что - то произошло! В комнате особый рассеянный свет, какого не бывает ни весной, ни летом, ни осенью! Взглянул в окно и ахнул: за окном весело падают с неба белые хлопья, и вся земля, изгородь палисадника, ветви деревьев покрыты чистейшей белизны снегом! Первый снег! Выпал первый снег! Быстрее на улицу играть в снежки, строить крепость или лепить бабу, которая обязательно растает! Но тем более дорого создание рук твоих, тем более дорог свежий, приносящий радость первый снег!

3. О дневниковых записях.

- О чем говорит автор? Какое настроение сообщает читателям? О чьих чувствах и мыслях рассказывает?

- Всегда ли мы можем о своем настроении рассказать друзьям? А что делать, если друга нет рядом, но очень хочется поведать ему об испытанном настроении. Об увиденной картине?

-А может быть, кто-то из вас когда-нибудь вел дневник? Что такое личный дневник? Что в нем записывается?

- Кстати, важным условием ведения дневника является датирование: год, месяц, число, а порой, даже указывается и время.

- Представьте, что вы ведете такой дневник. В одно утро, когда вы проснулись, вы увидели преображенную землю: засыпанные снегом мостовую, дворы, шапки снега, повисшие на деревьях… Вы застываете у окна в немом восхищении! А потом кидаетесь на улицу, чтобы окунуться в эту прелестную атмосферу… Когда вы возвращаетесь с улицы, вы садитесь за дневник, чтобы сохранить свое настроение.

3. Сбор материала для работы над сочинением.

- Что изображено на картине И. Попова (небо, снег, дома, тротуар, люди, деревья, щенок)

Работа в группах. Всех делю на три группы.

Перед вами слова, характеризующие предметы, изображенные на картине. Ваша задача отобрать определения, которые можно использовать при описании 1 группа - дома, деревья; 2 группа - тротуар, снег; 3 группа - небо, люди, щенок. После того, как отбор определений будет завершен, вы прикрепляете характеристики под тем словом, которому они соотвествуют.

Небо

Пасмурное, серое, низкое, затянутое снеговыми облаками

Снег

Белый, пушистый, легкий, обильный, крупные снежинки, летящие по ветру, розоватый, голубоватый, покрытый следами

Дома

Крыши домов покрыты снегом, снег на подоконниках, на оконных рамах, старый городской дворик

Тротуар

Широкий, занесенный глубоким снегом, усеянный следами

Люди

Три девочки на улице, радуются первому снегу, молодой человек в телефонной будке, девушка у окна наблюдает за падающими снежинками

Деревья

Старые, ветвистые, с необлетевшей листвой, ветки покрыты снегом

Щенок

Замерзший, впервые увидевший снег

- Как вы считаете, изменится ли через час-полтора картина, увиденная и сохраненная художником?

3. Составление плана сочинения.

Город еще только просыпается. А что будет через час? Днем? Вечером? Попробуйте пофантазировать. Что бы вы записали в своем дневнике?

- Сколько частей может быть в вашем сочинении?

Раннее утро

Я проснулся и подошел к окну…

Описание увиденного из окна

Я увидел…

Настроение, вызванное первым снегом

Я почувствовал…

Я вышел на улицу…

Я записал в своем дневнике…

На следующее утро…

3. Тренировочное упражнение по созданию текста - дневниковой записи.

Работа в группах. Нужно составить текст - дневниковую запись по картине И. Попова (у каждой группы раздаточный материал: поделенный на части деформированный текст)

Задание: расположить части в нужной последовательности. Указать дату, время в записи. На месте пропусков ставить недостающие наречия.

_______ декабря ________

Как только я проснулся, сразу побежал к окошку. Меня поразило, что вся наша улица, тротуары и мостовая, крыши домов - все успело покрыться снегом. Белый снег продолжал одевать землю. Девчонки из нашего двора _____________ выбежали на улицу и _____________ бегали по снегу, кричали и играли в снежки. Маленький щенок из соседнего двора не понимал, почему вместо асфальта под лапами что-то скрипучее, мокрое и холодное. Проваливаясь в снегу, он __________ лаял и ловил ртом танцующие в воздухе снежинки.

На балкон соседнего дома вышла девочка. Она ____________ стояла и смотрела на падающий снег. В телефонной будке стоял мужчина. Видимо, по телефону рассказывал, какая красота на улице.

____________

Я вышел на улицу и увидел чудесную картину. Снежный поток завалил всю улицу, ______________ переливаясь и блестя. За снегопадом наблюдали жители всех домов, ____________ устроившись на балконах.

____________

Стемнело. Снег уже не падает. Я сижу в своей комнате и гляжу в окно. Мне _____________ радостно. Деревья стоят, укутанные в снег, словно в белоснежные шубы. Стоит поразительная тишина. Улица такая красивая, что словами не выразить! Мной владеет не только чувство радости, но и восхищения, какого-то веселья.

____________

Дул свежий зимний ветер. Мне было весело, ведь когда, как не зимой, можно покататься на санках, поваляться в снегу и подышать свежим, чистым и прохладным воздухом?! Сегодня у папы день рождения. Мы всей семьей выбежали пораньше на улицу, играли в снежки, валялись в снегу, а потом слепили снежную бабу. Первый снег - это радость! Зима - замечательное время года.

3. Подведение итогов.

- Чем мы сегодня с вами занимались?

- Чему учились?

- Что было для вас новым?

- Как пишется дневник?

- Какие чувства вызвала у вас картина И. Попова?

3. Домашнее задание.

Написать сочинение в форме дневниковой записи, отредактировать.